?？谑械诙咝W(xué)第十五期“師徒結(jié)對(duì)”徒弟匯報(bào)課

陳戀群

老帶新，傳幫帶，師徒結(jié)對(duì)，傳承最美教育藝術(shù)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為?？谑械诙咝W(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。6月上旬，?？谑械诙咝W(xué)第十五期“師徒結(jié)對(duì)”徒弟匯報(bào)課活動(dòng)在教科室的組織策劃下如期進(jìn)行。 活動(dòng)方案 　　本次徒弟匯報(bào)課活動(dòng)共分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育四個(gè)專場(chǎng)。具體方案如下： 語(yǔ)文專場(chǎng) 　　參會(huì)人員有：梁彩娥副校長(zhǎng)、陳玉棋主任、王曉芬主任及一、二年級(jí)語(yǔ)文老師。 　　匯報(bào)課分為課堂展示、評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：課堂展示 　　首先是由陳燕雨老師進(jìn)行課堂展示，執(zhí)教的課題是統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)《小毛蟲》，上課班級(jí)是二（5）班。 　　陳燕雨老師由詞語(yǔ)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，關(guān)注學(xué)生表達(dá)，重點(diǎn)突出，妙趣橫生。 　　接下來(lái)做課堂展示的林淀老師，執(zhí)教的課題是統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》，上課班級(jí)是一（1）班。 　　林淀老師在教學(xué)寫字環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“家”和“象”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生深刻的掌握生字。 　　最后一位為我們做課堂展示的是陳錦寧老師，執(zhí)教的是統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)的《棉花姑娘》，上課班級(jí)是一（5）班。 　　陳錦寧老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，條理清晰。通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生熟悉文本，引導(dǎo)學(xué)生理解棉花姑娘對(duì)醫(yī)生到來(lái)的急切盼望。 　　老師們都在認(rèn)真聽課做記錄?? 環(huán)節(jié)二：評(píng)課 　　最后，羅國(guó)瑛老師總結(jié)，在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，應(yīng)該交流一個(gè)生字立即范寫一個(gè)，不要把字交流完再來(lái)寫，這樣學(xué)生會(huì)掌握不扎實(shí)，不深刻；再一個(gè)就是教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要緊扣課后習(xí)題來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 數(shù)學(xué)專場(chǎng) 　　6月9日上午，數(shù)學(xué)專場(chǎng)如期舉行。其參會(huì)人員有：吳欣校長(zhǎng)、梁彩娥副校長(zhǎng)、王遠(yuǎn)旺副校長(zhǎng)、陳星福主席、王曉芬主任和全體數(shù)學(xué)老師。 　　本次匯報(bào)課共分為課堂展示、評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)講話三個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：課堂展示 　　首先為我們做課堂展示的是梁秀美老師，梁老師執(zhí)教的課題是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《角的認(rèn)識(shí)》，上課的班級(jí)是二（2）班。 　　 梁老師在認(rèn)識(shí)角時(shí)，借助學(xué)生熟悉的三角尺導(dǎo)入，先讓學(xué)生指一指三角尺上的角，在這里學(xué)生感知到的角是生活中的角，所以在指角時(shí)指的是角的頂點(diǎn)處，使學(xué)生逐步建立了正確的“角”的表象；而且這三次指角逐漸滲透了“角是從一點(diǎn)引發(fā)的兩條射線組成的”這一知識(shí)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)角的有關(guān)知識(shí)做好了鋪墊。然后讓學(xué)生從教室上找一找角，給了學(xué)生一個(gè)抽象知識(shí)的過(guò)程，準(zhǔn)確過(guò)渡出角的幾何形象。再用一組判斷題進(jìn)一步鞏固角的特征，這樣的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了角來(lái)源于生活用充滿了數(shù)學(xué)味。 　　接下來(lái)為我們做課堂展示的是來(lái)自?？谑械诙咝W(xué)的鄒華老師，鄒老師執(zhí)教的課題是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)三角形》，上課的班級(jí)是四（1）班。 　　本節(jié)課鄒老師從學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，平時(shí)生活中學(xué)生又經(jīng)常接觸三角形，對(duì)三角形有豐富的感性認(rèn)識(shí)積累。面對(duì)學(xué)生比較熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在探索和交流過(guò)程中掌握知識(shí)，鍛煉技能、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和方法，同時(shí)讓學(xué)生在討論中得到學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 　　最后一位為我們做課堂展示的是來(lái)自?？谑械诙咝W(xué)的符堂芳老師，符老師執(zhí)教的課題是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《圓的面積》，上課的班級(jí)是五（7）班。 　　符老師讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，然后教師動(dòng)畫演示，從而得出采用轉(zhuǎn)化圖形的方法，把新的圖形轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的圖形來(lái)研究，使學(xué)生從中受到啟發(fā)，進(jìn)而想到把圓形也轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的圖形來(lái)研究。然后通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，最后自己推導(dǎo)出圓面積計(jì)算公式。 環(huán)節(jié)二：評(píng)課 一:師傅點(diǎn)評(píng) 　　抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練 觀梁秀美授《角的初步認(rèn)識(shí)》一課有感?？谑械诙咝W(xué) 符虹主要特點(diǎn)是1：大膽放手讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課梁老師主宰課堂的局面，讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中唱主角，學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練過(guò)程中認(rèn)識(shí)了角，并掌握畫角的方法。2 梁老師的教學(xué)素材既來(lái)源于數(shù)學(xué)又為數(shù)學(xué)服務(wù)，首先在課堂上出現(xiàn)了生活的角，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這角摸一摸有什么特點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)動(dòng)手互相說(shuō)出了角的特點(diǎn)，學(xué)生的表達(dá)還不夠完整時(shí)，梁老師出示了數(shù)學(xué)里的角，引出角的定義，最后通過(guò)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)身邊的角。3 在學(xué)習(xí)方法上主要通過(guò)讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，摸一摸，畫一畫，辨一辨等一系列有序的活動(dòng)中進(jìn)行，如果說(shuō)學(xué)習(xí)角是為了利用角，梁老師做到了，她的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)層次鮮明，由淺入深！ 　　教學(xué)中的兩點(diǎn)建議：一：課堂教學(xué)的主體是老師，學(xué)習(xí)的問(wèn)題由老師提出來(lái)，如果能夠做到課堂以學(xué)生為中心，問(wèn)題有學(xué)生提出就更完美！二：當(dāng)一節(jié)課看似完美的時(shí)候，老師怎樣裝傻也是一種智慧，例如在教學(xué)難點(diǎn)這一塊，操作活動(dòng)角的時(shí)候，老師可以故意出錯(cuò)或者質(zhì)疑，：角的兩條邊變長(zhǎng)了，這個(gè)角會(huì)變大嗎？這個(gè)角變大了，角的哪里變了，哪里不變，讓學(xué)生體會(huì)變中有不變的數(shù)學(xué)思想！ 　　王小麗老師點(diǎn)評(píng)鄒華老師教學(xué)《三角形的認(rèn)識(shí)》。首先肯定鄒老師是一個(gè)謙虛好學(xué)，踏實(shí)的工作伙伴，說(shuō)亮點(diǎn):亮點(diǎn)一，本課充分展現(xiàn)概念的生成過(guò)程，鄒老師在教學(xué)三角形的意義時(shí)，沒(méi)有把“三條線段首尾相接圍成的圖形叫做三角形”，這個(gè)定義直接地呈現(xiàn)給學(xué)生。而是借助讓學(xué)生畫三角形，觀察小棒拼成的三角形等數(shù)學(xué)活動(dòng)中感知，“首尾相接”，“圍成”這兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，接著安排及時(shí)判斷練習(xí)，從正反兩方面加深對(duì)三角形的理解。亮點(diǎn)二，注重學(xué)生的自主探索和合作交流，這體現(xiàn)在教學(xué)三角形的高時(shí)，鄒老師從人字梁中抽象出三角形，并讓學(xué)生初步知道人字梁的高，也就是三角形的高并巧妙細(xì)化設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生帶著這3個(gè)問(wèn)題開展了合作學(xué)習(xí)，交流畫法，展示匯報(bào)等教學(xué)手段，由此分解了本課的難點(diǎn)。 　　說(shuō)建議:1、新課教學(xué)中要不忘培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。例如:在學(xué)生完成試一試畫高時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，要畫的高是指定的底上的高。這有利于讓學(xué)生理解高和底的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、要滿足學(xué)生的心理需求，注重學(xué)生的評(píng)價(jià)，以使激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。 　　點(diǎn)評(píng)符堂芳老師執(zhí)教《圓的面積》亮點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鋪墊有實(shí)效。符老師先讓學(xué)生回憶平行四邊形面積公式推導(dǎo)，讓學(xué)生明白轉(zhuǎn)化思想是學(xué)習(xí)新知的有效手段之一，為學(xué)生采用圖形轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式作準(zhǔn)備。2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過(guò)程。本節(jié)課重點(diǎn)是圓面積公式的推導(dǎo)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作將圓分成16等分，32等分再拼成近似的平行四邊形，學(xué)生參與到活動(dòng)中，有用于理解和掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式，也，學(xué)生探索問(wèn)題的能力。3.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生學(xué)習(xí)了圓面積公式的推導(dǎo)，符老師出示例題，讓學(xué)生解決噴水器噴灌面積實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的知識(shí)是有價(jià)值的，也培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 建議：1.學(xué)生操作后進(jìn)行交流時(shí)，教師要發(fā)出動(dòng)手操作時(shí)間結(jié)束的指令及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，避免在交流過(guò)程中出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)還在拼，擺，不聽課的現(xiàn)象。2.多放手給學(xué)生。本節(jié)課側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是探索發(fā)現(xiàn)拼成的長(zhǎng)方形與原來(lái)圓的關(guān)系，怎樣恰當(dāng)?shù)乇硎鹃L(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，加深理解公式的推導(dǎo)過(guò)程。3.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言太少。 　　教科室王曉芬主任說(shuō)，看到三位年輕教師落落大方、輕松、自然的教態(tài)，讓她內(nèi)心十分欣喜，相比上個(gè)學(xué)期的徒弟展示課，三位老師都成長(zhǎng)不少。對(duì)三位老師表示肯定后，她還提出了三節(jié)課共同的不足。1. 課堂評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)語(yǔ)言有些貧乏，缺少生與生之間的相互評(píng)價(jià)。2.培養(yǎng)學(xué)生能力方面還做得不夠，老師說(shuō)得偏多，應(yīng)該多讓學(xué)生思考、討論、匯報(bào)、總結(jié)等，把學(xué)生當(dāng)課堂的主人。最后，王主任還對(duì)第一節(jié)課《角的初步認(rèn)識(shí)》中，“邊”的畫法和指法、“角”的畫法和指法做出了糾正，對(duì)第三節(jié)課《圓的面積》的練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性提出了自己的建議。 英語(yǔ)專場(chǎng) 活動(dòng)流程：地點(diǎn)：二樓會(huì)議室時(shí)間：周四上午內(nèi)容：徒弟匯報(bào)課1.周瑾老師匯報(bào)課2.張春聯(lián)老師匯報(bào)課3.王妮老師匯報(bào)課研討促成長(zhǎng) 1.徒弟說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)2.師傅評(píng)課3.英語(yǔ)科組評(píng)課交流 匯報(bào)課堂展風(fēng)采 　　首先由周瑾老師為我們帶來(lái)第一堂匯報(bào)展示課：三年級(jí)下冊(cè)《Module8 unit1 It’s on your desk》。 　　周瑾老師的語(yǔ)言親切自然，幽默風(fēng)趣，還有精心準(zhǔn)備的精美課件讓整個(gè)課堂輕松活躍，每一個(gè)環(huán)節(jié)都生動(dòng)有趣，同學(xué)們都“玩”的不亦樂(lè)乎。在教學(xué)設(shè)計(jì)上周瑾老師還特別注意由淺到深，由易到難，整堂課上同學(xué)們個(gè)個(gè)都被周瑾老師的教學(xué)魅力所吸引，精彩十足！ 　　精彩時(shí)刻！ 　　一起來(lái)欣賞周瑾老師的趣味板書吧！ 　　接下來(lái)由我們的張春聯(lián)老師為我們帶來(lái)第二堂匯報(bào)展示課：三年級(jí)下冊(cè)《Module9 Unit2 Has Amy got a bike?》    春聯(lián)老師用一首靈動(dòng)的英文歌拉開了本堂課的序幕，一下子就激發(fā)了孩子們的興趣，讓孩子們很快就融入到英語(yǔ)課堂中來(lái)，在課上春聯(lián)老師展現(xiàn)了一名教師的綜合素養(yǎng)，課堂環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，語(yǔ)言親切幽默，深深吸引了孩子們，讓人印象深刻！ 　　精彩時(shí)刻！ 一起來(lái)欣賞一下春聯(lián)老師精彩的板書吧！ 　　最后，由我們的王妮老師為我們帶來(lái)第三堂匯報(bào)展示課：四年級(jí)下冊(cè)《Module9 unit1 Did he live in New York?》 　　王妮老師的課堂新奇有趣，精心準(zhǔn)備的一段段視頻讓孩子們身臨其境，引起同學(xué)們對(duì)New York的震撼和向往，帶著十足的好奇走進(jìn)今天的課堂。課堂上王妮老師注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，展示了一堂高效的英語(yǔ)課堂，也展現(xiàn)了獨(dú)特的教師風(fēng)格！ 　　精彩時(shí)刻！ 　　一起來(lái)欣賞王妮老師的精美板書吧！ 　　各位評(píng)委師傅和老師們，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)。 師徒研討促成長(zhǎng) 　　一堂堂精彩紛呈的匯報(bào)展示課意猶未盡，有學(xué)，有思，有研，有進(jìn)步，更有成長(zhǎng)！徒弟們每一堂生動(dòng)活潑、高效的課堂，不僅僅是師傅耐心指導(dǎo)的結(jié)果，更是徒弟們虛心學(xué)習(xí)，刻苦專研的成長(zhǎng)勛章！　　我們的三名青年徒弟紛紛講述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路，提出了對(duì)自己執(zhí)教的課堂理解。 　　金無(wú)赤足，課也沒(méi)有完美的課。匯報(bào)課后，各位師傅和英語(yǔ)組的老師們也發(fā)表了自己的評(píng)價(jià)和建議。　　陳忠曼師傅評(píng)價(jià)周瑾徒弟的本堂匯報(bào)展示課：1、首先贊賞周瑾老師的全英教學(xué)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的Chant非常有節(jié)奏感，課堂游戲十分有趣，在課堂設(shè)計(jì)的過(guò)程中由簡(jiǎn)到難。2、情感教育自然，歸于生活。3、課堂中還有部分細(xì)節(jié)需要加強(qiáng)，課題的板書不夠及時(shí)。 　　陳菲師傅評(píng)價(jià)王妮徒弟的本堂匯報(bào)展示課：1、王妮老師教態(tài)自然大方，課堂目標(biāo)明確，學(xué)生課堂氛圍好，過(guò)度語(yǔ)言也比較流暢，小組活動(dòng)目的明確，學(xué)生展示也比較大膽。2、教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文時(shí)使用板書圖片，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3、情感升華部分做的很好，學(xué)生能真正吸收。 　　英語(yǔ)組林大斯老師對(duì)三位老師的匯報(bào)展示課進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、周瑾老師靈動(dòng)、活潑。2、春聯(lián)老師知識(shí)點(diǎn)明確。3、王妮老師細(xì)心大方。 　　英語(yǔ)組李小樂(lè)老師對(duì)三位青年老師的評(píng)價(jià)：1、對(duì)周瑾老師十分欣賞，成長(zhǎng)很快，教師語(yǔ)言十分親切自然，節(jié)奏緩慢，課堂環(huán)節(jié)連接的十分自然，課件制作十分精美，課堂活動(dòng)扎實(shí)有效。2、張春聯(lián)老師課件十分精美，課前準(zhǔn)備十分充分，課件設(shè)計(jì)十分巧妙，趣效合一，扎實(shí)有效，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好。3、王妮老師課件設(shè)計(jì)的很好，語(yǔ)言優(yōu)美，帶有視頻，課堂考慮周到，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很好，小組評(píng)價(jià)欄設(shè)計(jì)好，十分有趣。 體育專場(chǎng) 活動(dòng)時(shí)間:2021年6月15日下午第一節(jié)課授課地點(diǎn):籃球場(chǎng)授課教師:王榆鑫授課內(nèi)容:籃球行進(jìn)間運(yùn)球授課班級(jí):三（12）班　　 　　上課開始，王老師提問(wèn)籃球明星運(yùn)動(dòng)員導(dǎo)入本次課題，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)單的籃球熱身操后，王老師提出原地運(yùn)球的要求并講解示范，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。 　　接下來(lái)是籃球行進(jìn)間運(yùn)球?qū)W習(xí)，老師講解示范，學(xué)生分組按要求進(jìn)行練習(xí)。 　　籃球運(yùn)球接力的展開既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓教于樂(lè)，又能在游戲中鞏固提高運(yùn)球能力。 　　王老師帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，最后小結(jié)下課。 　　師傅點(diǎn)評(píng):1、教學(xué)目標(biāo)明確，較好完成本次課的教學(xué)任務(wù)。2、本次課流程清晰，上課環(huán)節(jié)銜接緊湊。3、王老師講解準(zhǔn)確，動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)。4、精講優(yōu)練，課堂調(diào)控能力較強(qiáng)。 　　匯報(bào)課上，每一位新老師各展所長(zhǎng)，精心巧妙的課堂設(shè)計(jì)，親切自然的課堂語(yǔ)言，不僅展示了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還深深地吸引了孩子們，有效地提升課堂效率。有學(xué)，有思，有研，有進(jìn)步，更有精彩。徒弟們一堂堂生動(dòng)活潑、高效的課堂，不僅是師傅們耐心指導(dǎo)的結(jié)果，也是徒弟們虛心學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)勛章。教學(xué)相長(zhǎng)，我們相信在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，一定是雙贏的，學(xué)生贏得了課堂，教師贏得了成長(zhǎng)！ 活動(dòng)策劃：教科室活動(dòng)執(zhí)行：王曉芬美篇制作：陳戀群、徐怡嫻、 陳麗香、符斌美篇指導(dǎo)：王曉芬