<p class="ql-block"> 首夏猶清和，芳草亦未歇。鰲頭山上萱草茂盛，良葉新展；逐日樓前梧桐搖影，鳥鳴聲聲。</p><p class="ql-block"> 在這如夢(mèng)如幻的初夏時(shí)節(jié)，2021年萍鄉(xiāng)市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽于5月19日在美麗的萍鄉(xiāng)中學(xué)舉行。</p><p class="ql-block"> 六位參賽老師，四位高中英語(yǔ)教育專家，幾十位來(lái)自不同學(xué)校的同仁們，歡聚一堂，盡享杏壇精英呈現(xiàn)出的一道道精神大餐，醉心徜徉于萍鄉(xiāng)市英語(yǔ)教研的爛漫中。</p> Presentation <p class="ql-block">第一堂:萍鄉(xiāng)七中 高李老師</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn):1.教師基本功扎實(shí)，個(gè)人素養(yǎng)好，教態(tài)從容，大方，有活力。</p><p class="ql-block">2.課堂語(yǔ)言表達(dá)清晰，指令明確。</p><p class="ql-block">3.課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程流暢。</p><p class="ql-block">4.在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的情感交流，能與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)穿插合理簡(jiǎn)單有效，能激發(fā)學(xué)生的熱情。</p><p class="ql-block">5.多媒體操作規(guī)范、熟練。</p><p class="ql-block">改進(jìn)之處:</p><p class="ql-block">1.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)更加明確。明確閱讀課的主要知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)（如:提升學(xué)生掌握文章大意的能力，捕捉具體信息的能力等）</p><p class="ql-block">2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更側(cè)重對(duì)文本的探究，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該由淺入深，循序漸進(jìn)。</p><p class="ql-block">3.注意課堂中的語(yǔ)言表達(dá)，避免基本語(yǔ)法錯(cuò)誤的發(fā)生。如I like play football. </p><p class="ql-block">（評(píng)委：上栗中學(xué) 游華）</p> <p class="ql-block"> 第二堂 上栗中學(xué) 楊華玲老師</p><p class="ql-block"> 楊老師經(jīng)驗(yàn)豐富，激情飛揚(yáng)，整堂課下來(lái)，無(wú)論是楊老師的個(gè)人語(yǔ)言素養(yǎng)，還是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)調(diào)控能力，都達(dá)到了較高的水平，正是因?yàn)槔蠋熯@種有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，師生之間的積極默契的互動(dòng)，使得整個(gè)課堂氣氛輕松又熱烈，愉悅又高效，充分體現(xiàn)了新教材的"以人為本"的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言核心素養(yǎng)的教學(xué)理念。整節(jié)課最大的亮點(diǎn)我認(rèn)為是thinking and appreciating 這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深情地朗讀Dr Lin說(shuō)的感動(dòng)人心的話，通過(guò)朗讀思考，學(xué)生在情感和價(jià)值觀上得到了進(jìn)一步的升華，讓學(xué)生深刻地理解偉大人物的偉大之處。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為還可以再進(jìn)一步改善的設(shè)計(jì)是Dr Lin在面對(duì)moral dilemma 的時(shí)候，她該做出怎樣的選擇，她面臨的moral dilemma:一 結(jié)婚還是繼續(xù)求學(xué)，二 留在美國(guó)發(fā)展還是回國(guó)報(bào)效祖國(guó)，三 發(fā)展政治仕途還是繼續(xù)自己心愛的醫(yī)學(xué)工作，人生的關(guān)鍵時(shí)刻該做出怎樣的選擇。如果這個(gè)方面再深入挖掘的話，可能整個(gè)課堂會(huì)更有高度，最后的討論也就會(huì)更深入。</p><p class="ql-block">（評(píng)委：萍鄉(xiāng)中學(xué) 何美紅）</p> <p class="ql-block"> 第三堂 萍鄉(xiāng)中學(xué) 賀輝英老師 </p><p class="ql-block"> 賀老師結(jié)合學(xué)生生活的一個(gè)畫面生動(dòng)形象地導(dǎo)入到feelings和personalities，為本節(jié)課的重點(diǎn)Morals and Virtues做好了鋪墊，同時(shí)滲透四個(gè)讀后續(xù)寫技巧，然后及時(shí)小結(jié)。接著巧妙地從what, why,how等幾個(gè)方面設(shè)置情節(jié)，豐富讀寫內(nèi)容。整堂課知識(shí)生成過(guò)程順暢，一氣呵成，教師引導(dǎo)精準(zhǔn)，學(xué)生反應(yīng)敏捷，師生合作高效，從而達(dá)到了最后的展示高潮?？上ё詈鬄榱艘粋€(gè)本可以省去的環(huán)節(jié)拖堂了幾分鐘。另外在學(xué)生作品的展示環(huán)節(jié)如果能讓學(xué)生互評(píng)或欣賞就會(huì)更加完美。</p><p class="ql-block">（評(píng)委：蘆溪中學(xué) 羅增禮）</p> <p class="ql-block"> 第四堂 湘東中學(xué) 謝潔老師</p><p class="ql-block">謝老師年輕但表現(xiàn)出的氣場(chǎng)沉著穩(wěn)重，聲音高低起伏，節(jié)奏分明，和諧悅耳，看得出基本功扎實(shí)。從教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，以閱讀為主，依次布置to be a smart reader，to be a fast reader，to be a focused reader，to be a critical reader and to be a creative reader，可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，層次分明，即訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀技巧，也滲透了思維品質(zhì)的培養(yǎng)，師生之間，生生之間精神飽滿，情緒高漲，充分了學(xué)生的主體作用，不失為一堂有效的閱讀課。一點(diǎn)建議就是單元的主體是cuisine and culture，中心句是文章的最后一句，cuisine and culture go hand in hand..如何體現(xiàn)cuisine 和culture 之間的這種緊密關(guān)系呢？可能老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)上不僅還要引導(dǎo)學(xué)生多思考這兩者之間的關(guān)系，而不僅僅是介紹家鄉(xiāng)的美食.美食如何體現(xiàn)鄉(xiāng)土文化，這個(gè)點(diǎn)上可能還要更進(jìn)一步的體現(xiàn)出來(lái)。</p><p class="ql-block">（評(píng)委：萍鄉(xiāng)中學(xué) 何美紅）</p> <p class="ql-block"> 第五堂 蓮花中學(xué) 譚玲 </p><p class="ql-block">譚老師口語(yǔ)流利，音質(zhì)很好，優(yōu)美動(dòng)聽，表達(dá)準(zhǔn)確清晰。最大的亮點(diǎn)是整堂課都側(cè)重閱讀技巧的培養(yǎng)與提升，閱讀任務(wù)由淺入深，層層遞進(jìn)?？上дn件操作過(guò)程中出了點(diǎn)問(wèn)題。最后的討論如果能側(cè)重保持傳統(tǒng)文化的重要性方面就能更緊密地結(jié)合閱讀文本的主題了。</p><p class="ql-block">（評(píng)委：蘆溪中學(xué) 羅增禮）</p> <p class="ql-block"> 第六堂 蘆溪中學(xué) 劉柳</p><p class="ql-block">劉柳老師的課堂充滿活力，教態(tài)自然大方，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，環(huán)環(huán)相扣。主題明確，對(duì)文本的解讀深刻到位，清晰地闡述了飲食與文化之間的關(guān)系，在讓學(xué)生了解文本內(nèi)容的同時(shí)增加細(xì)節(jié)，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐奈幕c飲食。讓文本內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合。任務(wù)的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，由淺入深，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，進(jìn)行自我探究。Group work 的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，傳播中國(guó)文化，符合新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求。</p><p class="ql-block">可以改進(jìn)之處:學(xué)生的表現(xiàn)很棒，教師在課堂上不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。多注重與學(xué)生之間的情感交流。Group work 的第二個(gè)任務(wù)可以更深入一點(diǎn)，比如，可以考慮把中國(guó)飲食進(jìn)行推廣。</p><p class="ql-block">（評(píng)委：上栗中學(xué) 游華）</p> Cooperation and creation <p class="ql-block"> 六堂課，精彩紛呈，魅力綻放；各有千秋，各具特色。他們因靈動(dòng)而出彩；因扎實(shí)而優(yōu)秀！</p><p class="ql-block"> 看似單打獨(dú)斗的賽課背后，隱藏著整個(gè)教研組，整個(gè)學(xué)校，以及整個(gè)萍鄉(xiāng)市集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。前臺(tái)展示的永遠(yuǎn)是后臺(tái)的集體素質(zhì)，集體智慧。一次次聽課，評(píng)課，一次次推翻，重構(gòu)，創(chuàng)意的火花在一次次磨課中不斷迸發(fā)。正如著名藝術(shù)批評(píng)家約翰.伯格所說(shuō)：一幅畫了樹的繪畫不是一棵樹，而是被觀察的一棵樹。我們也可以說(shuō)：一堂被展示的優(yōu)質(zhì)課不是一堂課，而是被注入了集體靈魂的一堂課。</p> Comments by experts <p class="ql-block"> 來(lái)自蘆溪中學(xué)的羅增禮老師首先對(duì)六位參賽老師做了一個(gè)整體評(píng)價(jià)。他認(rèn)為幾位老師教學(xué)基本功都非常扎實(shí)。無(wú)論是英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，板書質(zhì)量，課件制作，現(xiàn)代化教育手段，還是課堂掌控能力，都有目共睹，可圈可點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 然后，羅老師對(duì)每一位參賽老師的課堂做了更為詳細(xì)的逐一點(diǎn)評(píng)?？隙咙c(diǎn)，也非常中肯地指出了一些不足。相信，每一位參賽老師以及聽課的老師都收獲滿滿。以衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的精神在教書育人的道路上且歌且行。</p> <p class="ql-block"> 最后由萍鄉(xiāng)市高中英語(yǔ)教研員李清老師做總結(jié)性發(fā)言。李清老師說(shuō)到：萍鄉(xiāng)市的高中英語(yǔ)教育在廣大一線老師的不懈努力下，尤其是在一大批致力于鉆研教材，鉆研教法，鉆研課堂效率的優(yōu)秀老師帶領(lǐng)下，我們不斷進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)策略的探索，取得了非常豐碩的教研成果。</p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)教師的教學(xué)觀念，促使教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們還要不遺余力地提升教師教學(xué)的研討水平。要在課堂中充分體現(xiàn)高中英語(yǔ)的學(xué)科素養(yǎng)。比如在reading and thinking 這樣的閱讀課上，大家一定要充分認(rèn)識(shí)思維培養(yǎng)層次的重要性，具體表現(xiàn)在語(yǔ)篇分析理解上，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的序列，要由淺入深，由表及里，層層推進(jìn)。她勉勵(lì)大家：多一份用心，多一份堅(jiān)持，多一份專業(yè)，多一份積累，塑造更完美的自己！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)激烈角逐，本次優(yōu)質(zhì)課比賽結(jié)果如下：一等獎(jiǎng)第一名：賀輝英老師（萍鄉(xiāng)中學(xué)）第二名：劉柳老師（蘆溪中學(xué)）第三名：楊華玲老師（上栗中學(xué)）</p><p class="ql-block">二等獎(jiǎng)第一名：謝潔老師（湘東中學(xué)）</p><p class="ql-block">第二名：高李老師（萍鄉(xiāng)七中）第三名：譚玲老師（蓮花中學(xué)）</p> <p class="ql-block"> 此次優(yōu)質(zhì)課比賽在參賽老師和專家組成員的合影留念中落下了帷幕。但是，對(duì)每一位熱愛教育事業(yè)，立志在三尺講臺(tái)譜寫青春華章，實(shí)現(xiàn)人生理想價(jià)值的老師來(lái)說(shuō)，銘記育人使命，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他們永遠(yuǎn)在路上……</p>