城鄉(xiāng)聯(lián)誼話情懷教學(xué)研討行致遠——鐵西路小學(xué)與倫掌鎮(zhèn)中心校城鄉(xiāng)教研聯(lián)誼活動紀實

春芳

綠樹蔭濃夏日長，同課異構(gòu)教研忙。鳥語蟬鳴微風(fēng)起，城鄉(xiāng)聯(lián)誼促成長。 一、精心準備 　　夏日融融，草木欣欣。 5月11日上午，倫掌鎮(zhèn)倫掌中心小學(xué)佳朋滿座，同仁歡聚，以“提高課堂參與度，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研聯(lián)誼活動在此舉行。 殷都區(qū)教研室李莎副主任和語、數(shù)、英各科教研員一行6人，鐵西路小學(xué)校長張海濱、書記王啟明等一行9人，倫掌鎮(zhèn)中心校校長高保軍，以及中心校成員和小學(xué)語數(shù)英各學(xué)科聽課老師共計60人參加了這次活動。 　　非學(xué)無以立身，非教無以立國。 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，一直是我們努力追求的目標。 這次活動共安排了六節(jié)課堂教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語三科各兩節(jié)。參與作課的六位教師分別是:朱愛玲、牛旺珍、楊潔、孫娟娟、李倩倩和周慶云。她們均來自于語、數(shù)、英教學(xué)工作一線，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的基本功。 為保證此次活動扎實有效開展，我們精心準備，制定了詳細的活動方案，以活動促教研，以活動促課改。 二、同課異構(gòu) 　　牛旺珍老師堅守“用心做事，傳道解惑；用情育人，潤物無聲”的教育情懷，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，課堂氣氛沉穩(wěn)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)?！?lt;/p> 　　鐵西路小學(xué)朱愛玲老師是一位經(jīng)驗豐富的教師，通過精心的準備和深厚的文學(xué)功底，把這篇文質(zhì)優(yōu)美的課文上得引人入勝。她的語文課以“讀”為核心，以激勵評價為動力，重視讀寫結(jié)合，營造出和諧互動的學(xué)習(xí)情境和氛圍。 　　鐵西路小學(xué)周慶云老師關(guān)愛、尊重、信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在整個過程中實現(xiàn)師生、生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，課堂設(shè)計體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進理念與素質(zhì)。 　　倫掌中心小學(xué)的李倩倩老師教學(xué)設(shè)計明朗清晰，目標定位準確。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，使學(xué)生在愉悅的氛圍中引發(fā)了樂學(xué)的動機，在活動的氛圍中增加了樂學(xué)的體驗。 　　鐵西路小學(xué)楊潔老師和倫掌鎮(zhèn)李家村小學(xué)孫娟娟老師憑借扎實的專業(yè)知識，課堂上活潑有趣的全英教學(xué)，給大家留下了深刻的印象。教學(xué)中注重三維目標有機整合，相互滲透，既有知識的傳承，能力的提升，又有情感的培養(yǎng)與熏陶。 三、研討交流 　　研韻飄香香如故， 拾階而上提素養(yǎng)。 我們懷揣著對教育的殷殷期待，又一次相約在熟悉的課堂上。通過觀摩課堂教學(xué)、評課議課、研討交流等形式，使參與活動的教師們相互交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，以期達到共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。 語文組 　　鐵西路小學(xué)趙繼紅老師首先對兩位作課老師給予肯定：思路清晰，運用表格梳理內(nèi)容，讀寫結(jié)合。但要注意不要把過多時間放在書寫指導(dǎo)上，高年級篇章訓(xùn)練才是重點。 教研室張曉燕老師分別從目標如何制定、如何關(guān)注各年級語文要素的螺旋上升等方面進行了詳細解讀，讓聽課老師更加明確方向。 教研室趙海燕老師則提醒我們：語文課應(yīng)該有“語文味”，課堂上不但要書聲瑯瑯，更要關(guān)注語言的表達，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語言的方法。 數(shù)學(xué)組 　　鐵西路小學(xué)王書記對課堂中精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)作了細評，強調(diào)“評價學(xué)生時要簡潔到位，理直氣壯，干脆大方?！?lt;/p> 教研室何老師特別指出，“提出問題時要具體、可操作，小組交流、合作之前一定要先獨立思考，并有活動提示?！?lt;/p> 教研員白老師說，“數(shù)學(xué)的學(xué)科特點是科學(xué)、嚴謹，要找到知識的共性，不能為走流程而走?！?lt;/p> 教研室程老師則從四個方面提出了自己對課堂教學(xué)的建議:①備課時要抓數(shù)學(xué)的本質(zhì);②要注重數(shù)學(xué)的閱讀能力;③在學(xué)生動手操作時一定要學(xué)會“閉嘴”;④數(shù)學(xué)知識的獲得要注重驗證。 英語組 　　英語教研員李莎老師對兩位作課教師給予了高度的評價，并且就小學(xué)英語閱讀教學(xué)的課堂流程進行了詳盡的指導(dǎo)：閱讀前，注重激活文本的背景知識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；閱讀中，提問要有目的性、層次性、啟發(fā)性，閱讀策略的滲透要貫穿于課堂的始終；閱讀后，文本的創(chuàng)造性復(fù)述必不可少，仿寫到創(chuàng)寫循序漸進，入情入境順勢而為。 鐵西路小學(xué)喬琦老師特別指出：課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計、活動形式都應(yīng)該基于學(xué)生的實際，服務(wù)于文本的學(xué)習(xí)，知識傳授和能力培養(yǎng)并重。 　　求知，求新，求美，求是。我們每一位聽課老師在課堂上認真傾聽，認真學(xué)習(xí)，只愿我們在教學(xué)實踐中真正落實核心素養(yǎng)，師生共同成長。 　　俗話說，眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的。正是在這種研討交流的學(xué)習(xí)與反思中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。每一次的教研活動對我們來說，都是一次知識的盛宴。在探討中實現(xiàn)資源共享，提高教研效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力。 　　操千曲后曉聲，觀千劍后識器。 通過本次聯(lián)誼教研活動，不僅提高了我鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平，也為我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力。倫掌鎮(zhèn)中心校將一如既往地把“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”活動作為強化生本意識、提高教學(xué)效果、錘煉教師隊伍的一個重要途徑，促使教師在常規(guī)教學(xué)上課課下功夫，堂堂出精彩！ 　　倫掌鎮(zhèn)中心校李主任在總結(jié)時談到，倫掌鎮(zhèn)地處偏遠，屬于教育薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因為殷都區(qū)教研室的關(guān)注和支持，因為鐵西路小學(xué)的結(jié)對幫扶，讓我們教師進步很快。再一次對區(qū)教研室的大力支持和鐵西路小學(xué)的幫扶表示感謝！他指出：“同心山成玉，協(xié)力土變金”，希望通過城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動的開展達到相互促進，優(yōu)勢互補，共同提高的目的。 　　學(xué)無止境、教無止境、研無止境。 集思廣益方能博采眾長，堅持開展城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，帶動青年教師的專業(yè)迅速成長，并以此為契機，踏踏實實走下去，何愁我們的教師不是一支精湛的隊伍呢？ 四、合影留念 天在山邊，走近山邊，天又遠； 月浮水面，撥開水面，月還深。 課堂教學(xué)也是如此，唯有不斷學(xué)習(xí)，執(zhí)著探究，才能守得云開見月明。因此，我們更要用心鉆研，匠心深耕，教學(xué)相長，篤行致遠。讓我們繼續(xù)攜手并肩，共同為構(gòu)建城鄉(xiāng)教研共同體而不斷努力！