共研，共磨，共成長——莒縣小學英語第一、二協(xié)作區(qū)第二輪業(yè)務干部體驗式教研活動浮來山街道中心小學現(xiàn)場日照市莒縣劉敏 <p class="ql-block"> 為了提高協(xié)作區(qū)內(nèi)的英語教師的專業(yè)成長和課堂教學能力，縮小協(xié)作區(qū)內(nèi)學校之間教育教學質(zhì)量的差距，深度提升各學校業(yè)務領導的學科教研水平，于4月14日至15日在浮來山街道中心小學開展了小學英語業(yè)務干部第二輪體驗式教研活動—“基于核心素養(yǎng)下的模塊整體教學”集體備課活動。</p> 活動前期準備 <p class="ql-block"> 接到業(yè)務干部體驗活動現(xiàn)場會通知后，學校領導高度重視，組織老師們進行了會場布置，制定了詳細的活動方案。</p> 活動參與人員 <p class="ql-block"> 莒縣教研室教研員劉相前主任，第一協(xié)作區(qū)、第二協(xié)作區(qū)的英語教師們參加了本次協(xié)作區(qū)英語學科研討會議。</p> 宋校長致開場辭 <p class="ql-block"> 學校宋校長首先發(fā)表了講話，感謝教研室給浮來一小英語教師們這樣的寶貴機會，讓我們足不出戶就能聆聽到這樣的研討盛宴。希望所有的英語教師借此機會，在育人能力和課堂教學上能有更大的提升，也預祝莒縣小學英語在劉主任的引領下取得更輝煌的成績。</p> 現(xiàn)場抽簽 <p class="ql-block"> 各協(xié)作區(qū)采用現(xiàn)場抽簽的形式?jīng)Q定說課和講課人員。</p> 說課展示環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第二協(xié)作區(qū)的邵明曙老師和第一協(xié)作區(qū)的趙玉瑩老師分別對五年級下冊Module6，從模塊分析、學情、單元教學目標包括語言知識目標、語言技能目標、情感態(tài)度目標、文化意識和學習策略、重難點作了本單元的整體說課設計。第二協(xié)作區(qū)的孫雯老師和第一協(xié)作區(qū)的魏麗美老師就Module6Unit1第1課時和第2課時的教學設計進行了具體的說課展示。</p> 說課點評環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 劉主任對說課作了評價和指導，他指出在對學生進行學情分析時要具體到對學生話題儲備的分析，重難點的分析也要根據(jù)學生的學情進行分類設定。他表揚了第二協(xié)作區(qū)在對教學目標的分析中對學生做的具體分類。他說到，對學生的學情分析要切實應用到對單元教學目標的分析中，語言知識目標中的詞匯包括關鍵詞、語境詞和第三類詞也要根據(jù)學情來設定不同類學生要達到的目標。</p><p class="ql-block"> 在學習策略方面，劉主任指出要培養(yǎng)學生的讀圖能力，通過讀圖感知對話內(nèi)容而非簡單的聽錄音，教學學生捕捉文中的重要信息，并對信息進行加工處理，形成思維導圖，學生能根據(jù)形成的思維導圖來描述故事。</p><p class="ql-block"> 他強調(diào)在今后的教學設計分析中，首先，語言點要指向明確；其次，分析要為課堂設計做服務；第三，所有的教學設計都要從學生實際的學情出發(fā)。</p> 第一次修改教學設計 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。下午各協(xié)作區(qū)根據(jù)劉主任的建議和指導，修改完善自己的教學設計，大家群策群力，各抒己見。老師們基于學情反復推敲打磨每一個教學環(huán)節(jié)。爭取自己的教學設計能夠在第二天的課堂上更好地呈現(xiàn)給學生。</span></p> 課堂展示環(huán)節(jié) 第一課時展示課 <p class="ql-block"> 15日上午，大家如約來到浮來山街道后石堯小學。首先為我們帶來課堂展示的是來自第二協(xié)作區(qū)的葛曉輝老師。葛老師以飽滿的熱情，充滿活力的教態(tài)將學生們帶入了故事當中去。課上葛老師善于將復雜的句子和單詞進行分解，加以動作表演降低了學生學習的難度，達到了很好的課堂效果。</p> 第一課時評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課結(jié)束后，劉主任有針對性的對課堂教學過程進行了點評。劉主任表揚了葛老師對本課時重難點的突破方法，</p><p class="ql-block"> 可以用國際通用手語來簡化動作，有重點的去突破句子當中較難的部分來幫助學生強化記憶，不要舍本求末。其次，劉主任指出教學過程要基于一個大的整體概念，在整體框架下展開各個教學環(huán)節(jié)，增加學生自主整體閱讀的過程。</p> 第二課時展示課 <p class="ql-block"> 第一協(xié)作區(qū)的熊遠飛老師為我們帶來了第二課時的內(nèi)容。熊老師利用動作表情等一系列的方法很好地激發(fā)了學生的表演欲望。熊老師將故事內(nèi)容分成了兩個場景，帶領學生體會主人公玲玲的情感，并引領學生去體會玲玲不同的情緒表達。</p> 第二課時評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 劉主任針對第一協(xié)作區(qū)的課堂呈現(xiàn)進行了點評。他表示，第二課時故事的表演和語言的操練有一個重要前提，就是要帶領學生走進角色，體會情感。否則就會變成機械的操練和枯燥的復述。要通過讀圖讀故事，觀察故事中人物的表情動作結(jié)合故事中人物的語音語調(diào)來體會角色心情，才能在角色扮演中演出那種“味”來，更好地提高學生的學習興趣。</p> 第二次修改教學設計及課堂說課 <p class="ql-block"> 下午，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，參與體驗的業(yè)務干部們分協(xié)作區(qū)進行第二次教學設計修改。老師們根據(jù)劉主任的課堂指導，重新調(diào)整細化教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過認真地研討，產(chǎn)生了新的教學思路。之后，第二協(xié)作區(qū)的于宛辰老師和第一協(xié)作區(qū)的王曉明老師分別對第一課時和第二課時重新進行了課堂說課展示。</p> 第二次課堂說課點評 <p class="ql-block"> 第二次課堂說課展示時，劉主任對完善后的每一個教學環(huán)節(jié)進行了更細致化地專業(yè)指導。親自上前為老師們做示范，還分享了課件制作和文檔修改方面的技巧。</p> <p class="ql-block"> 通過兩天緊鑼密鼓的學習，在劉主任手把手的教導、心貼心的引領下，我們第一二協(xié)作區(qū)的英語教師都享受了一場酣暢淋漓的英語盛宴。也讓我們對英語故事教學有了的新的思考，新的思路。</p><p class="ql-block"> 每一次磨課都是一次歷練，每一次邁步都是成長。磨課，讓教師們遇見更美的自己。在磨課，研課，打造精彩故事教學這條路上，我們一路同行！</p> 協(xié)作區(qū)教學學生老師課時課堂說課學情英語主任