<p class="ql-block"> 2021年5月19日，鄭州市級教育課題開題報(bào)告會在鄭州航空港區(qū)領(lǐng)航學(xué)校錄播教室順利召開。本次開題報(bào)告有領(lǐng)航學(xué)校業(yè)務(wù)校長孫軍紅、業(yè)務(wù)主任海航、博雅研究院院長蘭嵐、課題組成員和課題主持人參加會議。</p> <p class="ql-block"> 本次會議共有四個(gè)課題組進(jìn)行開題報(bào)告。首先由課題主持人分別代表各自課題組宣讀開題報(bào)告，重點(diǎn)介紹了各自課題的研究背景、核心概念、研究目標(biāo)、研究方法，大家互通有無，汲取經(jīng)驗(yàn)。蘭院長<span style="color: rgb(51, 51, 51);">就如何撰寫課題開題報(bào)告對老師們做培訓(xùn)，</span><span style="font-size: 18px;">就開題報(bào)告的基本范式，常見問題及解決辦法，從真實(shí)案例出發(fā)，深入淺出，風(fēng)趣幽默的為大家講解如何進(jìn)行開題論證。</span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">并強(qiáng)調(diào)課題研究重在解決教師教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題，問題就是課題。</span> </p> <p class="ql-block"> 主持人靳愛霞老師對課題《小學(xué)高年級英語教科書資源開發(fā)的實(shí)踐研究》做了以下匯報(bào)：重點(diǎn)課題研究背景和意義內(nèi)容、課題研究目標(biāo)、課題創(chuàng)新點(diǎn)及其研究價(jià)值、課題組成員組成及其分工、課題研究計(jì)劃。</p><p class="ql-block"> 由于近幾年來，鄭州市各區(qū)的英語教研員非常重視教科書即課本的內(nèi)容考查，幾乎每個(gè)區(qū)都會選取其中的部分內(nèi)容，加以修改對學(xué)生進(jìn)行期末能力檢測，從測試結(jié)果來看學(xué)生對課本掌握的并不好。</p><p class="ql-block"> 因此該課題組通過開發(fā)教科書“單詞課”資源、“對話課”資源、“閱讀課”資源、“拼讀課”資源、“故事課”資源，不斷提升教師科學(xué)、靈活、高效使用高年級英語教科書的能力，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。激發(fā)小學(xué)高年級學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的語言邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言素養(yǎng)。探尋在小學(xué)高年級英語教學(xué)中進(jìn)行教科書資源開發(fā)的策略。</p> <p class="ql-block"> 主持人田莉老師就<span style="font-size: 18px;">《小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》課題</span>詳細(xì)敘述了開題報(bào)告，依次從課題研究背景、問題提出、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究思路、研究方法、研究過程等方面作了全面的闡述。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)以及社會主義核心價(jià)值要求，根據(jù)本校學(xué)生情況分析，針對低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法，對學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行精細(xì)化的具體訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有效提升。</p> <p class="ql-block"> 主持人馮萱老師就<span style="font-size: 18px;">《構(gòu)建低年級語文“和悅”課堂教學(xué)模式的研究》課題</span>詳細(xì)敘述了開題報(bào)告，從課題研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、思路、方法、過程以及預(yù)期成果等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。以領(lǐng)航學(xué)校為例進(jìn)行“和悅”課堂的教學(xué)模式的研究，形成“自主參與、自主探索”的課堂模式，逐步形成具有低年級特色的語文教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 主持人梅雪瑩老師從選題依據(jù)、背景和研究現(xiàn)狀、主要研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題和方法、課題創(chuàng)新點(diǎn)及研究價(jià)值、課題組成員的分工以及研究計(jì)劃、預(yù)期成果等幾個(gè)方面對課題進(jìn)行了開題匯報(bào)。在匯報(bào)的過程中，大家了解到，打擊樂器是音樂的骨骼、是通往體驗(yàn)音樂的橋梁。它是培養(yǎng)學(xué)生們的音樂審美能力、創(chuàng)造能力以及合作能力等方面的一個(gè)重要渠道。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展學(xué)生對音色、多聲部集體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力和責(zé)任感。在課題中我們提出了如何讓學(xué)生真正作為學(xué)習(xí)主體的觀點(diǎn)。從如何高效收發(fā)打擊樂器等一系列管理系統(tǒng)、到怎樣在整個(gè)小學(xué)期間讓學(xué)生對打擊樂器保持持續(xù)興趣、怎樣系統(tǒng)的讓打擊樂器自然的融合到歌曲、樂曲中等這些方面，充分探究打擊樂器在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究。最后，課題組成員在一起就打擊樂器怎樣正確使用、怎樣配合的基本原則等問題進(jìn)行了商討，按照計(jì)劃進(jìn)行研究。</p> <p class="ql-block"> 隨后，蘭院長針對我校四個(gè)市級課題組出現(xiàn)的問題和老師們課題研究中的問題、疑惑進(jìn)行了逐一點(diǎn)評、答疑解惑，使各課題組明確存在的問題，指明改進(jìn)方向，幫助老師們明確了做好課題的方法，為下一步的課題研究提供了有效的指導(dǎo)和幫助。</p> <p class="ql-block"> 會議最后，孫校長對本次會議進(jìn)行了總結(jié)，并對所有課題負(fù)責(zé)人和參與會議的老師們提出了期望，希望老師們在今后的工作中，能夠積極思考，躬身實(shí)踐， 在專家的指導(dǎo)下，認(rèn)真開展教育教學(xué)工作，以課題引領(lǐng)方向，以科研助力成長。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 18px;"> 這不僅僅是一場開題報(bào)告會，更是一場專家講座甚至是學(xué)術(shù)交流會，課題組成員都收獲滿滿，受益匪淺。</span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">本次開題報(bào)告會，使全體課題組教師進(jìn)一步明晰了課題研究的思路，增強(qiáng)了教育科研的信心，課題研究在專家的指導(dǎo)、幫助下，在教師的同心協(xié)力、扎實(shí)工作下，定能開辟教育科研新天地。</span></p>