<p class="ql-block" style="text-align: center;">播下一顆文明的種子</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——二年二班班主任、語數(shù)教師楊琳</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校教育不僅僅在于教授知識,更在于強(qiáng)調(diào)育人, 培養(yǎng)合格的公民。而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣正是一個老師、一個班級、一個學(xué)校的必修課。小的方面來說, 良好的文明習(xí)慣是改善班級面貌的前提, 是保障學(xué)生良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。下面結(jié)合自己的班級管理經(jīng)驗, 談?wù)勗诎嗉壢粘Ｖ腥绾螏椭鷮W(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄒ唬┙⑾嚓P(guān)的規(guī)章制度</p><p class="ql-block"> 古話說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！庇纱丝梢?，知和行是密不可分的，在開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育時，必須做到知行合一。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實際，依照先入為主的準(zhǔn)則，把新學(xué)期剛開始的第一個周定為文明習(xí)慣宣傳周，讓學(xué)生了解《小學(xué)生守則》以及《小學(xué)日常行為規(guī)范》。利用班會課，以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)并探討文明習(xí)慣相關(guān)的知識內(nèi)容，讓學(xué)生知道應(yīng)該要如何做，為什么要這么做，以及怎樣能做得更好。如此學(xué)生就能在剛?cè)胄r便在腦海中留下深刻印象，知道一些常規(guī)的要求，并打好文明習(xí)慣養(yǎng)成的根基。文明習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，不是一勞永逸的工作，我們要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生，讓規(guī)章制度都能滲透在學(xué)生心中。學(xué)生熟悉了校規(guī)校紀(jì)之后，就能逐步從“他律”進(jìn)步為“自律”，實現(xiàn)自我監(jiān)督。比如可以釆用班級值周制度，由檢査員負(fù)責(zé)督促學(xué)生，在長期訓(xùn)練之后，學(xué)生就能在課間自主開展文明活動。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┙處焾猿忠陨碜鲃t</p><p class="ql-block"> 對于學(xué)生來說，老師就是他們的主要榜樣，老師平時的言行舉止他們都能看在眼里，并進(jìn)行模仿。因此，老師必須做到言傳身教，以身作則，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和道德意識，讓學(xué)生的分辨能力得以提高。比如，在日常的工作中，當(dāng)看見地上有垃圾時，老師就主動撿起來，那么學(xué)生也會知道要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。學(xué)生的心靈就像一張純潔的白紙，只要我們把學(xué)生往正確的方向引導(dǎo)，就能盡可能避免其受到污染，且能夠在紙上畫出美麗的圖畫。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄈW(xué)科挖掘滲透文明</p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要陣地。小學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)段, 各個課程的人文元素都是非常多的。語文和品德是首當(dāng)其沖的, 特別是在主題思想升華時是教育學(xué)生的最佳時機(jī);數(shù)學(xué)課中安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也不失為進(jìn)行文明行為教育的關(guān)鍵點。各學(xué)科當(dāng)中深厚的德育因素, 應(yīng)該在教師的日常教學(xué)和集體教研中被深刻的挖掘出來。教師只要善于深度挖掘, 那么每一門課程背后都有著值得挖掘的文明教育契機(jī)。寓禮儀教育于課堂教學(xué), 是將教育和教學(xué)合二為一, 共同發(fā)力的好方法, 學(xué)生的文明意識就是在每一門課、每一節(jié)課中培養(yǎng)起來的。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄋ模┎捎每茖W(xué)的激勵機(jī)制</p><p class="ql-block"> 要開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，就需要做到反復(fù)抓、抓反復(fù)，不斷激勵學(xué)生完善自我。有的學(xué)生行為習(xí)慣較差，自制能力也相對比較弱，假如對學(xué)生的文明習(xí)慣培養(yǎng)沒有及時鞏固和強(qiáng)化，學(xué)生就可能懈怠。所以，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)處抓起，有目的、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣和思想意識。我們要多了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，憑借榜樣和示范的力量給予學(xué)生激勵，并利用同齡效應(yīng)來幫助他們，強(qiáng)化其文明禮儀素質(zhì)。小學(xué)生的年紀(jì)還比較小，大多都渴望能得到來自老師的關(guān)注和認(rèn)同。老師要樹立起科學(xué)的激勵機(jī)制，多表揚和肯定學(xué)生，讓學(xué)生收獲自信與成就感，從而能夠積極自主地學(xué)習(xí)文明禮儀。在贊揚學(xué)生的過程中，我們還要善于挖掘?qū)W生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，即便是成績較差的學(xué)生，也會有自己的過人之處。對此，我們可以成功的喜悅來強(qiáng)化學(xué)生的行為，讓學(xué)生擁有判斷對錯的能力。比如在班級內(nèi)設(shè)置“紀(jì)律之星”，把表現(xiàn)好的學(xué)生名字寫在上面，并在班上公開說明和表揚，以此建設(shè)文明班級。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄎ澹┘訌?qiáng)有效的監(jiān)督管理</p><p class="ql-block"> 文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效開展，必須針對學(xué)生自制能力差的問題加大監(jiān)管力度，及時糾正其不文明行為，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。尤其是班主任需要發(fā)揮自身監(jiān)管作用，對班級學(xué)生狀況加以密切關(guān)注，特別是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不文明行為時，要及時指出并引導(dǎo)學(xué)生糾正，樹立起良好班風(fēng)。班主任還應(yīng)當(dāng)在班級內(nèi)設(shè)置文明行為管理小組，篩選部分學(xué)生對其他同學(xué)的文明行為進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，同時要求小組內(nèi)學(xué)生互相監(jiān)督，實現(xiàn)學(xué)生間的監(jiān)督與管理。例如我在班級內(nèi)設(shè)置了文明行為小組，要求全班學(xué)生根據(jù)學(xué)校的規(guī)范對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，同時互相進(jìn)行監(jiān)督。</p> <p class="ql-block"> ?。┲贫ê侠淼脑u價體系</p><p class="ql-block"> 在學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育中，評價體系也是不可或缺的內(nèi)容。當(dāng)老師對學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳以后，就可以制定出“自評——生評——師評”的體系，先讓學(xué)生做出自我評價，再由同學(xué)之間進(jìn)行相互評價，最后由老師做出總體評價。每星期做一次綜合考核與評價，分別選出“守紀(jì)之星”“助人之星”“學(xué)習(xí)之星”“勞動之星”，讓學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成熱情高漲。</p> <p class="ql-block"> 雖然教育實踐中學(xué)生的行為習(xí)慣會出現(xiàn)反復(fù), 但我們要知道學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長期的、系統(tǒng)的工作, 不可能一蹴而就。我們要遵循“小一點”“近一點”“實一點”的原則, 不斷探索、不斷總結(jié)、不斷反思、不斷完善, 才能讓學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成得到更全面發(fā)展。作為一名普通的教師, 我們只能從身邊的小事做起, 鼓勵學(xué)生做好自己, 鼓勵他們向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)。這樣,才能在孩子們的心中播下一顆文明的種子, 讓他們在未來的成長路上自己吸收雨露、養(yǎng)分。讓他們有成長為參天大樹的可能。</p> <p class="ql-block">撰稿：楊琳</p><p class="ql-block">拍攝：楊琳</p><p class="ql-block">排版：李啟萌</p><p class="ql-block">審核：校行政</p>