<p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出：“要創(chuàng)設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的語言環(huán)境”。充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己喜歡的方式去表達和創(chuàng)造美。</p><p class="ql-block"><br></p> 1.緣起 <p class="ql-block"> 在三月三活動后，我們投放了一些三月三親子活動圖片在圖書區(qū)，孩子們看到圖片后，引起了這樣的一段話。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">追隨孩子們的興趣，是活動順利進行的保證。在本次區(qū)域活動中，幾個孩子的新奇發(fā)現(xiàn)成功引起了周圍孩子的興趣，但班上的其他孩子，他們都會有怎樣的想法呢？于是我們老師針對這一現(xiàn)象，通過平時的談話活動，發(fā)現(xiàn)孩子們對壯族服裝和帽子上的格子圖案十分感興趣，因此我們把第四周的活動主題確定為“有趣的格子”。讓幼兒進一步的去感知，了解和發(fā)現(xiàn)生活中的各種不同顏色的格子。</p><p class="ql-block"><br></p> 2.認識格子 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">集體教學活動《花格子大象》，孩子們開始討論。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師，老師，你看我的衣服也是格子的耶?</p><p class="ql-block"><br></p> 3.格子大調(diào)查 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我在認真寫調(diào)查表哦??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我們的調(diào)查表填寫完成啦！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我在向小伙伴們分享我制作的調(diào)查表??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">我們在分享、交流、討論呢！</span></p><p class="ql-block"><br></p> 4.尋找格子 <p class="ql-block ql-indent-1">和爸爸媽媽一起完成格子大調(diào)查后，孩子對于格子的形狀有了一定的了解，但是我們回來討論身邊有哪些格子物體的時候，孩子對于格子的外形概念只停留在正方形。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">因為“壯族服裝、帽子、艾瑪”身上的格子大多都是正方形，所以孩子理所當然的認為只要是正方形的就是格子，其實這樣的想法是片面的，為了擴寬孩子的知識面，我們邀請家長帶孩子一起尋找身邊是格子狀的物體。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">還有我，還有我，我也發(fā)現(xiàn)了很多的格子??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師，快看，快看，我們的教室也有很多格子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">之后孩子們走出班級到幼兒園尋找格子，幼兒園里也有許許多多多的格子。幼兒園的滑滑梯上，攀爬架上……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們不禁感嘆，格子真是無處不在??！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 5.我和格子做朋友 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">（1）繪畫格子</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 繪畫格子對孩子們提出了新的挑戰(zhàn)，怎樣才能畫出好看的格子呢？</span></p><p class="ql-block"><br></p> （2）游戲中的格子 <p class="ql-block ql-indent-1">這是我們班地面上的跳房子游戲?！吨改稀分兄赋?—4歲幼兒動作發(fā)展方面要求能身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)往前跳，所以我們設計的房子是連續(xù)單格向前跳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">考慮到孩子們對自己動手搭建的游戲興趣較高，所以我們鼓勵孩子們自己拼房子，并讓孩子們探索格子游戲的不同跳法。</p> 6.反思 <p class="ql-block ql-indent-1">格子在幼兒園的生活中，到處可見，大自然，大社會蘊含了豐富教育資源是幼兒觀察、比較、認知、創(chuàng)造最理想的素材，孩子們在好奇心的驅(qū)使下，將目光從格子壯族服裝、帽子轉向自己的生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過花格子活動的有效開展，孩子們閱讀了花格子大象系列繪本、和老師、小伙伴、家長一起找格子分享自己的發(fā)現(xiàn)。在各種各樣的圖形和組成格子的過程中，感受到圖形的豐富多彩，變化無窮，家長們也積極的參與到了課程活動中，和孩子一起親身感受，找到格子，欣賞格子的快樂，他們的參與讓我們的活動有聲有色，老師們也在活動中追隨孩子的腳步，不斷摸索，不斷學習，不斷充實自我。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文編輯：冉春艷 呂小飛 龍佼佼</p>