<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 5月7日,明誠小學全體語文學科教師通過省教學新時空網(wǎng)絡直播平臺,共同觀摩了由無錫沁園實驗小學李健老師執(zhí)教的《祖父的園子》一課。李老師引導學生通過閱讀,關注行文中的景物描寫與情感刻畫,感受字里行間流露出的漫漫的情誼,給我校語文學科教師留下深刻印象。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 在童年鐫刻的記憶中,飽滿的情感蜷縮在時光的夾縫中,稍不經(jīng)意便傾瀉出來那些噴薄的歡樂或者哀愁。那些心動神移的瞬間也變成了內(nèi)心深刻的記憶。五年級下冊第一單元以“童年往事”為主題,引領學生歷經(jīng)不同的童年故事,感受濃濃的人間真情?!蹲娓傅膱@子》一文記述了作者蕭紅年幼時珍貴的歡樂時光,沉溺在一方小小的天地里,把日子過成了一首悠悠的歌謠。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 本篇課文以詩意的語言展示生命的氣息與自由的張力。教師通過引領學生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會作者對童年生活的留戀,從而領悟情感表達的方式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 張老師說:“執(zhí)教老師循循善誘,帶著孩子進入一方小小的天地,在這方充滿生命活力與張力的圖景里,那些蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、螞蚱……那些鮮活的生命樣態(tài),明艷艷、大啦啦的在這幅畫卷上留下濃墨重彩的一筆,一筆一筆,將童年涂抹成為清麗的圖畫?!?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 陳老師說:“園子里我的無限自由源于祖父對我的無限寬容。我跟隨祖父將那些勞作變成了游戲,胡亂的用鋤頭鉤一陣,管他哪個是苗,哪個是草,也并不理會祖父的問詢,只馬馬虎虎的應承著也并不妨事,因為在這里沒有人以“對與錯”的框囿我,我只憑著我的心思隨意去做那些我快樂的事。”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 本次優(yōu)課觀摩不僅拓展了教師教材資源開發(fā)的視角,更為教師課堂活動組織提供了新鮮的思路,為一線教學提供了源動力。我校將繼續(xù)關注各級主管部門提供的優(yōu)質(zhì)資源,讓學科發(fā)展有引領,教師成長有助力。</span></p>