我的啟蒙老師--致天下啟蒙老師

黎丹

至今我還珍藏著這張發(fā)黃的照片，悠悠歲月也沒抹去我的記憶，仿佛一切都是發(fā)生在昨天。我們常在夢(mèng)中又相聚。照片是在香港的郊外山上拍的，當(dāng)時(shí)我的啟蒙老師正在三個(gè)孩子蜂擁下哄笑著向山下走，其間最小的就是我，我的學(xué)生生涯是在那時(shí)開始的。   “望女成鳳”的父母將我姐弟三人送到只有三個(gè)學(xué)生，兩個(gè)老師的家里。聽父親說(shuō)他倆是夫妻，畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)，因還沒找到合適工作，他倆以教書為業(yè)。男老師，我沒一點(diǎn)記憶了，唯獨(dú)那女老師留給我不可磨滅的印象。雖然她姓名我忘記了，但她那張漂亮年輕面龐銘刻我腦中，特別是她那多才多藝的特點(diǎn)吸引了我。這位老師教我們國(guó)文，她甜脆的國(guó)語(yǔ)十分好聽，直到現(xiàn)在我讀那國(guó)語(yǔ)，連我現(xiàn)在的口音也沒完全改變，說(shuō)不準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，總夾著那口音重的國(guó)語(yǔ)調(diào)。我們用的是她自編的課文，幾乎都是些唐詩(shī)宋詞和名家的散文。她總是先帶我們出去觀賞大自然的現(xiàn)象，回來(lái)再針對(duì)學(xué)習(xí)文章，使我們很快讀懂了許多。     香港那彈丸之地，風(fēng)景很怡人。山多水多，特別那清澈的溪水，從山澗流淌下來(lái)。我們常打著赤腳站在溪水中捉那小魚和蝌蚪。美好的情景，我一輩子不會(huì)忘記。在大自然懷抱中，她教我們學(xué)文，講明愛護(hù)大自然，保護(hù)弱小者的道理。     從這位老師那里，我知道了:磷峋的山石、潺潺的泉水、圓瑩的露珠、綠色的田野、重疊的山巒，使我從小就憧憬著大自然。   記得有一年春天，她說(shuō)帶我們?nèi)ヌ镆罢掖禾?，路上老師有意問我，今天眼里看到什么顏色最多？我毫不猶豫說(shuō)是綠色。老師點(diǎn)點(diǎn)頭教我們讀宋代王安石的一首詩(shī):“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這首寄托了詩(shī)人浩蕩的情思，描繪了撩人春色的詩(shī)，我?guī)资隂]忘記，一直到我也成了一位語(yǔ)文老師，我講起這首詩(shī)總是那么聲情并茂。   正是這位老師的啟迪和為人影響了我一生，從那時(shí)我立志當(dāng)老師，當(dāng)一位像他那樣的語(yǔ)文老師。童年時(shí)，我愛將鄰里孩子組織一起學(xué)習(xí)唱歌；初中畢業(yè)，我堅(jiān)定不移選考師范；三年師范，我沉湎于文學(xué)海洋里遨游，為自己將來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我習(xí)文繪畫，練琴愛書；師范畢業(yè)，我自愿來(lái)到一遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，將自己的青春年華永遠(yuǎn)留在那塊貧瘠土地上。在農(nóng)村里如魚得水，帶領(lǐng)著農(nóng)家子女到田野山村到湖邊山巒，我們編排節(jié)目送到了田間地角去慰問那些終年耕耘的廣大農(nóng)民。我與那里人們結(jié)下的友誼天長(zhǎng)地久。直到現(xiàn)在，我常追憶在那里的日子，雖然我失去了許多，總沒有懊惱。我為那里教育也曾伸出過雙手，在那蹉跎歲月里，我尋到了慰藉和希望。   我常想:一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生一生影響該有多大啊？可能啟蒙老師早已忘記了我，因?yàn)樗刑嗵嗟膶W(xué)生，而我豈能忘記她——我的啟蒙老師。