<p class="ql-block"> 2021年5月20日，我有幸參加第31屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)，近距離聆聽專家報(bào)告、名師課堂?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在聆聽了盧佳芬老師的《雷雨》和王崧舟老師的《紅樓春趣》之后，下午又有幸聽到了朱煜老師以《頤和園》為例的習(xí)作教學(xué)，朱老師手把手教孩子寫游記的方法，為孩子打下扎實(shí)作文基本功。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在課堂上，朱老師非常注重鍛煉孩子的邏輯能力和說話遣詞造句的能力，全程循循善誘，引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)每一位孩子都要說出自己的想法。課堂有生成，學(xué)習(xí)過程中通過對比，巧妙地讓學(xué)生體會(huì)到在運(yùn)用表現(xiàn)手法時(shí)要注重感覺，情感遠(yuǎn)比技巧更重要。</p> <p class="ql-block"> 朱老師在講習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)，根據(jù)年級的遞增，習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)是螺旋上升，難度不同，要求也就不同。</p> <p class="ql-block"> 朱老師善于引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，他說:“學(xué)生的習(xí)作成長是一個(gè)漫長的過程，既是閱讀積累的過程，也是老師賞識(shí)下學(xué)會(huì)的過程?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 接下來，孫雙金老師執(zhí)教了《芙蓉樓送辛漸》，他的課<span style="font-size: 18px;">簡明、有趣、有味、有文化、有深度。從</span>“送”字開始，先讓學(xué)生談自己曾經(jīng)有過的送別經(jīng)歷，然后說說印象深刻的那次，接著讓學(xué)生談自己知道的送別詩，整節(jié)課的重點(diǎn)放到了對詩文的解讀上，讓學(xué)生真正讀懂詩，讀懂作者。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 老師</span>教態(tài)自然親切，語言幽默，在執(zhí)教過程中循循善誘，讓學(xué)生積極思考，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，陣陣掌聲不斷，笑聲連連。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課文學(xué)透了，孫老師又教學(xué)生吟誦，讓課堂更加繪聲繪色！</p> <p class="ql-block"> 大師的課堂，是學(xué)生生長的課堂。巧妙的追問，發(fā)散了學(xué)生的思維，課堂充滿了智慧和樂趣，教師輕松地教，學(xué)生請送地學(xué)，不亦樂乎。 </p><p class="ql-block"> 大師的講課風(fēng)范我可能達(dá)不到，但那種追求進(jìn)步的心永不止步！</p>