<p class="ql-block"> 2021年春季期的期中考試即將到來，為正確把握閱讀復(fù)習(xí)的教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握教學(xué)方法，使閱讀復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效地落實(shí)，并促進(jìn)語文教師自身教學(xué)水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的成長。陸川縣世客城小學(xué)盧劍超老師給全校語文老師上了一節(jié)《共享閱讀，分享智慧》———閱讀技巧專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，以點(diǎn)帶面開展教研活動。</p> 拋磚引玉，課程引領(lǐng) <p class="ql-block"> 閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)著重要地位，它起著承上啟下的作用，上是語文知識的綜合體，下是寫作的過渡，正所謂得閱讀者得天下！</p> <p class="ql-block"> 課程開始，老師就和學(xué)生回憶了閱讀的五個(gè)步驟：讀準(zhǔn)、看清、想好、做完、查清。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的重點(diǎn)是：判斷題、理解詞語、加題目、概括段意、中心思想、簡答題、拓展題。</p> <p class="ql-block"> 合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 簡潔扼要地分享閱讀智慧，提煉閱讀方法。</p> <p class="ql-block"> 授人以魚，不如授人以漁。閱讀一直是困擾著老師和學(xué)生一大難題，老師歸納總結(jié)出常見題型的閱讀方法，學(xué)生受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 因?yàn)闊釔?，所以享受。盧老師享受上課的過程，享受和學(xué)生們共同構(gòu)建課堂。</p> <p class="ql-block"> 看，同學(xué)們學(xué)的多認(rèn)真，多投入！</p> <p class="ql-block"> 老師們也被這樣的課堂深深地吸引。</p> 教研探究，碰撞火花 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 盧老師不愧是經(jīng)驗(yàn)豐富，深得學(xué)生、家長喜愛的老師，他把多年教學(xué)工作中總結(jié)出來的行之有效的閱讀方法，給孩子們帶來幫助，給老師帶來啟迪。</span></p> <p class="ql-block"> 呂老師評價(jià)這節(jié)課給我們帶來了很大的驚喜！這節(jié)課不僅干貨滿滿，而且指引了老師們閱讀教學(xué)的方向。</p> <p class="ql-block"> 鐘主任覺得這節(jié)課實(shí)用性強(qiáng)，閱讀方法歸納得恰當(dāng)，可以移植到老師的課堂中去。</p> <p class="ql-block"> 一石激起千層浪，對于閱讀課的教學(xué)，一線的教師們都有許多話要說。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 陳石英副校長也對本節(jié)課做了中肯的評價(jià)。本節(jié)課，通過講練結(jié)合的方式，把閱讀的方法教系統(tǒng)的教給學(xué)生，使學(xué)生從不同的角度來解答問題，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握了閱讀解題的技巧，并能熟練的運(yùn)用。</span></p> <p class="ql-block"> 從老師們認(rèn)真的表情中，可以推測他們已經(jīng)找到了如何“捕魚”的方法。</p> <p class="ql-block"> 盧老師執(zhí)教的這節(jié)閱讀復(fù)習(xí)課讓我們的孩子們愛上閱讀，從閱讀中受益；也給<span style="font-size: 18px;">全體教師們起到一個(gè)拋磚引玉的作用，</span>讓閱讀教學(xué)引領(lǐng)我們前進(jìn)。</p> <p class="ql-block">編輯：丘梅</p><p class="ql-block">攝影：李鳳英 鐘培娟</p><p class="ql-block">初審：陸婷婷 </p><p class="ql-block">終審：陳石英</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>