經(jīng)棚第二小學(xué)——英語教研活動紀(jì)實(shí)

一米陽光

百舸爭流千帆競，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。為了進(jìn)一步提高我校英語教師的教育教學(xué)水平，2021.5.17～18舉行了為期一天的英語教研活動。本次教研活動的目的是對詞匯課和復(fù)習(xí)課的深入研究和實(shí)踐，宋校長、韓校長、姜主任參與了本次聽課活動。 自本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校的安排，確定每周一上午為英語集體備課日，我們以年級組為小共同體，兩人或三人一組，以英語組為大的共同體，本著個人主備、年級組初備、全體英語教師輔備的流程，進(jìn)行同課同構(gòu)，同年級組教師互相聽課，課后做反思，修改教案，再次上課，力求達(dá)到最理想的課堂。在備課過程中我們認(rèn)真研讀課標(biāo)、進(jìn)行單元整體備課，設(shè)計學(xué)習(xí)單等！ 為了理論和實(shí)踐相結(jié)合，我們英語組每周都進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，課標(biāo)中教會我們根據(jù)孩子們不同年齡特征的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。下面是我們的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果！ 下面是課例展示活動 張?jiān)浇芾蠋焾?zhí)教的三年級詞匯課，本課時的重點(diǎn)是in on under的學(xué)習(xí)以及在句子中的運(yùn)用，老師根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)，有梯度，設(shè)計巧妙，并運(yùn)用簡筆畫教學(xué)寓教于樂，整堂課孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)。 谷香玲老師執(zhí)教的五年級下冊第四單元第二課時A learn，本節(jié)課通過唱歌復(fù)習(xí)月份詞匯。通過Free talk復(fù)習(xí)A talk內(nèi)容并出示主句型，進(jìn)行對節(jié)日及活動的日期進(jìn)行問答并創(chuàng)設(shè)情境引入新課，通過聽音整體感知新詞在文本中的讀音與用法。并分步學(xué)習(xí)新詞，進(jìn)行音形義的學(xué)習(xí)。聽音跟讀繼續(xù)在文本中學(xué)習(xí)新詞。更深感受新詞的音、義、形、用。 Ask and answer 環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)語言進(jìn)行運(yùn)用，檢測學(xué)生是否可以運(yùn)用所學(xué)語言。本課詞匯教學(xué)中,體現(xiàn)了音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生既能見形而知音,又能因音而記形。 姜美玲執(zhí)教的是PEP六年級下冊Unit 4 BLet’s learn。上課伊始，老師帶著學(xué)生一起唱歌曲chang in me，隨后和孩子們free talk自由導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)本單元的知識，又讓學(xué)生以輕松愉快的狀態(tài)進(jìn)入課堂，本部分教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過Wu Yifan和Mike的對話介紹了自己對季節(jié)和運(yùn)動的喜好的變化,從而引出本部分的三個核心短語:go cycling, ice-skate, play badminton,學(xué)生在兩人的對話中整體感知了上述短語的語義及語用情景并運(yùn)用所學(xué)的詞匯與句型I didn’t like … I couldn’t … Now, I like … I can … 在情境中描述或介紹自己或他人對事物喜好及行為的變化，培養(yǎng)學(xué)生對單詞的音、形、義學(xué)習(xí)。最后輸出將所學(xué)詞匯融入到新創(chuàng)編的文本中,以語篇推動詞匯學(xué)習(xí),為之提供語境,引領(lǐng)學(xué)生感知、學(xué)習(xí)、操練、鞏固和運(yùn)用目標(biāo)詞匯,體現(xiàn)整體詞匯教學(xué)的理念。 邢麗芳老師執(zhí)教的五年級下冊第四單元第五課時Let's learn，這是一節(jié)詞匯課。本部分通過吳一凡和Robin談?wù)摷胰松盏那榫?，學(xué)習(xí)五個序數(shù)詞twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)的詞形和意義；并能夠運(yùn)用句型When is...birthday？ It's on...詢問和回答某人的生日。教學(xué)過程中，我利用本單元歌曲導(dǎo)入新課；本著“詞不離句，句不離景”的原則展開新詞的教學(xué)，合理使用了自然拼讀法強(qiáng)化學(xué)生對詞形的認(rèn)識，使用了由易到難、有層次、有梯度的各種操練活動；輸出環(huán)節(jié)為孩子提供了真實(shí)的語用環(huán)境，拓展了學(xué)生語言運(yùn)用的空間。 韓亞鑫老師執(zhí)教的六年級下冊復(fù)習(xí)課Recycle Mike's happy days Day1 A beautiful farm ，以Mike來到農(nóng)場并參觀農(nóng)場 ,通過 Mike在農(nóng)場看到水果動物等場景復(fù)習(xí)已學(xué)過的名詞與冠詞的搭配及詞匯進(jìn)行整理歸納后拓展一項(xiàng)聽力填空和能用正確的運(yùn)用There be 句型描寫現(xiàn)在的農(nóng)場。整堂課學(xué)生參與度極高，達(dá)到了良好的復(fù)習(xí)效果！ 鄭紅敏老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課，主要通過描述農(nóng)場的日常生活，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的動詞短語以及一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課設(shè)計的目的是學(xué)生能夠通過聽說讀寫已學(xué)過的動詞短語，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述農(nóng)場的日常生活，并按照go,do,play,have四種動詞結(jié)構(gòu)歸類所學(xué)的動詞短語?？紤]到學(xué)生對舊知識可能會有遺忘，所以通過PPT課件復(fù)習(xí)歸納四個動詞短語以及一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，達(dá)到感知鞏固的鋪墊效果，然后通過課本的字謎設(shè)計及運(yùn)用句子描述農(nóng)場活動達(dá)到輸出。切實(shí)鞏固一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)運(yùn)用。 隋靜文老師執(zhí)教的四年級下冊 Unit 4 At the farm B learn通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們可以表達(dá)農(nóng)場里基本的動物單詞發(fā)音，可以描述農(nóng)場里的物品以及單復(fù)數(shù)形式。能夠運(yùn)用句型Are these... ?來討論農(nóng)場動物。關(guān)注學(xué)生對于名詞單復(fù)數(shù)的理解以及What's these？的正確使用。通過本課的學(xué)習(xí)孩子們真正的走進(jìn)農(nóng)場，感知農(nóng)場的生活，設(shè)計思路清晰，老師富有親和力，孩子們積極參與課堂活動。 5.19號上午，全體英語教師參加了研討交流活動，老師們針對課后交流記錄下自己的真實(shí)反思。宋校長、韓校長、姜主任參加了此次研討！ 傾聽兒童聲音，回歸教育本真，堅(jiān)持研究立場，師生共同創(chuàng)造。本次集體備課能有效凝聚集體的智慧，集思廣義、博采眾長。在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。希望今后的教學(xué)中，我們把集體備課做得更加扎實(shí)更加有效。