<p class="ql-block">前言：</p><p class="ql-block"> 王寨，聚德毓秀，人才輩出；王寨，尊師重教，文風(fēng)昌盛。近年來，王寨教育逆勢而上，風(fēng)景錦繡。在全市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評估中，連續(xù)四年穩(wěn)居全市前兩名；三所初中齊頭并進(jìn)，2020年重點高中錄取318人，汝州一高錄取的前10名學(xué)生中王寨鄉(xiāng)占4個！有業(yè)內(nèi)人士把王寨教育的蓬勃發(fā)展稱之為“王寨教育現(xiàn)象”。</p><p class="ql-block"> 近期，王寨在教育系統(tǒng)的重大活動上，屢屢精彩刷臉。2021年全市教育工作會，中心校校長潘躍軍做典型發(fā)言；2021年教育系統(tǒng)集中觀摩活動，王寨二中被選為9個觀摩學(xué)校之一；2021年教育系統(tǒng)名師論壇，王寨三中教師劉蔚昭作為最年輕名師登臺演講。市領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)密集到王寨教育調(diào)研指導(dǎo)，提出更新更高要求。</p><p class="ql-block"> 為探秘“王寨教育成績從何而來”，我們走進(jìn)王寨教育，走訪各個層面，終于有了一些淺層認(rèn)知。特推出系列報道，以饗讀者。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">系列報道之二</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">隊伍建設(shè)創(chuàng)奇效</b></p> <p class="ql-block"> 王寨教育的突出成績是如何得來的？問及這個問題，中心校校長潘躍軍深有體會地說：“有高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)團隊和教師隊伍，才會有高質(zhì)量的教育。我們團隊的每個層面雖然稱不上最優(yōu)秀，但是每個人都有把工作做到極致的想法和追求！”</p> <p class="ql-block"><b> 中心校團隊工作求“實”</b></p> <p class="ql-block"> 在常人眼里，學(xué)校是一線，中心校是二線，相對輕松，王寨卻不然。中心校提出的工作目標(biāo)是“教學(xué)成績在全市保二爭一，線口工作在全市確保前五，重點工作力求受到表彰”。中心校全體工作人員分為四個小組，由班子成員擔(dān)任組長，每組分包一個工作片，除各自分管的中心校工作外，要對片內(nèi)各項工作全面負(fù)責(zé)，個人考核與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評掛勾。他們堅持周小結(jié)，月匯總，期考評，年兌現(xiàn)，人人肩上有責(zé)任，時時繃緊工作弦。</p><p class="ql-block"> 目標(biāo)具體化，部署前置化，要求標(biāo)準(zhǔn)化，督導(dǎo)精細(xì)化，落實高效化，王寨中心校的工作無不以“實”為原點，事事看效果，人人有成績，力避事無人管，人浮于事。</p> <p class="ql-block"><b> 校長團隊管理重“帶”</b></p> <p class="ql-block"> 管理模式多種多樣，而實效是檢驗其優(yōu)劣的核心指標(biāo)。王寨的校長團隊在管理學(xué)校過程中，緊緊抓住“帶”字做文章：帶動工作激情，帶領(lǐng)教法創(chuàng)新，帶正師德師風(fēng)，帶活學(xué)校發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 在王寨鄉(xiāng)，校長們從周一到周五，天天守在學(xué)校，老師們有課沒課也都全天在崗；校長們堅持擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，老師們也都服從分課安排從不挑挑揀揀；校長們帶頭抓教研，老師們也都積極改進(jìn)教法。</p><p class="ql-block"> 王寨一中校長莊衛(wèi)芳，本是英語專業(yè)，可是學(xué)校缺少什么學(xué)科的教師他就擔(dān)任什么學(xué)科，除了物理外其他學(xué)科全部擔(dān)任一遍，老師們稱他為“補丁校長”。王寨二中校長張偉強擔(dān)任九年級英語和級段長，任務(wù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)業(yè)績一直位居前列，完全靠實干和人格魅力影響了大家。剛剛調(diào)任王寨三中的高杰校長，主動擔(dān)起九年級英語教學(xué)，讓人生地不熟的他倍感壓力巨大，但他決心把王寨校長團隊的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚光大，拼盡全力也要帶好頭、不滑坡！</p> <p class="ql-block"><b> 教師團隊教學(xué)看“績”</b></p> <p class="ql-block"> 在王寨，所有的教師都明白：教師的價值，體現(xiàn)在教育質(zhì)量和教學(xué)成績之上；老教師需要成績來證明實力，新教師需要成績來證明成長。于是，愛崗敬業(yè)、投身教學(xué)、致力課改、提升成績成了王寨教師團隊的集體作風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 近年來，王寨鄉(xiāng)新進(jìn)青年教師較多，中心校對青年教師提出的培養(yǎng)目標(biāo)是“一年入路，二年出績，三年自成風(fēng)格”，盡力為他們搭建磨礪、交流和展示的平臺。各個學(xué)校在培養(yǎng)青年教師方面也是招招見效：</p><p class="ql-block"> 王寨一中采用“老帶新、一對一”和“強幫弱、一拖三”的方法，發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，引領(lǐng)新教師的進(jìn)步，教研之風(fēng)滿園蕩，漾激活了新老教師的一潭春水。</p><p class="ql-block"> 王寨二中為新教師建立“教師成長檔案”，讓新教師的專業(yè)化成長有規(guī)劃、有幫扶、有驗收地去實現(xiàn)，一大批新教師的教學(xué)成績已經(jīng)沖進(jìn)了全鄉(xiāng)前幾名。</p><p class="ql-block"> 王寨三中則依靠微教研暗自發(fā)力，教師們一坐下來就是研學(xué)生、研教材、研教法，在爭執(zhí)中擇優(yōu)，在思考中改進(jìn)，不管年輕還是年長，提建議都是當(dāng)面鑼對面鼓，直截了當(dāng)。家住平頂山市區(qū)的武文超老師，剛?cè)肼殨r內(nèi)心極度逃避，但很快就在這樣的氛圍中變得越發(fā)積極上進(jìn)，三年后成為了學(xué)校的團支部書記。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 中心校一班人深入一線、做在實處，校長們敢于擔(dān)當(dāng)、能夠帶頭，廣大教師追求卓越、看重成績，這就是王寨教育人——一群無聞默默的耕耘者，一個團結(jié)和諧的大家庭，不求人前舞春風(fēng)，惟愿桃李果滿枝！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 秀美王寨 靚麗教育</b></p>