濉溪縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀青年教師教學(xué)展示及名師工作室送教活動(dòng)——初中數(shù)學(xué)研備會(huì)

亞群

2021年 5月25日，初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀青年教師展示課及楊潔名師工作室送教活動(dòng)，在開發(fā)區(qū)中心學(xué)校開展，第一環(huán)節(jié)由開發(fā)區(qū)中心學(xué)校牛勤老師和名師工作室成員楊瓊老師采用同課異構(gòu)的方式上課。 　　第一節(jié)課由牛勤老師執(zhí)教，課堂教學(xué)中牛勤老師非常嚴(yán)謹(jǐn)，注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，思考，歸納，證明的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維。 　　活動(dòng)中感受到無(wú)論是授課教師還是聽課教師對(duì)數(shù)學(xué)熱愛。 　　第二節(jié)課由名師工作室成員楊瓊老師執(zhí)教，第一環(huán)節(jié)我說(shuō)你畫，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)線段，射線，直線，延長(zhǎng)線以及反向延長(zhǎng)線等數(shù)學(xué)知識(shí)，從一條直線過渡到兩條直線，知識(shí)脈絡(luò)非常清晰。 　　楊老師，青春活力，課堂教學(xué)熱情高，善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，課堂教學(xué)氛圍和諧，充滿溫暖。 　　課堂教學(xué)中，楊老師注重對(duì)數(shù)學(xué)思想的滲透，探究鄰補(bǔ)角后，讓學(xué)生類比鄰補(bǔ)角研究思路研究對(duì)頂角內(nèi)容，習(xí)題設(shè)計(jì)中從特殊到一般的過程，讓學(xué)生感受設(shè)計(jì)者的用意。 　　第二環(huán)節(jié)由名師工作室成員黃立亮老師就幾何視角下的單元教學(xué)進(jìn)行專題報(bào)告，黃老師深入淺出的講解，站位較高，解讀知識(shí)脈絡(luò)，以相交線為例講解承上啟下如何體現(xiàn)的，收獲頗豐。 　　第三環(huán)節(jié)評(píng)課，首先由執(zhí)教老師談?wù)剬?duì)本節(jié)課理解，楊瓊老師認(rèn)為本節(jié)課知識(shí)前后聯(lián)系滲透較少，還需要重新設(shè)計(jì)。 　　牛勤老師認(rèn)本節(jié)課設(shè)計(jì)脈絡(luò)不夠清晰，承上啟下體現(xiàn)不夠，課的厚度還需要添加… 　　第四環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課，百善黃老師對(duì)兩節(jié)課非常認(rèn)可，同時(shí)黃老師提出，教學(xué)中注重前后知識(shí)聯(lián)系，注重知識(shí)研究脈。 　　第二實(shí)驗(yàn)老提出：課堂教學(xué)需要多打磨課堂，讓學(xué)生們受益。 　　城關(guān)中心學(xué)校袁老師提出自己的觀點(diǎn)，第二節(jié)課的課堂預(yù)設(shè)和實(shí)際上課有點(diǎn)差距，教師教學(xué)扎實(shí)基本功表示肯定。 　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)由名師工作室首席楊潔老師發(fā)言，他針對(duì)兩節(jié)課提出自己的觀點(diǎn)，重點(diǎn)講解自己對(duì)第二節(jié)課理解，從引入教師注重對(duì)知識(shí)前后之間的聯(lián)系，課堂教學(xué)中自然滲透類比思想、從特殊到一般的思想等，教師喜歡運(yùn)用追問方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考等，講解非到位。