<p> 為引領(lǐng)全市小學(xué)道德與法治教師深入探索建構(gòu)“深度學(xué)習(xí)”課堂的有效途徑，將“深度學(xué)習(xí)”的理念和研究成果應(yīng)用于一線(xiàn)課堂，4月27日上午，合肥市小學(xué)道德與法治課堂深度學(xué)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在合肥市紅星路小學(xué)國(guó)際部舉行。全市近200名小學(xué)道德與法治教師參加此次活動(dòng)。安徽省董飛虹鄉(xiāng)村名師工作室成員一行6人，在工作室主持人董飛虹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，亦受邀參加此次活動(dòng)?；顒?dòng)由合肥市教科院戴厚文老師主持。</p> <p> 活動(dòng)伊始，先進(jìn)行了兩節(jié)省優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課例展示。第一節(jié)課是紅星路小學(xué)國(guó)際部崔睿老師帶來(lái)的人教版小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《學(xué)會(huì)寬容》一課。在教學(xué)中，崔老師關(guān)注學(xué)生的主體性，采用了傳統(tǒng)的文本教學(xué)與人教智慧教學(xué)平臺(tái)、希沃一體機(jī)相融合的方法，展示了現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，合理地利用、開(kāi)發(fā)課程資源，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了豐富、有趣的教學(xué)活動(dòng)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的探究與合作中體會(huì)到了寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義。</p> <p> 第二節(jié)課是合肥市朝霞小學(xué)聶倩倩老師帶來(lái)的六年級(jí)下冊(cè)第6課《探訪(fǎng)古代文明》的優(yōu)秀課例。聶老師通過(guò)”我是小小考古學(xué)家”、“小小博物館”、“揭秘甲骨文”、“古今文明連連看”四個(gè)有趣的串聯(lián)活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行深度互動(dòng)。各種引導(dǎo)式的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生在輕松活潑的課堂氛圍中習(xí)得重點(diǎn)知識(shí)。</p> <p> 隨后，由安徽省董飛虹鄉(xiāng)村名師工作室主持人董飛虹校長(zhǎng)，做了以《聚焦核心素養(yǎng)，探究深度學(xué)習(xí)——例談小學(xué)道德與法治深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略》為題的精彩的報(bào)告。</p> <p> 在報(bào)告中，董校長(zhǎng)從落實(shí)“五研”，精準(zhǔn)定位，教的有深度、創(chuàng)設(shè)情境，豐富認(rèn)知，體驗(yàn)有深度、有效引領(lǐng)，持續(xù)深入，思維有深度、引發(fā)共鳴，沉淀情感，情感有深度四個(gè)方面，進(jìn)行了小學(xué)道德與法治深度學(xué)習(xí)策略的詳細(xì)解讀。董校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了我們?cè)趥浣汰h(huán)節(jié)，要研讀課程教材，提煉育人思想，把握內(nèi)涵主旨；要研讀時(shí)政法治與研讀文化常識(shí)；要研讀學(xué)生需要和研讀教學(xué)規(guī)律。在情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要前置鋪墊，降低難度；要層層設(shè)問(wèn)，促進(jìn)反??；要場(chǎng)景再現(xiàn)，指向生活。</p> <p> 現(xiàn)場(chǎng)的參會(huì)教師們聽(tīng)得津津有味，盡享教育思想的盛宴。</p> <p> 當(dāng)前，“核心素養(yǎng)”成為基礎(chǔ)教育階段對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)目標(biāo)，作為發(fā)展核心素養(yǎng)的有效途徑，“深度學(xué)習(xí)”的理論研究與教學(xué)實(shí)踐已取得顯著成效。此次觀摩學(xué)習(xí)更讓老師們對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的小學(xué)道德與法治課堂有了更新的認(rèn)識(shí)，明確了建構(gòu)深度課堂的有效途徑，為今后的課堂實(shí)際應(yīng)用指明了方向。</p> <p>圖文：王麗 葛曉虎</p><p>初審：葛曉虎</p><p>終審：董飛虹</p><p><br></p>