<p class="ql-block"> 為提升學生核心素養(yǎng)及思維能力，基于“三一五”高效語文教學模式，在我校領(lǐng)導及一線語文教師小組的研究討論后，我在教育實踐中從學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，進行了一系列課堂教學改革，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性。其中，對于課前引入階段，我探索了一種5分鐘高效利用模式，有時我們會進行“師徒”小組練字習字，有時是語文基礎(chǔ)知識聽寫，或是課前默寫，同時還會進行優(yōu)秀作文素材背誦，不同階段課前活動形式不同，豐富多樣，并且取得了學生們的良好反饋，下面讓我們來看看實踐成果吧！</p> 師徒小組練字習字 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 漢字書法，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹。每天利用語文課前的5分鐘時間，分組習字，由“師傅”帶“徒弟”，教學相長。課前由一位“徒弟”在黑板上進行書寫，再請“師傅”示范點評，課后再進行訓練教學，每周評選進步明顯態(tài)度認真的“明星師徒”作為榜樣加以表揚獎勵。這一活動不僅提高了學生們書寫能力，也能沉靜心境，快速進入學習狀態(tài)，從而提高課堂效率，更能讓學生們體會漢字之美，在未來生活中練字修身變通思維能力。瞧，“小徒弟們”的書寫水平在“師傅”的教學下取得了多大的飛躍啊！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 每天，小師傅們都會用紅筆至少書寫10個字，再由徒弟們用黑筆模仿訓練，之后師傅便會檢查徒弟們的“作業(yè)”，指出不足，為徒弟細心講解，解析漢字結(jié)構(gòu)，傳授書寫技巧，讓我們來看看吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 課堂展示時，當我看著同學們在黑板上端正秀麗的字體，著實倍感欣慰和自豪！</span></p> 語文基礎(chǔ)知識聽寫 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 通過文言文基本常識的聽寫，高效利用課前五分鐘，學生對課本注釋內(nèi)容、課外文言實詞積累以及文言文語言現(xiàn)象有了更深刻的把握，從而鍛煉學生自主學習文言文的能力，更好地把握傳統(tǒng)文言知識。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 課前同學們常常利用“碎片時間”記背當日聽寫內(nèi)容，充分高效利用時間！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 每次聽寫后都會進行批改，對于錯誤的地方，同學們都會認真地用紅筆進行訂正呢！</span></p> 課前默寫 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 古代經(jīng)典詩歌散文是高中語文學習的重要組成部分，通過每日課前五分鐘的反復訓練和默寫，同學們對名篇的記憶更深刻、理解更透徹，也培養(yǎng)了文言語感，提高了古詩文鑒賞能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 批改過后，對于錯誤的字或漏寫的句子，同學們都會進行及時的訂正，加深印象。</span></p> 優(yōu)秀作文素材背誦 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 優(yōu)秀佳作和經(jīng)典時評片段的背誦，一方面讓學生積累了大量事例素材，潤色文章語言，另一方面也為學生提供了議論文寫作架構(gòu)思路。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 每個階段我都會準備好優(yōu)秀的作文素材供同學們背誦提升！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 早讀時間或課余，同學們每日背誦一段優(yōu)秀文章。課前五分鐘我會隨機抽查同學當堂背誦，若是沒有順利背出的同學，將要在下課時間抽空找我背誦兩段內(nèi)容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。通過每日的記背，同學們便能得心應(yīng)手地將其運用到作文中，為自己的文章增色，讓我們一起來看看同學們實踐的成果吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 對課前五分鐘的高效利用正是我對“三一五”智慧課堂理念的實踐和貫徹。始終以學生發(fā)展為中心，讓語文學習有高度，更有溫度，充分激發(fā)學生對語文學習的興趣和積極性，是我一直以來的目標。“三一五”理念無疑給了我巨大啟發(fā)，我也將在未來教學實踐中繼續(xù)貫徹這一模式，創(chuàng)新教學方法，助力學生綜合發(fā)展！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 省基礎(chǔ)課題《基于思維發(fā)展與提升的高中語文“三一五”高效閱讀教學實踐研究》萍鄉(xiāng)中學語文課題組供稿。</span></p>