觀摩督導(dǎo)促發(fā)展研討交流共提升——婁煩縣第八屆中小學(xué)教學(xué)觀摩研討（初中）活動

美友27227171

<h3>　　為了加強中小學(xué)教學(xué)研究，發(fā)揮教科研引領(lǐng)、輻射作用，推動中小學(xué)課堂教學(xué)改革走向深入，促進全縣教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，根據(jù)2021年教科研工作計劃安排，婁煩縣第八屆中小學(xué)教學(xué)觀摩研討活動（初中）于2021年6月2日上午在婁煩二中舉行。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      這次觀摩活動選拔我縣在職山西省教學(xué)能手，太原市教學(xué)能手標(biāo)兵授課進行示范觀摩，涉及初中九科三個年級的教學(xué)內(nèi)容，授課老師共12名。</h3> <h3>　　教育局局長郝愛國、副局長李東明、各初中學(xué)校校長以及各科教研組長參加了此次觀摩活動，并提出指導(dǎo)性意見。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> 觀摩篇 <h3>　　孫雪峰老師執(zhí)教的《偉大的悲劇》一課很成功，能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系有序進行，教師能面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡述自己的想法，學(xué)生為主體，同時在講授中落實了立德樹人的教育。</h3> <h3>　　李秀麗老師執(zhí)教的《最后一次講演》，通過單元整體目標(biāo)引入文本，同時通過朗讀體會作者愛憎分明的思想感情，值得借鑒。</h3> <h3>　　李晉文執(zhí)教的《簡單的軸對稱圖形》一課，教師由易而難，層層推進，教師注重基礎(chǔ)知識的歸納，同時適時適度給出練習(xí)題，使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟了知識，獲得了學(xué)習(xí)的快樂和滿足。</h3> <h3>　　韓永麗執(zhí)教的《平行四邊形的性質(zhì)》一課，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂設(shè)計新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生動起來了，同時也發(fā)揮了小組互助合作的作用。</span></h3> <h3>　　閆麗紅教師執(zhí)教的《Unite8 SectionB Reading》，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">時時體現(xiàn)出英語教學(xué)的新思想和新理念，牢牢把握了英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)——用中學(xué)，同時善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果顯著。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      李嬌嬌執(zhí)教的《有關(guān)讀書的寫作》一課，這次教學(xué)活動是一次單詞、短語、句型等組合型的教學(xué)活動。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">教師注重學(xué)生聽說讀寫等各種技能的培養(yǎng)，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">有效地提升了學(xué)生英語的綜合能力，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">同時教師扎實的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      李潔老師執(zhí)教的《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》這一課，教學(xué)目標(biāo)清晰，教師銜接自然，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">教學(xué)內(nèi)容充實，明白易懂，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">體現(xiàn)了歷史教學(xué)特有的人文關(guān)懷</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">和愛國情感，在教學(xué)中滲透了以史為鑒的歷史理念，值得借鑒。</span></h3> <h3>　　段冰梅老師執(zhí)教的《千姿百態(tài)的水》一課，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">在課堂上段老師以他獨特的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個平等、和諧的課堂氣氛，</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓人感到親切自然。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">這是一堂重主體、重合作、重過程、重創(chuàng)新的</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代氣息的美術(shù)課，</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓人耳目一新。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      張小龍老師執(zhí)教的《耐久跑》備課充分，授課認(rèn)真，對耐力跑體育教學(xué)的理論和實踐的各個環(huán)節(jié)都非常熟悉，對于耐力跑這項體育項目的講解和示范非常有耐心，授課風(fēng)趣幽默，使同學(xué)們都能主動參與，樂于參與到各種體育活動中來。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      高國英老師執(zhí)教的《我國國家機構(gòu)》一課，有很好的時政敏感度，能發(fā)現(xiàn)考試關(guān)注的熱點，社會關(guān)注的焦點，同時把實證材料和課堂教學(xué)相結(jié)合，提出正確的問題，整合并鍛煉學(xué)生互動合作與探究的能力，師生互動、生生互動、生本互動的探究意識特別濃厚，這也就是教學(xué)老師本身的教學(xué)魅力所在。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      武老師執(zhí)教的《浮力》一課，能抓住本節(jié)課教材的重點和難點，以生為本、以疑為線，以啟發(fā)學(xué)生為主，以拓展為目標(biāo)，整個課堂非常的完整，結(jié)構(gòu)緊湊，讓學(xué)生走向科學(xué)，讓科學(xué)走向社會，面向全體學(xué)生，改變了學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       王二花老師執(zhí)教《探究化學(xué)變化是否發(fā)生》這一課，能夠引導(dǎo)學(xué)生從實驗變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗證自己的假設(shè)，符合科學(xué)實驗探究活動猜測假設(shè)實驗驗證歸納結(jié)論，拓展提升的基本流程，體現(xiàn)了學(xué)科特色的課型模式，教師注重培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新，運用所學(xué)知識觀察發(fā)現(xiàn)探究感受科學(xué)之美。</h3> 聽課篇 <h3>　　縣教育局局長郝愛國、副局長李東明深入課堂，認(rèn)真聆聽。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　參與聽課的教師仔細(xì)記錄，認(rèn)真反思。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> 議課篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">        執(zhí)課教師主要從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教材的處理、教學(xué)流程、教學(xué)反思等幾個方面發(fā)表了自己的看法。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">整個教研過程氣氛熱烈，能客觀的去分析每一節(jié)課，幫助我縣教師取得共同的進步，爭取教育事業(yè)能更上一層樓。</span></h3> <h3>　　教研室曹主任針對此次觀摩課，首先肯定授課教師的基本素養(yǎng)，接著提出了合理化的建議，同時鼓勵教師多學(xué)習(xí)、多交流，以后教研室會提供展示、提升、成長的平臺，相信每一位教師在教學(xué)方面都能得到磨煉與收獲！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      最后，各科的教研室主任，針對此次活動做了總結(jié)性的發(fā)言，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">整部</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">提出教學(xué)相長，多聽課對教師來說是一種進步，不能固步自封，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">停留在以往的教學(xué)成績中，要不斷的進取，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">敢于創(chuàng)新，不斷拼搏，開創(chuàng)婁煩教育的新篇章。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">      “乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，課堂是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，是教師與學(xué)生互相溝通的主窗口。此次教學(xué)觀摩活動的開展，不僅為教學(xué)能手搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了互觀互學(xué)、交流研討、提升課堂駕馭能力的機會，對教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高，起到了積極的示范引領(lǐng)作用，必將有利推動教師專業(yè)化成長進程。教學(xué)觀摩活動雖然結(jié)束了，但是課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號。“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園”。婁煩縣教科局將繼續(xù)延伸推進課堂教學(xué)研究活動，引領(lǐng)日常教學(xué)工作再創(chuàng)新高。</span></h3>