氤氳鐘靈毓秀打造育人搖籃--------涇川四中美育改革創(chuàng)新案例

娟子

巍巍宮山，鐘靈毓秀。坐落在西王母宮山腳下的我校涇川四中是一所始建于2013年的嶄新的縣級(jí)中學(xué)。這里依山傍水，風(fēng)景旖旎，是一所具有濃郁文化氣息和現(xiàn)代美感的學(xué)校。 自建校以來(lái)，學(xué)校力主營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，把校園環(huán)境文化作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。我們認(rèn)為，這是一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是學(xué)生文明素養(yǎng)道德情操的綜合反映，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展的重要途徑。 涇川四中就此宗旨實(shí)施了以下方案：一、加強(qiáng)校園文化硬件建設(shè)，并布置宣傳。二、加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量，突出藝術(shù)教育。三、德育美育故事。 板塊一 校園文化硬件建設(shè)及美育滲透 古色古香的仿明清建筑校門(mén),莊嚴(yán)新穎的主體教學(xué)樓佇立在面前。沿三十級(jí)臺(tái)階直入二樓教學(xué)大廳，折尺狀的教學(xué)區(qū)與試驗(yàn)區(qū)分門(mén)而立，讓人分明感受到充滿知識(shí)魅力與科技現(xiàn)代感的滌蕩沖擊。 以“尚真至愛(ài)”為總校訓(xùn)的教育教學(xué)理念遍布校園各處，專欄及文化墻以國(guó)學(xué)經(jīng)典為題材吸引著師生們的目光。不僅如此，我校在全縣校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中今年已是第三次承辦。 為進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，4月8日—9日，涇川四中開(kāi)展“多彩校園，放飛夢(mèng)想”校園文化藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目展演活動(dòng)。4月7日晚，八年級(jí)文藝節(jié)目展演在校音樂(lè)社團(tuán)《只要平凡》的開(kāi)場(chǎng)合唱中拉開(kāi)帷幕。學(xué)生們通過(guò)舞蹈、相聲、小品、歌伴舞等形式，充分展示了全校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校藝術(shù)教育新成果。 4月8日晚，七年級(jí)文藝節(jié)目展演如期舉行，節(jié)目?jī)?nèi)容豐富、形式新穎，既有柔美輕盈的民族舞蹈，又有濃縮流行元素的現(xiàn)代舞蹈，既有飽含傳統(tǒng)韻味的詩(shī)詞相聲，又有貼合生活的校園情景劇，同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)的舞臺(tái)上盡情地舞動(dòng)青春、放飛夢(mèng)想，展示出了四中學(xué)子昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。 　　板塊二藝術(shù)教育及特長(zhǎng)生培養(yǎng) 在我們這樣一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部，并不是所有的學(xué)生都有優(yōu)渥的家庭條件和家庭文化背景，也不是人人都擅長(zhǎng)文化課學(xué)習(xí)，把試卷分?jǐn)?shù)考的高高的。學(xué)生的成長(zhǎng)成才需具體情況具體面對(duì)。唐澤帥，是七年級(jí)五班的一位學(xué)困生，家在農(nóng)村,家里父母做生意在外奔波，他由爺爺奶奶照看，平時(shí)懶散懦弱，不愛(ài)學(xué)習(xí)，班級(jí)活動(dòng)也不愿參加，經(jīng)由和家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)教育也收效不大。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)他愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，于是招他進(jìn)映月社團(tuán)（我們學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)名），起初啥都不會(huì)也不愿學(xué)，可是漸漸發(fā)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)竟有許多門(mén)道趣味，在一次視唱練耳時(shí)，他竟驚喜的站起來(lái)告訴老師：“老師，我能感受到這個(gè)節(jié)拍和音調(diào)之間的旋律，我要帶大家唱”。在排練小合唱時(shí)他有因?yàn)樾愿窦痹昱c同學(xué)沖突。我告訴他，愛(ài)音樂(lè)的人都有一顆純美靈動(dòng)的心，如果你真的喜歡音樂(lè)，就要善于聆聽(tīng)，喜愛(ài)大自然，而且關(guān)愛(ài)他人，使自己的心情像舒伯特小夜曲一樣輕盈美好。孩子受到啟發(fā)，調(diào)整心態(tài)，不僅音樂(lè)課上認(rèn)真投入，連文化課也開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，脾氣溫和有禮，整天笑瞇瞇的，在期末課程評(píng)估中有了很大進(jìn)步。 　　板塊三德育美育 凡立身修學(xué)，以德為先。人的心靈之美甚過(guò)海洋天空。學(xué)校的德育建設(shè)任重道遠(yuǎn)。而德育教育就要滲透在學(xué)生的日常生活和行為習(xí)慣之中！七五班王藝涵家在縣城西面，家庭條件不好，但是她自立自強(qiáng)，學(xué)習(xí)又好，在班級(jí)工作中擔(dān)任班長(zhǎng)工作，平時(shí)放學(xué)回家她還要照顧爺爺奶奶，每天奔波在家和學(xué)校之間。有一次，父母因?yàn)樯獠缓茫坏貌坏酵獾厝ゴ蚬?，就留下了她和爺爺奶奶，生活費(fèi)也捉襟見(jiàn)肘。王藝涵堅(jiān)持下來(lái)了，她不僅沒(méi)有受生活困難的影響，而且半工半讀，補(bǔ)貼家用。爺爺生病時(shí)，還是她送過(guò)去醫(yī)院為爺爺診治。弱小的身體，攙扶著病重的爺爺，在寒風(fēng)凜冽的早晨，一個(gè)孩子，她是怎樣克服困難和無(wú)助，又有著怎樣堅(jiān)定的信心和責(zé)任感。同學(xué)之間，誰(shuí)有學(xué)習(xí)困難，她第一個(gè)幫助輔導(dǎo)，陪伴同學(xué)進(jìn)步。室友之間，誰(shuí)沒(méi)有生活費(fèi)了，她第一時(shí)間，墊付資助，希望同學(xué)度過(guò)難關(guān)。同學(xué)有病請(qǐng)假在家，她代表班級(jí)前去看望，噓寒問(wèn)暖，悉心關(guān)照。她是老師同學(xué)心目中的好同學(xué)，好班長(zhǎng)，好孩子！在期末，她被評(píng)為三好學(xué)生，最美孝心少年。 【案例反思】教育先賢蔡元培曾說(shuō):“我們中國(guó)人是富于美感的民族。”我們中華民族，歷來(lái)有追求美，欣賞美，體驗(yàn)美和見(jiàn)證美的優(yōu)良傳統(tǒng)。審美是心靈的陶冶，是生命的洗禮。審美，甚于宗教，甚于經(jīng)濟(jì)。在素質(zhì)教育改革發(fā)展勢(shì)在必行的今天，我們應(yīng)該用扎實(shí)教育教學(xué)工作踐行之，使我們的校園不僅閃耀真理之光，而且成為孩子們的樂(lè)園，真善美的殿堂！