<p class="ql-block"> “足不出戶(hù)聽(tīng)好課，穩(wěn)抓落實(shí)搞教研”，敦化市小學(xué)語(yǔ)文“名師課堂”主題教研活動(dòng)于2021年5月25日在敦化市第三小學(xué)如期舉行?；顒?dòng)主題為基于語(yǔ)文要素統(tǒng)整下的單元有效教學(xué)的策略研究——小學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)初探。本次活動(dòng)采取線上與線下相結(jié)合的方式，設(shè)立主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)。全市小學(xué)語(yǔ)文高年段教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師“齊聚一堂”，共同傾聽(tīng)文言課堂，探討文言教學(xué)，感悟文言魅力，收獲文言經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第一項(xiàng)：由敦化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉德華老師授課五年級(jí)下冊(cè)第八單元文言文《楊氏之子》，授課后劉老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課性反思。劉老師認(rèn)為一篇文言文，教師在授課時(shí)能夠做到匠心獨(dú)具的創(chuàng)設(shè)情境，就能很好地呈現(xiàn)古文的詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。小學(xué)文言文教學(xué)，最應(yīng)該給學(xué)生的是美妙的誦讀體驗(yàn)，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，感受簡(jiǎn)約文字間抑揚(yáng)頓挫之韻律，讀出精妙詞句中之畫(huà)面，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，打開(kāi)文言之門(mén)，走進(jìn)煙波浩渺的古文世界，在博大精深的中國(guó)歷史文化中徜徉。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二項(xiàng)：由敦化市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員張傳鳳老師組織進(jìn)入課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)連線了敦化市雁鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)校和敦化市沙河沿鎮(zhèn)中心小學(xué)校的老師們，老師們紛紛表達(dá)了關(guān)于文言文教學(xué)策略的一些疑問(wèn)，如“小學(xué)中高年級(jí)是否該講授語(yǔ)法？在授課時(shí)怎樣讓學(xué)生充分理解文言文的意思，是否需要逐字逐句翻譯、教師的重難點(diǎn)又如何把握等等。針對(duì)這些問(wèn)題，張老師帶領(lǐng)名師團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 六小學(xué)的魏老師講到教師培養(yǎng)學(xué)生朗讀古文的語(yǔ)感應(yīng)做到一個(gè)字：讀；兩個(gè)字：讀熟讀；三個(gè)字：正確讀；四個(gè)字：有節(jié)奏讀；五個(gè)字：理解性再讀?？偠灾合氡M一切辦法和形式的讀。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 七小學(xué)時(shí)艷紅老師提出在小學(xué)階段的文言文教學(xué)中，不倡導(dǎo)講授過(guò)深的文言文語(yǔ)法，只需了解小學(xué)階段出現(xiàn)的虛詞、通假字等基礎(chǔ)文言知識(shí)。小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文言文的興趣和語(yǔ)感，初步感受文言魅力，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉德華老師談到在理解古文文意，體會(huì)文章蘊(yùn)含的情感時(shí)，不主張學(xué)生有板有眼枯燥的逐字逐句翻譯，更倡導(dǎo)整體感知文意，可以采用創(chuàng)編故事、帶入情境講故事等多種多樣的形式，把握文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，從而更好地體會(huì)情感，愛(ài)上古文學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校張老師在互動(dòng)交流的問(wèn)題解答中，抓住問(wèn)題的要點(diǎn)，與團(tuán)隊(duì)教師互相補(bǔ)充，答疑解惑。張老師從教育名家葉圣陶、呂淑湘等關(guān)于小學(xué)階段文言文的界定；從人民教育出版社在全國(guó)統(tǒng)編教材培訓(xùn)中對(duì)文言文的定位等不同角度，讓教師們明確小學(xué)階段的文言文是“讓學(xué)生初步感受文言文的語(yǔ)言特征”，結(jié)合教參和課后題理解編者意圖，把握好文言文教學(xué)的度。在文言文重難點(diǎn)問(wèn)題的處理中，張老師建議老師們認(rèn)識(shí)到“讀”中的難點(diǎn)，處理好通假字、生僻字、同字不同音的讀音問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)斷句的規(guī)律，讀出文言文的韻律美、意境美、情感美；“理解”中的難點(diǎn)，解決好單字成詞成句的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)文言文簡(jiǎn)潔凝煉，內(nèi)含雋永的特點(diǎn)；“思想主題”的理解體會(huì)可從多個(gè)角度讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的經(jīng)典、史實(shí)、哲理、禮儀、人文風(fēng)俗、歷史文化等，使文化典籍中的隱性目標(biāo)：人文精神、情感體驗(yàn)、價(jià)值取向等諸多方面得到傳承！</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第三項(xiàng)：由課堂觀察員第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐春艷老師、第七小學(xué)的時(shí)艷紅老師從“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)過(guò)程”、“教師行為”、“學(xué)生活動(dòng)”這四個(gè)觀察維度，進(jìn)行評(píng)課、議課。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)老師抓住教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程這兩個(gè)維度進(jìn)行評(píng)課，她認(rèn)為劉老師的整堂課，如一團(tuán)繁花，絲絲入扣，層層驚艷。在教學(xué)過(guò)程中非常完美地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，真正營(yíng)造了一個(gè)“有趣的課堂”、“感悟的課堂”、“對(duì)話的課堂”“展示的課堂”，把語(yǔ)文課上得充滿(mǎn)了耐人尋味的智慧。以讀為主，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)把握得十分準(zhǔn)確。充分放手給學(xué)生自學(xué)。教師設(shè)計(jì)的語(yǔ)言練習(xí)十分有趣，充滿(mǎn)智慧。教學(xué)中，教師注重指導(dǎo)和訓(xùn)練文言文的閱讀策略，扎實(shí)有效?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁?！毙W(xué)階段，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的習(xí)得，比學(xué)習(xí)課文更重要。</p> <p class="ql-block"> 徐老師從教師行為、學(xué)生活動(dòng)這兩個(gè)維度進(jìn)行評(píng)課，她覺(jué)得這是一節(jié)高品位的語(yǔ)文課，課堂上洋溢著濃濃的語(yǔ)文味，有抑揚(yáng)頓挫、入情入境的朗讀，有品詞析句、潛心會(huì)文的過(guò)程。課堂上教師語(yǔ)言充滿(mǎn)藝術(shù)性，巧妙的點(diǎn)撥、由衷的贊美、熱情的鼓勵(lì)，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田。整堂課充分體現(xiàn)了課堂的有效性。學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能積極思考、深入探究、樂(lè)于表達(dá)。真正做到了教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第四項(xiàng)：微講座，主講教師是六小學(xué)魏新杰老師。講座題目是《“小”古文，“大”語(yǔ)文觀》。魏老師主要從小學(xué)文言文的特點(diǎn)、小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的目的、小學(xué)部編版教材文言文有哪些，分布的年級(jí)以及小學(xué)文言文的教學(xué)方法這些方面進(jìn)行具體分析，還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出“創(chuàng)、讀、劃、譯、說(shuō)、誦、寫(xiě)”七步教學(xué)法。魏老師還強(qiáng)調(diào)了小學(xué)文言文的教學(xué)在小學(xué)階段是個(gè)難點(diǎn)，看似簡(jiǎn)單，對(duì)孩子而言就是個(gè)難點(diǎn)。應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法幫孩子樹(shù)立學(xué)好文言文的自信心，不僅授之以魚(yú)，更要授之以漁，讓熱愛(ài)小古文學(xué)習(xí)的種子生根發(fā)芽，變成參天大樹(shù)！給老師們帶來(lái)了一場(chǎng)實(shí)操性強(qiáng)、有理有據(jù)、別開(kāi)生面的微講座。</p> <p class="ql-block"> 初心已定從未變，砥礪前行不畏艱。本次名師課堂文言文專(zhuān)題活動(dòng)是我們探索小學(xué)語(yǔ)文部編教材文言文教學(xué)的起點(diǎn)，老師們?cè)跐夂竦慕萄蟹諊羞M(jìn)行交流，研有所學(xué)，研有所思，研有所獲，對(duì)文言文教學(xué)重點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿我們?cè)诮萄兄飞?，且行且思。以語(yǔ)文為曲，教研為歌，一路探索，一路成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：王雯</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">圖片：王雯</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2021年5月25日</p>