<p class="ql-block"> “金陵桃李晚來香”，漫步在“東方最美麗的校園”——南京師范大學隨園校區(qū)，感受古樸精致的民國氣韻，安靜素雅的文化氣息，我們又開啟了第四天的學習之旅。</p> <p class="ql-block"> 上午的講座主講人是來自南師大附屬中學樹人學校教科室主任，南京市學科帶頭人，國家奧數競賽一級教練戴志鴻老師。戴老師講座的主題是《課題助力，項目賦能—樹人學校教科研工作分享》。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 首先，戴老師介紹了南師大附屬中學樹人學校的發(fā)展理念，提出學校發(fā)展一定著眼于學生的終身發(fā)展和未來幸福生活。</span></p> <p class="ql-block"> 接著，她與我們分享了學校基于江蘇省基礎教育內涵建設項目下的基礎教育前瞻性教學改革實驗項目，著重介紹了初中學校STREAM教育項目實施以及建構STREAM教育理念。</p> <p class="ql-block"> 隨后，戴老師從項目緣起、領軍團隊專業(yè)、心育平臺前瞻、研制積極心理品格指標系統(tǒng)、設置主體體驗活動、發(fā)展學生心理社團、建設育人團隊平臺、構建家校社合作平臺等八個方面詳細<span style="font-size: 18px;">介紹了該校中小學品格提升項目。</span></p> <p class="ql-block"> 其中六大課程模塊給大家留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 最后戴老師指出我們不僅要關注學生的心理成長，也要培育教師積極心理、提升教師幸福感、榮譽感以及歸屬感，還要積極建立家校關系。</p> <p class="ql-block"> 戴老師呈現的真實、豐富多彩的講座解決了我們的教育困惑，豐富學生的課余生活，拓展我們有限的教育空間，同時收獲師生的成長，留下核心素養(yǎng)的時代痕跡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，由南京師范大學心理學院副院長劉穿石老師為我們帶來一場題為《成為“研究者”——基于學生心理成長的教科研素養(yǎng)》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 劉老師圍繞“學術與實踐教研模式對比”、“教師教科研的內涵、需要”，“深度學習：當代教科研的尺度”、“思維是如何發(fā)展的”、“新高考：怎樣教科研？”、“教師教科研的素養(yǎng)”、“學會反思：教知識，更教方法”、“評價學生知識理解力水平的教科研尺度”、“教科研的四個定位”等多個理論與實際應用相結合的主題，例舉了許多他心理咨詢中真實案例，語言風趣、深入淺出的進行分析。</p> <p class="ql-block"> 接著，劉老師對中小學生心理發(fā)展與思維成長，提出：要培養(yǎng)他們的自覺性與學習力，強調早期自控能力訓練很重要。</p> <p class="ql-block"> 隨后，劉老師結合案例對不同年級提出不同的發(fā)展任務與教育方式：</p><p class="ql-block">一年級:幼小適應</p><p class="ql-block">二年級:意志與情趣</p><p class="ql-block">三年級:執(zhí)行力與時間管理</p><p class="ql-block">四年級:好性格與情緒管理</p><p class="ql-block">五年級:問題與沖突</p><p class="ql-block">六年級:自尊與依戀</p> <p class="ql-block">七年級:適應與轉變</p><p class="ql-block">八年級:理智與激情</p><p class="ql-block">九年級:平等意識與成人感</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 任務上層層遞進，與學生的成長同時提升，針對發(fā)展管理學生的學習也是循序漸進</span></p> <p class="ql-block"> 整整三個小時的講座，幽默風趣、故事性足；笑聲不斷、實用性強。我們也意猶未盡，無奈時間有限，希望以后還有機會能聽到劉老師的講座！</p> <p class="ql-block"> 收獲滿滿的第四天</p> <p class="ql-block"> 教科研是一條漫漫長路，行走在路上的我們只有不斷探索和提升自己的教育智慧，方能不止于傳道、授業(yè)、解惑，更能激勵和鼓舞心靈！</p> <p class="ql-block">撰稿人： 張麗麗</p><p class="ql-block">攝 影： 翟軍霞</p><p class="ql-block">審 核： 趙 翔</p><p class="ql-block">制 作： 培訓第四組</p>