<b>本期人物：</b>劉更宇，中小學高級教師，現(xiàn)任三年級一班數(shù)學。<div><b><br></b></div><div><b>教育箴言：</b>踏踏實實做人，認認真真做事。</div><div><b><br></b></div><div><b>座右銘：</b>認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，細心批改好每一本作業(yè)，耐心輔導好每一位學生。</div> 有這樣一群人，她不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；她不是雕塑家，卻塑造著一批批人的靈魂，這就是老師。<div><br></div><div> 本期的主人公是一位堅守在教育一線的一名普通教師——劉更宇，日出而行，日落而歸，幾十年如一日，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績。</div><div><br></div><div> 曾有學生這樣評價她:“在我們被現(xiàn)實打擊，將夢想揉成團塞進紙筒的時候，是劉老師幫我將它輕輕地展開，重新放入我們心中，鼓勵我們追逐夢想?！?lt;/div><div><br></div><div> 請跟我一起來看看這位教師——劉更宇。</div> 一支粉筆書寫著生活的點點，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水。 <p class="ql-block"><b>課前篇</b></p><p class="ql-block"> 凡事預則立，不預則廢，上好每一節(jié)課亦不例外，作好準備的環(huán)節(jié)就是備好課。她備課時都要掌握教材重難點、思考怎樣引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。了解學生學習基礎和學習興趣，從學生可能提出的問題中找出哪些是需要幫助他們解決的，哪些是他們可以自主解決的，哪些在課堂上可以解決的，哪些是留待課后解決的……學生帶著問題學，教師帶著問題教，才能達到預想的效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 她還積極推廣“四字六步”教學法，大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，努力把課堂還給學生、把問的權利交給學生、把學的過程放給學生。</p> <p class="ql-block"><b>上課篇</b></p><p class="ql-block"> 為了讓每一個孩子都愛上數(shù)學，她總是盡其所能的為學生創(chuàng)設有趣的教學環(huán)境，讓學生體驗到數(shù)學的樂趣。在教學中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用分層教學和小組合作學習，她盡量在教學中安排一些數(shù)學活動，為學生創(chuàng)造"玩"的時間和機會。她在課堂上總是用幽默的語言、生動的比喻或假設，讓學生在歡樂的學習氣氛中流連忘返。</p> <p class="ql-block"> 課堂上她總是面帶笑容傾聽學生的不同見解、主動走下講臺，走到學生中間一起交流。課堂教學充滿民主、和諧的氣氛，煥發(fā)出前所未有的生機與活力。她重視孩子的感知體驗，鼓勵孩子大膽分享自己的想法和做法，數(shù)學課堂成了孩子們爭先恐后表現(xiàn)的舞臺，數(shù)學成了學生每天盼望的一門學科。</p> <p class="ql-block"><b>下課篇</b></p><p class="ql-block"> 輔導是課堂教學的組成部分，她主動到班里深入到學生中去輔導，每天中午一點鐘堅持進班輔導，耐心細致地解答學生的疑難問題，十幾年如一日。堅持做好班級學生課下追蹤輔導和鼓勵，有重點、有計劃地輔導學生，不讓任何學生掉隊。</p> <h5>上圖為劉老師午間輔導學生 </h5><h5><br></h5><h3> 記得當班主任時班里有個學生，行為非常叛逆，升到六年級時經常氣哭老師，上課在班里亂跑引得學生哄堂大笑，老師上不成課。劉老師耐心教育后還是沒有任何改觀，她決定家訪。得知他兄弟三個，父母親均沒有固定職業(yè)，父親因為壓力過大經常借酒消愁，對他拳打腳踢。有一次下雨他離家出走，劉老師得知后四處尋找，終于在一家商店門口找到了全身濕透的他。劉老師連忙脫下自己的雨衣給他披上，帶他到住室換好干凈衣服，給他做了吃的，這個男孩終于被感動了。從此上什么課都守紀律了，作業(yè)也按時交了，學習也分外努力了，后順利升入鎮(zhèn)一中特長班，同事們都稱贊她放了顆衛(wèi)星。</h3><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>作業(yè)篇</b></p><p class="ql-block"> 無論是課堂作業(yè)，還是練習作業(yè)，只要是學生做過的，她從未落下。在她的眼里，學生的作業(yè)是一幅幅作品，無論錯對，都代表了學生的誠意。只有每一道題被批改過，她才能熟知學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪里。她總是把學生的易錯點歸納起來，反復去講，給每位學生批改留言，那支用舊了的紅筆，描繪著學生美好的明天。她的座位在門口，每當同事們經過，都不禁感慨：“劉老師每天都是‘改改改’，像鋼鐵女神一般，不知疲倦?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為沒聽懂的學生耐心講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個落下。 </p> <p class="ql-block"><b>成果篇</b></p><p class="ql-block"> 正是因為她對工作，對學生嚴肅、認真的態(tài)度，才有了豐碩的成果。她所任學科在全鎮(zhèn)排名多次第一，穩(wěn)居前三。所帶的一屆畢業(yè)班全班64人，35人考入全鎮(zhèn)前200名，數(shù)學成績全鎮(zhèn)第一，比第二名高9分，創(chuàng)歷史新高。其中韓杰同學，取得了全鎮(zhèn)第一，數(shù)學滿分的好成績，現(xiàn)就讀于清華大學，正所謂桃李滿天下。 </p> <h5>上圖為韓杰，現(xiàn)就讀于清華大學</h5> <p class="ql-block"> 因此，各種榮譽證書布滿了她的房間。曾多次被評為“骨干教師”，“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”，“美麗女教師”，“三八紅旗手”。講過的優(yōu)質課也多次獲一等獎。但她并未自豪，堅定、謙遜、樸素是她的風向標，指引她繼續(xù)前行。</p> <h5>優(yōu)秀教師</h5> <h5>三八紅旗手、教學標兵</h5> <h5>骨干教師</h5> <h5>優(yōu)秀班主任</h5> <h5>優(yōu)質課</h5><p class="ql-block">一支粉筆，兩袖微塵。</p><p class="ql-block">三尺講臺，四季耕耘。</p><p class="ql-block">仰望天空，追隨真理的夢想。</p><p class="ql-block">腳踏實地，堅守勤勉與擔當。</p> <p class="ql-block"> 一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是深沉的愛和燦爛的笑容。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 明天太陽依舊照常升起，注定是平凡而又不平凡的一天……</p> <div><br></div>