“凝心聚力，教學(xué)相長”——記石林縣第一幼兒園“一堂課”競賽（二）

石林縣第一幼兒園宣傳部

人勤春來早，追夢正當(dāng)時(shí)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師間的教學(xué)交流，提高教師的課堂教學(xué)水平，石林縣第一幼兒園繼教師組“一堂課”考核之后，班長組也于2021年4月20日——4月21日開展了為期兩天的“一堂課”考核。 幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)際是一種準(zhǔn)備性的學(xué)習(xí)，是幼兒初步建立數(shù)概念、形成邏輯思維循序漸進(jìn)的過程。3-6歲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，幼兒就是在這個(gè)時(shí)期建立和形成數(shù)概念，萌發(fā)解決問題的興趣和積極性的，此時(shí)孩子的數(shù)學(xué)思維異常活躍。我們應(yīng)該怎樣正確地把握這個(gè)關(guān)鍵期，提供適合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育是值得我們思考的問題。 “蜈蚣叔叔是村里有名的帥哥，它最喜歡穿有規(guī)律的襪子……”中三班的牛愛妮老師用生動(dòng)的語言帶著孩子們感受按規(guī)律排序的樂趣。 “豬小弟要蓋房子，小動(dòng)物們都來幫幫忙，一個(gè)小動(dòng)物只能搬一根木頭喲”小小一班的杞艷龍老師帶著小寶寶們在有趣的情境中感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 “我是魔術(shù)師，我一眼就能看出少了哪張牌……”你們想不想跟著大二班的李海燕老師一起去探索撲克牌里的秘密呢？ “螞蟻一家要請客，哪個(gè)寶寶來幫忙？”小五班的蔡斯斯老師用生動(dòng)的故事情景帶孩子們一步步感受“多、少和一樣多”之間的關(guān)系。 “骰子丟起來，我們要給小動(dòng)物選房子了。小猴住在第幾層呢？”小三班的潘雪艷老師設(shè)置了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的小游戲讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。 “國王要請客啦，誰想去做客？”讓我們一起坐上小七班陳艷丹老師的小火車去感受按AB規(guī)律排序的樂趣吧！ 我們的園長媽媽也忍不住加入孩子們的操作中。 大一班的李俊姣老師率先嘗試我園本學(xué)期新加入的AI 數(shù)學(xué)課，利用科技的力量幫助孩子們學(xué)習(xí)“三視圖”的知識(shí)，不愧是大班的哥哥姐姐，每一個(gè)人都坐的很端正，學(xué)得很認(rèn)真呢！ “如果只有一罐糖，我們要怎么平均分給兩個(gè)小朋友呢？”中二班的李思俊老師帶領(lǐng)著孩子們暢游在數(shù)學(xué)的海洋里。 “寶寶們，這是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴呀？”小小三班的李鴻鵠老師用可愛的小動(dòng)物牢牢抓住了才入園一個(gè)月的小萌寶們的目光??寶寶雖小，可是很能干呢??一個(gè)個(gè)逗得評(píng)委們哈哈大笑?? 你們知道整體與部分的關(guān)系嗎？如果不知道，就跟著中一班的和安保老師一起來探究一下吧！ “果園的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果吧！”小小二班的徐嬌老師用豐富的教具帶領(lǐng)小寶寶們體驗(yàn)按顏色分類的樂趣。 “老師，你看我拼的小雞……”小四班的明媛老師帶領(lǐng)孩子們在圖形的世界里盡情游戲。 “小熊要過生日了，它最喜歡數(shù)量是4的禮物??”讓我們一起帶著數(shù)量是4的禮物跟著小二班的趙曼琳老師一起去參加小熊的生日會(huì)吧！ “好餓好餓的小蛇要吃不同形狀的東西……”你喂對(duì)了嗎？讓小六班的趙麗燕老師來幫你看看吧！ “你的小手會(huì)摘果子嗎？來讓我們邊數(shù)邊摘。”小一班的沈媛老師用精彩的課件和豐富的教具帶領(lǐng)孩子們手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，環(huán)環(huán)緊扣，妙趣橫生。 本次“一堂課”活動(dòng)中，大家各顯身手，教學(xué)形式靈活多樣，操作材料豐富多彩，巧妙地設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒在游戲中感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 　　教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，評(píng)委老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)中教師的語言，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等進(jìn)行了評(píng)課，為打造精品課，大家各抒己見、集思廣益，圍繞課題把握、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師綜合素質(zhì)及幼兒發(fā)展需要等各方面綜合分析，每個(gè)老師都受益匪淺。 一幼的所有老師將以此次“一堂課”考核為契機(jī)，勤學(xué)習(xí)，多思考，認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地做幼教，用自己的專業(yè)能力和專業(yè)智慧去成就和提升教育能力，做教研型、反思型教師，學(xué)會(huì)放手，把更多的時(shí)間和空間留給孩子。