<p class="ql-block"> “同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航”。為提高教師課堂教學水平和專業(yè)技能，構(gòu)建有效教研平臺，加強校際之間的交流與聯(lián)系，增強教研的實效性。 2021年5月8日上午，雙田二中迎來鳴山中學數(shù)學組和英語組，兩校秉持“走出去，迎進來”的理念舉行校際教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動開始前，程平校長對鳴山中學老師們的到來表示熱烈的歡迎。</p> <p class="ql-block"> 本次共同教研交流放在我校錄播室舉行，由我校青年英語老師徐雯櫻和數(shù)學老師程思穎老師做示范課，一樣的主題，不一樣的精彩。兩位老師的課堂各有所長，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 徐雯櫻老師執(zhí)教的是七年級英語《It's raining》。</p> <p class="ql-block"> 課堂上徐老師既注重培養(yǎng)學生對聽說文本材料的整體意識，又引導學生關(guān)注聽說的微技能；整節(jié)課，徐老師從真實情景創(chuàng)設(shè)到高階思維提升，從輸入到產(chǎn)出，從師生交流到生生交流，各個環(huán)節(jié)銜接合理自然。通過對文本的精聽和深度閱讀兩個環(huán)節(jié)有效處理，引導學生學會在語言情景中感悟和理解本文材料，從而促進學生的思維品質(zhì)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 程思穎老師執(zhí)教的是七年級數(shù)學平面幾何《三角形全等條件》。</p> <p class="ql-block"> 程思穎老師這堂課充分發(fā)揮學生了主體作用，讓他們積極參與課堂，把探索全等三角形需要什么樣的條件完全交給學生，通過他們親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)全等三角形的條件，知識生成水到渠成。同時程老師 利用多媒體讓學生更加直觀的發(fā)現(xiàn)全等三角形的條件，特別是當只有一個兩個條件時所作三角形之間的關(guān)系。通過課件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動學生各種知覺器官，做到“細觀察、多動手、勤思考”．通過觀察、猜想、探究、推理、模仿、體驗等方法完成本節(jié)知識的學習。</p> <p class="ql-block"> 臺下的老師們被臺上老師的課堂魅力吸引住了，一個個都神情專注，認真記著筆記，生怕漏掉寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩校的聽課老師分別就兩位青年教師的示范課進行了精彩的評課。</p><p class="ql-block"> 大家認為徐雯櫻老師通過板書、多媒體、圖片等媒介，有效進行了“聽、說、讀、寫、看”的訓練，為大家呈現(xiàn)了生動活潑、精彩深刻的一節(jié)課。在教學中，徐老師注重以學生為主的教學立場，鼓勵學生表現(xiàn)自己，給他們展現(xiàn)的平臺。同時徐老師教態(tài)親和自然，整節(jié)課內(nèi)容節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，小組環(huán)節(jié)充分給予了學生練習口語的機會，提高學生學習英語的興趣。并在課本的基礎(chǔ)上進行拓展練習，舉一反三，使學生鞏固了知識點。</p> <p class="ql-block"> 同時，大家認為程思穎老師能根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，讓學生采用自主學習、合作探究的方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過畫圖、疊合、展示等教學活動，激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，使知識和能力得到內(nèi)化，使每一名學生都得到不同的提高。</p> <p class="ql-block"> 雙田二中與鳴山中學的校際教研活動的順利開展，加強了兩校教師間的交流，為青年教師搭建了面對面交流、溝通的平臺。同時，也積極發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進青年教師的快速專業(yè)成長，實現(xiàn)了教師間的教學互助、共同成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>圖文: 汪年華</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>審校: 教導處</b></p>