崮鄉(xiāng)少年玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——慶祝建黨100周年之岱崮鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)文化節(jié)活動(dòng)

劉敏

有一個(gè)地方，古老而神秘，有一個(gè)地方，美麗而寬廣，那就是數(shù)學(xué)的殿堂。 伴著暮春的暖陽，初夏的微風(fēng)，岱崮鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)文化節(jié)拉開了帷幕，本次活動(dòng)以“崮鄉(xiāng)少年玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”為主題，用一系列活動(dòng)讓學(xué)生從中體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。周一早上升旗時(shí)，岱崮鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部執(zhí)行校長王彬?yàn)楸緦脭?shù)學(xué)文化節(jié)致開幕詞。 　　本次活動(dòng)得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的大力支持，孫燕國主任和兩位教研員劉敏老師蹇小寧老師帶領(lǐng)中心校全體數(shù)學(xué)老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，為了讓學(xué)生們感受到不一樣的數(shù)學(xué)，讓文化節(jié)更加精彩，數(shù)學(xué)文化節(jié)活動(dòng)方案浮出水面。 　　看，老師們?yōu)橐恢艿臄?shù)學(xué)文化節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備所需材料而忙碌的身影…… 周一 　　本次文化節(jié)時(shí)間為一周，周一為各年級(jí)手抄報(bào)展示和三四年級(jí)的創(chuàng)意鐘面設(shè)計(jì)。 　　別看我們一二年級(jí)同學(xué)的年齡小，但我們創(chuàng)作的數(shù)字寶寶手抄報(bào)，讓大哥哥大姐姐們贊不絕口。 我們一起來欣賞一下吧！ 　　鐘表與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。為了讓數(shù)學(xué)貼近孩子們的生活，三四年級(jí)的學(xué)生運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾，感受不同形式的鐘表給人的美感，體驗(yàn)時(shí)鐘與生活實(shí)踐與學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系。 　　孩子們雖然年齡小，但創(chuàng)作熱情非常高。孩子們?cè)诩议L的幫助下，集思廣益，設(shè)計(jì)、制作了各種精致的、充滿想象力的鐘表。有的用廢舊的硬紙板做鐘面，發(fā)揮自己的想象、繪上漂亮的圖案；有的在家長的指導(dǎo)下做成了可愛的動(dòng)物鐘表；還有些孩子甚至用了鐘芯，制作的鐘面是真正能夠走動(dòng)并準(zhǔn)確報(bào)時(shí)呢！美觀，環(huán)保，實(shí)用！既體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)意，又彰顯了孩子的環(huán)保意識(shí)，讓人眼前一亮。 　　此次趣味鐘面活動(dòng)的開展鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力、空間想象能力和觀察思維能力，同時(shí)也激發(fā)了孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，啟迪了孩子的創(chuàng)造意識(shí)，增強(qiáng)了孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)徽征集令一出，五六年級(jí)的孩子們精心設(shè)計(jì)，作品像雪花一樣紛至沓來。一個(gè)個(gè)精巧的構(gòu)想，一份份新穎的創(chuàng)意，一幅幅精美的圖案展現(xiàn)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和喜愛，給師生們帶來滿滿的驚喜！ 　　作品形式新穎、構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)意圖清晰、緊扣數(shù)學(xué)節(jié)主題。 　　數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是以學(xué)生為主體，創(chuàng)作出來的能反映思想教育、數(shù)學(xué)教育和美育的綜合藝術(shù)。全校1～6年級(jí)的學(xué)生利用周末的時(shí)間辦出一張張圖文并茂的富含數(shù)學(xué)文化的精美小報(bào)。 　　在手抄報(bào)制作的過程中，同時(shí)也不知不覺把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納整理能力；在編寫數(shù)學(xué)故事的同時(shí)，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的邏輯推理能力和表達(dá)能力；有的數(shù)學(xué)趣題，把數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地統(tǒng)一，還有根據(jù)數(shù)學(xué)圖形組成的各種各樣的精美圖畫，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。 　　一張好的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)不僅能使人增長數(shù)學(xué)知識(shí)、陶冶情操，而且能給人一種美的藝術(shù)享受與知識(shí)的補(bǔ)充。 周二 　　快來，走進(jìn)一二年級(jí)的數(shù)字連線和有趣的七巧板游戲！ 　　有趣的數(shù)字連線游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的專注力，邏輯思維能力，手眼協(xié)調(diào)和色彩分辨的能力，同學(xué)們快去玩起來吧！ 　　七巧板是一種拼圖游戲，由七塊板，以各種不同的拼湊法來拼搭千變?nèi)f化的形象圖案。它的好處與用處簡(jiǎn)直是多不勝數(shù)，可以培養(yǎng)孩子的形狀概念、視覺分辨、視覺記憶、手眼協(xié)調(diào)、擴(kuò)散思考、創(chuàng)作機(jī)會(huì)。 　　通過七巧板認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)角，了解圖形間的拼合關(guān)系，滲透平面幾何的知識(shí)，在玩的過程中加深了孩子對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 周三 　　三四年級(jí)的找規(guī)律填數(shù)和找不同游戲，精彩繼續(xù)…… 　　從哲學(xué)中可以看出，規(guī)律是十分重要的哲學(xué)范疇。而數(shù)學(xué)里面的《找規(guī)律》則可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯與觀察能力。三四年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但是他們?cè)诨顒?dòng)中有著敏銳的觀察力。 　　萬物發(fā)展都有不同，所有不同，都是我們視覺可以看出來，可以觀察到。但并不是所有人都能有意識(shí)去觀察。 從視覺開始形成一種意識(shí)，這種意識(shí)就是，相同的，不同的，大致一看差不多的兩幅圖，其中會(huì)有細(xì)節(jié)的不同，一旦關(guān)注細(xì)節(jié)，就意味著學(xué)生的注意力水平提高。注意力水平提高意味著Ta能觀察到具體的事情。 玩兒找不同可以鍛煉眼力和腦力、反應(yīng)能力，以及手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。 周四 　　再來看看五六年級(jí)同學(xué)的玩轉(zhuǎn)魔方和立體幾何圖形創(chuàng)意擺拼又有怎樣的精彩…… 　　魔方是一種高雅的健身活動(dòng)，它可以鍛煉人的手腦并用能力，對(duì)培養(yǎng)人的動(dòng)作技能都十分有效，可增強(qiáng)人的記憶力，豐富空間想象力，可培養(yǎng)人的耐力和毅力。魔方與華容道、獨(dú)立鉆石棋一起被國外智力專家并稱為智力游戲界的三大不可思議，而魔方受歡迎的程度更是智力游戲界的奇跡。 　　當(dāng)學(xué)生在玩這些立體圖形的時(shí)候，從中可以學(xué)習(xí)到的是整體性的原則、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的銜接、對(duì)立物的連結(jié),而這一類的知識(shí)皆有助于開發(fā)智力和身體的發(fā)育與成長。 在游戲中,無須規(guī)則，具有容易操作的特點(diǎn),因而即便是隨性的搭,都能輕松的給予孩子一個(gè)完全不受干擾的“即興創(chuàng)作”空間,遂能逐漸發(fā)展出學(xué)生主動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)造、組織和游戲的能力。 　　如果一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，是一個(gè)美麗的音節(jié)；那么一個(gè)數(shù)學(xué)公式，就是一段優(yōu)美的旋律。如果一個(gè)數(shù)學(xué)家是一個(gè)動(dòng)人的故事；那么所有數(shù)學(xué)家就是一部數(shù)學(xué)史。 　　當(dāng)數(shù)字與漢語言文學(xué)發(fā)生碰撞時(shí)又能迸發(fā)出什么樣的魅力火花？ 你知道嗎？ 在傳統(tǒng)文化氣息濃郁的校園里也隱喻著我們的數(shù)學(xué)呢。 走，一起去瞧一瞧！ 我校的育人目標(biāo)共有（4）個(gè)詞，寓意：健康快樂樂學(xué) 有禮 進(jìn)入大門右側(cè)共有（15）棵月季。寓意：吾十有五而志于學(xué) 校門口左右共（10）塊石頭.寓意：五常五德，禮義仁智信忠孝勇恭廉！ 你知道嗎？我校墻上浮雕共有（10）個(gè)中華經(jīng)典小故事，寓意:分別是程門立雪、負(fù)荊請(qǐng)罪、杏林春暖、草船借劍、季子掛劍、蘇武牧羊、百里負(fù)米、完璧歸趙、曾子避席、一錢太守。 我校大門一共有（ 8 ）根紅色立柱。寓意：代表我校立志培養(yǎng)健康、快樂、樂學(xué)、有禮的品質(zhì)少年！  校園內(nèi)共有（ 2 ）棵國槐，（ 2 ）棵芙蓉樹。寓意：槐樹寓意步步高升，登科入仕！芙蓉樹寓意著團(tuán)結(jié)和睦！兩兩相輔相成，也寓意著教師要教學(xué)相長！ 你知道嗎？ 我校共有（2）塊櫻花地，每塊櫻花地各有（9）棵櫻花.寓意:在我國傳統(tǒng)文化中，十是滿盈之?dāng)?shù)，九為百尺竿頭更進(jìn)一步！ 校園內(nèi)一共有（ 11 ）根文化柱。寓意：兩個(gè)“1”分別代表學(xué)校兩大主體，教師和學(xué)生，使學(xué)生從小樹立讀圣賢書、立君子品德意識(shí)，讓教師不斷提升人文修養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師！  我校共有（1）座假山，寓意：如一艘啟航之舟，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！ 　　你知道嗎？ 校園內(nèi)有（ 4 ）塊黑色大理石文化帶。寓意：黑色大理石作為底色，《論語》，《大學(xué)》用金字鑲嵌其中，隱喻著我們站在歷史的累積之上，將邁出全新生命的腳步！ 教學(xué)樓一樓是《論語》文化，共有（ 6 ）個(gè)班，墻上共有（12）塊文化牌，房頂懸掛（7）塊文化牌教學(xué)樓二樓為《大學(xué)》文化， 共有（7）個(gè)班，墻上共有（11）塊文化牌，房頂懸掛（7）塊文化牌教學(xué)樓四樓為《詩經(jīng)》文化， 共有（3）個(gè)班，房頂懸掛（6）塊文化牌，子曰：不學(xué)《詩》，無以言！所以作為華夏兒女不能不讀《詩經(jīng)》  我校有（22）個(gè)班，約（1000）人。  周五 　　“得計(jì)算者，得數(shù)學(xué)?！庇?jì)算能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本技能。為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算，周五上午進(jìn)行1～6年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)考級(jí)，根據(jù)不同學(xué)齡段，結(jié)合學(xué)情分別制定各年級(jí)考題，題型包括：口算、筆算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、解方程、數(shù)獨(dú)等。孩子們不僅鞏固了速算技巧，提高了速算的能力，更明白了計(jì)算的重要性！ 　　本次數(shù)學(xué)技能考級(jí)不僅僅是對(duì)孩子各種題型的考級(jí)，還加入了有趣的數(shù)獨(dú)。數(shù)獨(dú)，是一種源自18世紀(jì)末的瑞士，后在美國發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚(yáng)光大的數(shù)字謎題。這種游戲全面考驗(yàn)做題者觀察能力和推理能力，雖然做法簡(jiǎn)單，但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化，所以在考級(jí)中不少的孩子頭腦風(fēng)暴，脫穎而出。 此次數(shù)獨(dú)題目，同學(xué)們不僅深刻感受到數(shù)獨(dú)的魅力，數(shù)字的排列組合，一格一數(shù)，一數(shù)一格，樂趣無窮，智慧無邊，而且收獲了更多的數(shù)獨(dú)知識(shí)。讓孩子們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情！ 　　春種一粒粟，秋收萬顆子。正所謂，成功不是隨隨便便的。我們努力了不一定馬上有收獲，但想要收獲必須要不斷努力。從夏日到冬季，耕耘稼穡；從此岸到彼岸，斗轉(zhuǎn)星移；播撒的種子，是會(huì)萌芽的；綻放的花朵，是會(huì)結(jié)果的。 苦心人天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。一張張沉甸甸的證書，凝聚了每一個(gè)孩子的付出。 　　春華秋實(shí)，文化飄香。希望通過這一系列的文化活動(dòng)，讓這顆愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，直至長成參天大樹。