<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 為了深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作，為全校教師搭建施展才華的舞臺和交流學(xué)習(xí)的平臺，激勵(lì)教師潛心開展教材研究，精心組織課堂教學(xué)，靜心進(jìn)行教學(xué)反思，探索課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師整體素質(zhì)。雙橋鎮(zhèn)騰翔小學(xué)于四月下旬舉行全校性優(yōu)質(zhì)課比賽活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 學(xué)校非常重視此次活動，開學(xué)初科研處制定了活動方案，挑選學(xué)校骨干教師擔(dān)任評委，把任語文、數(shù)學(xué)、英語科教學(xué)的31位老師分成十個(gè)小組，由組長組織本組成員進(jìn)行備課、磨課并分配好任務(wù)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 本次比賽采取團(tuán)隊(duì)合作的形式，團(tuán)隊(duì)成員一起研磨，舉全隊(duì)之力拿出最好的課堂效果。比賽時(shí)先由團(tuán)隊(duì)一名成員進(jìn)行教材分析，讓聽課者先了解本節(jié)課內(nèi)容在本冊教材中的地位與作用、學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，再由上課老師一步步落實(shí)各環(huán)節(jié)，課后本團(tuán)隊(duì)成員再對本節(jié)課的得與失進(jìn)行剖析，團(tuán)隊(duì)的最后得分由分析教材、上課、評課的得分組成。</b></p> 低年級語文團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 低年級語文組參賽的內(nèi)容是《要是你在野外迷了路》的第二課時(shí)，危娟紅老師組織本組成員備課、磨課，梁文麗老師進(jìn)行教材分析，梁老師分析得很詳細(xì)、具體。黃翠蓉老師課堂展示，黃老師教態(tài)自然，言語親切，指導(dǎo)學(xué)生朗讀形式多樣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。周艷召老師課后評課，表達(dá)的觀點(diǎn)有理有據(jù)，針對性強(qiáng)。</b></p> 三年級語文團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 三年級語文組參賽的內(nèi)容是《花鐘》的第二課時(shí)，黃慧明老師教材分析簡潔明了，又能切中重點(diǎn)。課堂展示的蘇丹輝老師多媒體課件運(yùn)用熟練，制作的動畫課件深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。寧小英老師負(fù)責(zé)本組的評課。</b></p> 四年級語文團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 四年級語文組參賽的內(nèi)容是《“諾曼底號”遇難記》的第二課時(shí)，黃艷芬老師教材分析，本節(jié)課采用的教法是“自主感悟，合作探究”。鄧堅(jiān)瓊老師講課語言親切，指導(dǎo)朗讀講究方法。通過示范引導(dǎo)，讓學(xué)生明白讀好課文要把握好感情基調(diào)，注意讀準(zhǔn)停頓和重音。教導(dǎo)主任黃麗燕老師點(diǎn)評本節(jié)課的成功之處是教學(xué)有特色。</b></p> 五年級語文團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 五年級語文組參賽的內(nèi)容是略讀課文《刷子李》，王敬靈副校長組織團(tuán)隊(duì)磨課、準(zhǔn)備好教材分析；王妹華老師寶刀未老，教材分析頭頭是道，評課層次清楚，邏輯性強(qiáng)。方永恒老師的語文課上，注重引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，在閱讀中提升語文核心素養(yǎng)，注重學(xué)以致用。</b></p> 六年級語文團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 六年級語文組參賽的內(nèi)容是習(xí)作指導(dǎo)課《心愿》，李現(xiàn)建老師分析教材。方衛(wèi)明副校長習(xí)作指導(dǎo)扎實(shí)有效，通過創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入，學(xué)生打開了話閘；接著指導(dǎo)學(xué)生審題，明確要求；然后寫法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白“寫怎么”“怎么寫”，采用范文引路，給學(xué)生一根習(xí)作的“拐棍”；最后動筆表達(dá)并展示評價(jià)。陸紅英老師評價(jià)方副的習(xí)作課處處充滿活力，充分調(diào)動了學(xué)生習(xí)作的積極性，是一堂難得的好課。</b></p> 低中年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 低中年級數(shù)學(xué)組參賽的內(nèi)容是《分類與整理》，黃鴻寧老師分析教材具體、全面，充分預(yù)測了教學(xué)的可能性。課堂展示的藍(lán)青老師熱情奔放，親和力強(qiáng)，她的課堂學(xué)生通過動手操作、小組討論，合作探究，上臺展示，充分把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的教學(xué)理念。黃艷芳副校長評課經(jīng)驗(yàn)老到，有實(shí)據(jù)、有實(shí)例，說服力強(qiáng)。</b></p> 四年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 四年級數(shù)學(xué)組參賽的內(nèi)容是《小數(shù)的大小比較》，教材分析是新入職的李邕老師，黃紅桂老師的課堂生動有趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。方法靈活，形式多樣，教的有深度，有廣度。學(xué)生學(xué)得有趣味，有思考，有成長，有收獲。阮海珍校長評課抓住要點(diǎn)，評論優(yōu)點(diǎn)有理有據(jù)，所指不足中肯務(wù)實(shí)。</b></p> 五年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 五年級數(shù)學(xué)組參賽的內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的意義》，梁竟瑜老師剛轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)，但分析起教材來不遜色于老前輩。劉映純老師的數(shù)學(xué)課條理清晰，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生回答問題思路敏捷，解決問題的方式多樣。鄧均班老師評課語言詼諧幽默，又能牢牢抓住重點(diǎn)。</b></p> 六年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 六年級數(shù)學(xué)組參賽的內(nèi)容是《鴿巢問題》，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的藍(lán)彩菊老師分析教材。黃淑梅老師的數(shù)學(xué)課，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并不斷地解決問題。覃秀蓉老師評課中肯，既抓住亮點(diǎn)，又指出不足。</b></p> 英語團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 英語組參賽的內(nèi)容是《What do you do on Sundays?》，羅華清老師分析教材，使我們這些外行也懂得了這節(jié)英語課教什么、怎樣教。盧莉娜老師的英語課堂生動活潑，注重聽說讀寫，課堂結(jié)構(gòu)清晰，語言富有親和力，課堂氣氛活躍。黃啟全老師評課分析針對性強(qiáng)，建議有實(shí)效。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 課堂比賽前先進(jìn)行分析教材的比賽，是為了使老師們更好地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和把握新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，更好地把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效能。 課堂比賽過程中，每位老師都使出渾身解數(shù)，通過精彩的語言、富有感染力的表情動作和生動有趣的講解，把各自的教學(xué)特色展示得淋漓盡致，講課條理清晰，課件新穎生動，內(nèi)容各具特色，充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。評課是教學(xué)研究的有效手段，此次的課后評課比賽是對教師評課能力的一次檢閱，也是對教師技能的一次錘煉，同時(shí)折射出老師們對新理念的落實(shí)和對新教法的鉆研。通過比賽，讓更多的教師懂得了如何運(yùn)用新理念評價(jià)新的課堂教學(xué)，從而達(dá)到以賽促學(xué)，以賽促教的目的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 本次比賽，不僅給老師們提供了很好的展示平臺，也為全校教師創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會，推動了教師專業(yè)化成長，營造了濃厚的教研氛圍。盡管優(yōu)質(zhì)課比賽活動已圓滿結(jié)束，但教研興教的腳步永不停歇！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">編輯:黃翠蓉</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">圖片提供:騰翔小學(xué)全體教師</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">審核:阮海珍 黃艷芳</b></p>