<p class="ql-block">遲日江山麗，春風(fēng)花草香。</p><p class="ql-block">晨風(fēng)和雨柔，所期向遠(yuǎn)方。</p> 當(dāng)四月的暖風(fēng)在蓉城的街上輕靈絮語，我們一行45人也來到了這座濃郁了休閑、文明氣息的城市—成都。在這里，我們帶著囑托即將進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；在這里，我們愿能拾翠尋芳，尋覓最動人的成長之色。 <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">一、溫馨初遇篇</font></b></h3> 綿綿谷雨，潤澤生長。4月20日上午，“漢中市漢臺區(qū)初高中校長領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班”的開班儀式如約而至。兩位班主任（喻言老師和陳蓉老師）為大家做了精心的開班準(zhǔn)備，上海銘師教育集團(tuán)陜西分公司總經(jīng)理韓露老師致開幕詞。她的語言熱情而有力量，介紹了本次研修班的課程設(shè)計思路，細(xì)化了本次培訓(xùn)的組織事宜，展現(xiàn)了組織者深厚的素養(yǎng)和創(chuàng)新的理念。 <h5 style="text-align: center">韓露老師</h5> 漢中市漢臺中學(xué)田淼書記進(jìn)行了開班動員講話。他首先對承辦這次培訓(xùn)工作的上海銘師教育集團(tuán)表示了感謝和敬意；接著從考察學(xué)習(xí)的意義、考察學(xué)習(xí)的任務(wù)、考察期間的紀(jì)律要求方面對學(xué)員們給予指導(dǎo)；最后提出殷切期待，希望大家通過這次培訓(xùn)可以學(xué)有所獲，學(xué)以致用，從而推進(jìn)我區(qū)學(xué)校的加速改革。<br data-filtered="filtered"> 在田書記的講話里，我們深深感動于漢臺區(qū)教體局為本次培訓(xùn)組織所付出的辛苦不易，也更加堅定了自己珍惜培訓(xùn)、努力向?qū)W的信念和決心。 <h5 style="text-align: center">田淼書記</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">二、理論指導(dǎo)篇</font></b></h3> 四川師大教育科學(xué)院院長李松林教授給我們帶來第一場講座：《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設(shè)計》。他從教育理念更新方面帶來自己的分享，講座既有高度理念指導(dǎo)，又有區(qū)域?qū)W校的案例解說，更有幽默大方的互動模式，讓所有學(xué)習(xí)者心生樂學(xué)之心。從“何謂頂層設(shè)計”，到“學(xué)校頂層設(shè)計的方法”，他娓娓道來的不僅是知識拓展，更是教育熱情和教育初心。 <h5 style="text-align: center"> 李松林教授</h5> 來自重慶的張克運校長在大家的期盼中為我們做了《學(xué)校文化的價值、策略及實現(xiàn)路徑》的講座。從“辦學(xué)究竟為什么”講起，引出對“文化”的理解和審視：“文化的產(chǎn)生”“文化的內(nèi)容”“文化的核心”，從而確定“學(xué)校文化的價值”“學(xué)校文化的實施策略及實現(xiàn)路徑”。讓我深有感觸的是他講到“學(xué)校文化的法寶”是“人文關(guān)懷”、“善良之心”以及“處世態(tài)度”。 <h5 style="text-align: center">張克運校長</h5> 成都市教育科學(xué)研究院的鐘南書記帶來《基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量診斷與分析的成都實踐》的思考。他的講座分為三大部分：教學(xué)工作的新要求；教學(xué)工作的新實踐；教學(xué)質(zhì)量的對策建議。鐘書記的分享中具化了問卷設(shè)計中問題的設(shè)置和分析，讓我們頗有恍然大悟之感。 <h5 style="text-align: center">鐘南書記</h5> 對于一所學(xué)校而言，課程是其立足的重要載體，成都大學(xué)陳大偉教授帶來《學(xué)校課程的意蘊(yùn)和建設(shè)》在此處給了我們有效指導(dǎo)。陳教授的講座里最大的特點是用觀影的方式讓我們對課程理解、教學(xué)活動、環(huán)境教育、教育儀式有了全面的了解。課堂深入淺出，生動形象。 <h5 style="text-align: center">陳大偉教授</h5> 正高級教師、四川省特級教師龔林泉老師向我們分享了專題講座《中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的思路和技術(shù)》。從中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的發(fā)展階段、指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略措施等方面展開敘說，指出要關(guān)注學(xué)生分層，落實學(xué)科教學(xué)要求、學(xué)業(yè)目標(biāo)、課堂教學(xué)、考試及練習(xí)、抓臨界生特優(yōu)生特長生等，以此來實現(xiàn)教學(xué)研究的扎實有效，質(zhì)量提高的事半功倍。 <h5 style="text-align: center">龔林泉教授</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">三、分享共慧篇</font></b></h3> <p class="ql-block"> 羅曼羅蘭說：“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路?！?lt;/p><p class="ql-block"> 富蘭克林說：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！?lt;/p><p class="ql-block"> 對于培訓(xùn)，我們不僅有認(rèn)真的精神，求實的態(tài)度，更有思考的自覺，分享的智慧：</p> <p class="ql-block"> 漢九中龍波校長：</p><p class="ql-block"> “要學(xué)會改變角色，靜下心來當(dāng)學(xué)生?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <h5 style="text-align: center">龍波校長</h5> <p class="ql-block"> 思源實驗學(xué)校楊軍利校長：</p><p class="ql-block"> “要從內(nèi)心里接受這樣有挑戰(zhàn)亦有樂趣的工作。”</p><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: center">楊軍利校長</h5> <p class="ql-block"> 一廠學(xué)校馬國華校長:</p><p class="ql-block"> “要在教學(xué)質(zhì)量分析中更多關(guān)注個體差異?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: center">馬國華校長</h5> <p class="ql-block"> 鋪鎮(zhèn)初級中學(xué)朱澤慶校長：</p><p class="ql-block"> “要把所學(xué)變成反思，更好地在實踐中領(lǐng)悟?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: center">朱澤慶校長</h5> <p class="ql-block"> 漢四中林寶軍校長：</p><p class="ql-block"> “關(guān)注管理效能，才能提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?！?lt;/p> <h5 style="text-align: center">林寶軍校長</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">四、實踐考察篇</font></b><br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"></h3> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)組織有序，形式豐富，不僅注重了理論的指導(dǎo)，還關(guān)注了實地考察，讓理論和實踐有效結(jié)合，理論指導(dǎo)實踐，實踐引發(fā)深思。</p> 四川省雙流棠湖中學(xué)：參觀學(xué)校，我們感慨于校園環(huán)境的優(yōu)美，小四合院里年級管理的獨立，更因其走班式的教學(xué)管理而驚嘆。棠湖中學(xué)的學(xué)生從初中到高中徹底實踐了走班，學(xué)生的自主自律意識都在發(fā)生著欣喜的變化，他們真正貫徹了教學(xué)的起點和終點都是學(xué)生的理念，以生為本。 <h5 style="text-align: center">雙流棠湖中學(xué)</h5> <p class="ql-block"> 成都市泡桐樹中學(xué)：走進(jìn)校園，有特定教師講解，從校園理念到環(huán)境文化，從社團(tuán)開展到藝術(shù)課程，無一不體現(xiàn)其人文關(guān)懷和教育大愛。聽完楊超校長的報告《走班制學(xué)校校本課程開發(fā)》讓我們明確其校本課程的開發(fā)的特色，也讓我們一行人更加用心思考課程的意義。</p> <h5 style="text-align: center">成都市泡桐樹中學(xué)</h5> 成都市田家炳中學(xué)：這所學(xué)校，百年校史，積淀豐厚。胡文武校長跟我們分享了《行走在求“實”教育的路上》的主題報告，他神采飛揚，自豪滿滿地講述了自己的辦學(xué)思想與精神；孫陽菊主任主要交流了校本研修的相關(guān)話題，突出體現(xiàn)如何抓好校本研修，如何鼓勵、激勵教師主動學(xué)習(xí)，關(guān)注教研。在這里，我感受到了激情四射和未來可期。 <h5 style="text-align: center">成都市田家炳中學(xué)</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">五、學(xué)習(xí)交流篇</font></b><br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"></h3> 我們的學(xué)員們認(rèn)真聆聽，主動交流，也成為了學(xué)習(xí)之路上一道道綺麗風(fēng)景。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">六、收獲喜悅篇</font></b><br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"></h3> 時光淡然，流逝匆匆，“結(jié)業(yè)典禮”不經(jīng)意間就成為了我們的主題。漢臺區(qū)進(jìn)修學(xué)校王亞斌校長為結(jié)業(yè)致辭。漢臺中學(xué)田淼書記頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。 王校長用激情澎湃的語言總結(jié)了本次培訓(xùn)的特點：一是組織安排好，所請的專家教授理論實踐經(jīng)驗豐富，講述既有廣度又有深度；二是內(nèi)容安排好，從學(xué)校的頂層設(shè)計到校本研修，從文化建設(shè)到課題研究，從理論到考察，很具有指導(dǎo)性和前瞻性；三是培訓(xùn)效果好，培訓(xùn)期間所有學(xué)員認(rèn)真專心，思路得以拓寬，專業(yè)有所提升，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。<br data-filtered="filtered"> 他還鼓勵大家，學(xué)習(xí)只有起點，沒有終點，希望大家永遠(yuǎn)充滿前進(jìn)的力量，為漢臺教育做出貢獻(xiàn)。 <h5 style="text-align: center">王亞斌校長</h5> 田淼書記在為大家頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。我們既喜悅又不舍。 一周的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，但是美好的情景卻還在腦海久久揮之不去，是被感染的學(xué)習(xí)氛圍，是被感動的同伴情誼，是被期待的未來愿景！很幸福遇到貼心周到的班主任，很幸運和如此優(yōu)秀的同行者一路學(xué)習(xí)培訓(xùn)！這是溫暖美好的四月，也是充滿欣喜的四月！ <br data-filtered="filtered"> “花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！?lt;br data-filtered="filtered"> 如此學(xué)習(xí)機(jī)會，珍惜為最佳選擇。愿我們每個人都輕綻淺笑的花朵，珍惜自我獨有的花期；愿我們一路拾翠尋芳，都能尋覓到最動人的成長之色。