春日共研，一路芬芳——李景萍名師工作室開(kāi)展“素養(yǎng)·活動(dòng)”課題研究及教學(xué)目標(biāo)研討活動(dòng)

駿國(guó)

最美人間四月天，不負(fù)春光更前行。<div>4月20日，李景萍名師工作室“素養(yǎng) 活動(dòng)”課題研究及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)在臨沂第四十中學(xué)如約而至。</div> 臨沂華盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王俊嬌老師為大家呈現(xiàn)了以《“明師成長(zhǎng)路徑”——市課題立項(xiàng)心得交流》為題的專題報(bào)告。 <h1>明己之心，使人昭昭</h1>“以己昏昏，何以使人昭昭？”王老師指出，如果成為“名師”尚遠(yuǎn)，可以先讓自己成為“明師”，即讓自己明明白白的老師。 王老師以從開(kāi)展課題研究如何選題開(kāi)始，為大家詳細(xì)講解了有關(guān)課題的注意事項(xiàng)。 從申報(bào)課題到填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)，再到課題設(shè)計(jì)論證，王老師都進(jìn)行了深入的講解。 <h1>共越山重水復(fù)，喜迎柳暗花明。</h1>教師如何做課題？來(lái)自臨沂華盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉靜主任為大家?guī)?lái)了以“走上課題研究之路”為題的專業(yè)報(bào)告，為大家吹走心頭迷霧，助教師迎來(lái)春暖花開(kāi)。 劉主任從技術(shù)層面到研究層面兩個(gè)方面為大家展開(kāi)講解。劉主任將課題研究分為前期準(zhǔn)備—研究探索階段—成果處理階段三個(gè)方面。 <h1> </h1>“立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告有什么區(qū)別？”針對(duì)各位老師存在的疑惑，劉主任進(jìn)行了重點(diǎn)梳理和講解。劉主任指出課題的立項(xiàng)要有價(jià)值性、創(chuàng)新性、可行性；開(kāi)題報(bào)告更加具體、更加全面、針對(duì)的是操作性。從課題立項(xiàng)到開(kāi)題論證再到中期報(bào)告，劉主任以專業(yè)的視角進(jìn)行了詳細(xì)的講解。 <h1>立足目標(biāo)設(shè)置，明析課堂重點(diǎn)</h1>來(lái)自臨沂第四十中學(xué)的李景萍老師立足于“素養(yǎng) 活動(dòng)”進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的專題培訓(xùn)。李老師強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該具有課程意識(shí)：目標(biāo)—內(nèi)容—實(shí)施—評(píng)價(jià)融合為一體。教師應(yīng)該具有課程思維：在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)問(wèn)題；即“教學(xué)評(píng)”一致性。 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)的一致性為課程標(biāo)準(zhǔn)逐步落實(shí)于課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了最基本的條件。 李老師詳細(xì)闡述了分解課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體方法:第一步，尋找關(guān)鍵詞。第二步，擴(kuò)展或剖析核心概念。第三步，擴(kuò)展或剖析行為動(dòng)詞。第四步，確定行為條件。第五步，確定表現(xiàn)程度。 李老師強(qiáng)調(diào)：從“課程標(biāo)準(zhǔn)”到“課堂教學(xué)目標(biāo)”的過(guò)程是一個(gè)解構(gòu)與重構(gòu)的過(guò)程。理解課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的知識(shí)與認(rèn)知過(guò)程的教育蘊(yùn)意；采用一致性策略重構(gòu)具體的課堂教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 <h1>攜手共育未來(lái)，用心描繪藍(lán)天</h1>羅莊區(qū)初中英語(yǔ)教研室張曉玲主任全程參會(huì)指導(dǎo)。張主任對(duì)本次研討活動(dòng)做了重要發(fā)言。張主任指出，教師要“因愛(ài)而做，因做而優(yōu)”；各位教師要先學(xué)著做，然后愛(ài)上科研，帶著問(wèn)題聚焦再聚焦。教師在教學(xué)路上還要學(xué)會(huì)重新審視，認(rèn)識(shí)自己，挖掘自己；然后抓住成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)成就自己。最后張主任勉勵(lì)各位教師：向上的路并不擁擠，因?yàn)榇蟛糠秩诉x擇了安逸。 本次研討活動(dòng)以專業(yè)報(bào)告為依托，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)大家成長(zhǎng)為教研型、科研型教師。春日共研，催開(kāi)一樹(shù)繁花。追夢(mèng)教學(xué)，沉醉一路芬芳。我們一路前行，共期教學(xué)路上的春暖花開(kāi)。