一、主題來源 <p class="ql-block"> 先有蛋還是先有雞？這個問題有點像世紀(jì)大迷題，科學(xué)家們也是各持觀點，爭論不休。瞧，我們大二班的孩子就圍繞著雞和蛋碰撞出火花。</p> <p class="ql-block">繪本介紹：</p><p class="ql-block"> 小雞如何在雞蛋內(nèi)生長？它們?nèi)绾伟l(fā)育？它們從哪里得到生長所需的營養(yǎng)？雞媽媽如何保護它們？從這本書里，你可以了解所有關(guān)于雞蛋的知識，以及小雞是怎么孵化出來的。</p><p class="ql-block"> 從這本書中，我們知道母雞需要孵化三個星期，期間它會給雞蛋一定的溫度，而且翻翻雞蛋，讓雞蛋平均受溫，這樣有助于孵化。小雞一天一天地發(fā)育，先是一個受精蛋發(fā)育成一個小雞的腦袋，然后慢慢發(fā)育身體，小雞的腦袋很明顯，最后身體也發(fā)育完全，羽毛慢慢長出來。</p><p class="ql-block"> 在雞蛋里，小雞會在蛋殼一端的氣室里啄開一個小孔進行呼吸，然后用它的破卵齒開始破蛋殼，這就像孩子要生下來的那個階段，是個比較艱巨的過程，但是小雞還是努力去克服了，只為了證明自己的存在。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一系列的奮斗，你會發(fā)現(xiàn)小雞累壞了，出殼后有點站不穩(wěn)，不過母雞這個時候就會張開翅膀保護剛剛出生的小雞，讓小雞在他們的翅膀下休息，幾個小時后，毛絨絨的小雞就會開始去谷倉尋找食物吃的了，小雞就這樣誕生了。</p> <p class="ql-block"> 繪本中的許多元素與幼兒的興趣及認(rèn)知發(fā)展存在著許多的契合點。</p> 二、主題目標(biāo) 三、主題網(wǎng)絡(luò) <p class="ql-block"> 我們以繪本《小雞從哪里來》為主線，展開各個子項目，分別為:我想要一只雞??，我和小雞??做朋友。讓孩子們通過為期一個半月左右的項目活動，了解小雞的孵化過程、外形特征、生活習(xí)性，對小雞的生長產(chǎn)生好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受生命的神奇。</p> 四、主題實施 <p class="ql-block"> 該主題活動從幼兒原有經(jīng)驗入手，圍繞著繪本蘊含的價值元素逐步向幼兒展開一個奇妙的世界。其中內(nèi)隱的情感線索始終貫穿其中，通過持續(xù)觀察、同伴分享、創(chuàng)作表達、家園合作等途徑，讓幼兒與“蛋”和“小雞”來了一場探究的奇妙之旅，也在他們幼小的心靈埋下關(guān)愛生命的種子。</p> 1、探秘蛋寶寶 <p class="ql-block">問題一:哪些蛋可以孵化出小雞??？</p><p class="ql-block"> 1、繪本中以一張張生動的圖片揭示了蛋在母雞的身體內(nèi)如何形成，如何產(chǎn)生受精的蛋，蛋的構(gòu)成又是怎樣的？</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出:“要支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。”為了讓孩子直觀探究感受，我們開展了《探秘蛋寶寶》的科學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 這個蛋里面有個小白點，就是受精蛋，可以孵出小雞的。 如果不小心把受精蛋吃了，就太可憐了！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">問題二：怎樣才能孵出小雞？</span></p><p class="ql-block">探究1:孵化方式:</p><p class="ql-block"> 孵蛋的方式有人工機器孵蛋和母雞孵蛋，還有最為神奇的無殼孵化小雞呢！我們中國出現(xiàn)了首例無殼孵化小雞，一起來看看吧！</p> <p class="ql-block">探究2：孵化條件</p><p class="ql-block"> 孩子們通過找一找，閱讀相關(guān)書籍，查一查，上網(wǎng)查找資料。問一問，咨詢有經(jīng)驗的人。并通過討論，大家一致認(rèn)為孵蛋器最適合我們，因為用孵蛋器我們可以近距離觀察孵小雞的過程。</p> 2、小雞孵化記 <p class="ql-block">探究1、人工孵化器</p><p class="ql-block"> 浩銘媽媽給班級送來了一臺人工孵化器和20個受精蛋，我們把它們放在科學(xué)實驗區(qū)，于是孵蛋之旅開始了……</p> <p class="ql-block"> 孩子們把受精的一枚枚雞蛋放進孵化器時，三周的生命孕育旅程開始了……</p> <p class="ql-block"> 探究2、小小護蛋員</p><p class="ql-block"> 早上、下午護蛋員要檢查孵化器，看一下溫度和濕度，孵化器的外面有一層泡沫箱保持溫度，要翻蛋，要噴水，這是我們護蛋員需要做的事情哦！</p> <p class="ql-block">探究3、小小記錄員</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>蛋殼真的會有小雞出來嗎？</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 小朋友們每天都看著孵蛋器里的雞蛋，蛋殼里真的會有小雞嗎？為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子們每天去觀察一下，看看蛋殼里是不是有變化，并把每天的變化記錄下來。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小雞在蛋殼里會餓嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 孩子們每天觀察小雞，有了很多新問題：小雞在蛋殼里沒有空氣不會悶死嗎？它不吃東西會餓死嗎……孩子們帶著問題自己自主制定調(diào)查計劃，自主尋找答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在等待的過程中，讓我們來聽一聽故事《小雞從哪里來》吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第十七天</p><p class="ql-block"> 繪本中小雞在蛋殼中發(fā)育的形態(tài)開始像一個字母C，或扭曲、彎曲身體又或卷縮在蛋殼中，這些形態(tài)的描繪是非常形象的，孩子們也模仿起各種形象，看！造型到位嗎？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二十一天</p><p class="ql-block"> 終于盼來了這一天！整整21天了，小雞會不會出現(xiàn)呢？</p> <p class="ql-block"> 聽，是什么聲音？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，難道是小雞破殼了？</p> <p class="ql-block"> 在雞蛋里，小雞會在蛋殼一端的氣室里啄開一個小孔進行呼吸，然后用他的破卵齒開始破蛋殼，這就像孩子要生下來的那個階段，是個比較艱巨的過程，但是小雞還是努力去克服了，只為了證明自己的存在。</p> <p class="ql-block"> 破卵齒在小雞出生后會被小雞吸收或者直接脫落掉。</p> <p class="ql-block"> 眼看著小雞一點點從蛋殼里掙脫出來，好神奇，驚喜的表情清清楚楚的刻在孩子們的臉上。</p> <p class="ql-block"> 老大出殼了</p> <p class="ql-block"> 小雞終于孵出來了，讓我們回顧一下小雞需要多少天才會出殼，它是怎樣用破殼而出的呢？</p> <p class="ql-block"> 還有5個蛋沒有孵出小雞！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">數(shù)數(shù)看，一共孵出了十幾只小雞啦！</p> <p class="ql-block"> 小雞的顏色都不一樣，每天來觀察一下孵出的小雞是什么顏色，并用符號和數(shù)字的方式記錄下來。學(xué)會統(tǒng)計，也是一種生活技能哦！</p> 3、我來照顧你 <p class="ql-block">1、小雞出殼后，該如何照顧！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 過了一天，老師把它放進箱子里，箱子里裝了燈泡，目的是給小雞取暖！所有剛孵出來的小雞都往燈泡的地方靠近！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師告訴我們小雞剛出殼的時候，24小時內(nèi)不要去觸碰它！而且我們發(fā)展剛出殼后的小雞非常累，毛看上去濕答答的，而且總是蜷縮在在那不愛動！過了一天后，小雞的毛干了，摸上去了毛茸茸的，比剛出生的時候活潑多了！我們都想給每只小雞取個可愛的名字！</p> <p class="ql-block"> 小雞破殼后一個禮拜，通過連續(xù)觀察，我們知道了好多喂養(yǎng)小雞的方法。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第一天：不能觸碰它，也不能吃東西。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第二天：老師把它放進有燈泡的箱子取暖，并且用滴管喂它喝水，它吃的食物是雞蛋黃！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第三天：滴管喂水，吃雞蛋黃，住在有燈泡的箱子，會跑來跑去。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第四天：滴管喂水，吃雞蛋黃，住在有燈泡的箱子，毛茸茸的很可愛，會去啄剛破殼的小雞。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第五天：老師把它移出有燈泡的箱子，小雞開始自己喝水，開始吃小米。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 第六天：小雞每天都會拉屎，必須每天換褥墊。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小雞還喜歡吃什么呢？我猜想，我觀察，原來，小雞愛吃的東西真不少！</p> <p class="ql-block">2、建構(gòu)區(qū)搭建“雞窩”</p><p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)中的孩子們給小雞設(shè)計了新家，“看看我們的搭建成果吧！”</p> 4、我們做朋友 <p class="ql-block">探究1:我給小雞取名字</p><p class="ql-block"> 看著剛剛出生不久的小雞，蔚蔚一邊拍手一邊笑瞇瞇地說:“哇，好可愛哦！小雞叫叫”其他小朋友聽到后也想給小雞取名字。</p> <p class="ql-block">探究2:小雞領(lǐng)養(yǎng)記</p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼，周末到了，我們放假了小雞怎么辦呢？孩子們進行了討論，通過舉手報名認(rèn)養(yǎng)的方式，給個別孩子帶回家照顧，家長將孩子們照顧小雞的日常分享在群里，小朋友們也將自己照顧小雞的經(jīng)驗分享給其他小朋友。</p> <p class="ql-block"> 哇哇哇！我要領(lǐng)養(yǎng)小雞??</p> <p class="ql-block">探究3:我和小雞做游戲</p><p class="ql-block"> 瞧，我們在玩體育游戲《老鷹捉小雞》，我躲在雞媽媽身后，緊緊抓著雞媽媽，這樣老鷹就抓不到我了，哈哈哈哈，真好玩！</p> <p class="ql-block"> 我還學(xué)會跳小雞舞！</p> <p class="ql-block"> 手工制作《小雞出殼》</p> <p class="ql-block"> 在課程開展中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)意無限、潛力無限，他們看到小雞會很自然地去觸摸它，小心翼翼地跟同伴說：“輕點啊，不要把它弄疼了?！睍氲浇o小雞取名字，會給小雞造房子等等想法。由此總結(jié)出結(jié)合孩子們的年齡特征，投放孩子們感興趣的材料，創(chuàng)建可以互動、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，才能激發(fā)幼兒不斷探索的欲望，在探索的過程中支持幼兒喜歡的表達方法，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的表達方式多種多樣，他們會用各種表征方式記錄自己的想法，就像瑞吉歐理念中提出:兒童有一百種語言表達方式一樣，只要你用心去鼓勵與贊賞，孩子們就會驚喜不斷。</p><p class="ql-block"><br></p>