書(shū)香盈校園，師生共成長(zhǎng)——榆林市第四小學(xué)新教育師生共寫(xiě)隨筆系列活動(dòng)

Amber

師生共享生命美麗精彩 　　培根有句名言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格?！痹陂喿x方面，新教育實(shí)驗(yàn)主張整本書(shū)共讀，既需要閱讀經(jīng)典著作，也需要閱讀反映當(dāng)下的佳作。 新教育的核心理念是：讓所有的師生都過(guò)上一種幸福完整的教育生活。 　　其中，新教育實(shí)驗(yàn)的第二項(xiàng)行動(dòng)“師生共寫(xiě)隨筆”，指的是通過(guò)教育日記、教育故事和教育案例分析等形式，記錄、反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。 　　師生共寫(xiě)隨筆是教師成長(zhǎng)的必由之路。對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)隨筆不但可以記錄成長(zhǎng)的足跡、反思自己的行為、提高寫(xiě)作能力，而且還能激發(fā)職業(yè)熱情，體會(huì)到教育的光榮和幸福，從而促使自己主動(dòng)地發(fā)展，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。 師生共寫(xiě)隨筆編織幸福生活 師生共讀 　　書(shū)香盈校園，師生共讀共話共寫(xiě)隨筆，共同見(jiàn)證各自的成長(zhǎng)。 　　一粒種子的成長(zhǎng)包含了生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果的成長(zhǎng)過(guò)程，而教師“種子”要想成功在新教育這片沃土上開(kāi)花結(jié)果，則少不了“行動(dòng)”與“堅(jiān)持”。 教師作品 　　記錄著自己的生命， 記錄著自己的探索， 把書(shū)海里的美好讓更多人知道， 而這也正是一種教育的力量。 　　讓我們開(kāi)啟這段心靈溝通的橋梁，打開(kāi)心靈的窗口，用心記錄生活中師生共同成長(zhǎng)的履痕，在行動(dòng)中反思，在幸福而完整的教育生活中不斷超越，不斷成長(zhǎng)！ 　　朱永新教授在一本書(shū)中寫(xiě)道：曾經(jīng)有人問(wèn)我，新教育的彼岸是什么?我說(shuō)，新教育的彼岸是一群又一群長(zhǎng)大的孩子，從他們身上能清晰地看到:政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂(lè)是有道德的。這就是新孩子的模樣。這也是我們新教育人孜孜以求的共同朝向。用“新教育”培育新孩子，新時(shí)代需要新孩子。 書(shū)是鏡子，也是窗口。人們通過(guò)鏡子了解自己，通過(guò)窗ロ了解他人。所以，孩子們，去閱讀吧！ 　　你聽(tīng)到了美， 那是花開(kāi)的聲音 你聽(tīng)到了暖， 那是夏風(fēng)剛吹過(guò) 你聽(tīng)到了好， 那是盛夏初臨的剛好 夏日時(shí)節(jié)， 希望你聽(tīng)到的一切都是幸福 學(xué)生作品 　　夏讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香。夏日正是讀書(shū)的好季節(jié)，也是書(shū)寫(xiě)人生文章的好時(shí)光。與其讓塵世繁雜干擾和等待生命的衰老，還不如靜下心來(lái)多讀些好書(shū)。 結(jié) ? ?語(yǔ) 　　“在書(shū)寫(xiě)中成為最好的自己，守望新教育，守望真善美。”讓我們四小師生開(kāi)啟這段心靈溝通的橋梁，打開(kāi)心靈的窗口，用心記錄生活中師生共同成長(zhǎng)的履痕，在行動(dòng)中反思，在幸福而完整的教育生活中不斷超越，不斷成長(zhǎng)！