注重扎實(shí)復(fù)習(xí) 追求高效課堂—記泰安高新區(qū)鳳凰小學(xué)復(fù)習(xí)示范課活動(dòng)

鳳凰小學(xué) 張芹

首夏猶清和，芳草亦未歇。時(shí)值仲夏，放眼望去，藍(lán)天白云，青山綠水，麥田里即將收割的麥子，隨夏日微風(fēng)搖擺，仿佛在訴說這個(gè)收貨的季節(jié)，為了發(fā)揮期末復(fù)習(xí)的實(shí)效性和科學(xué)性，扎實(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建造高效課堂，加強(qiáng)教師間的相互交流，使學(xué)生牢固、完整、系統(tǒng)地掌握知識(shí)，切實(shí)做好期末備考工作，我們鳳凰小學(xué)舉行了語文、數(shù)學(xué)、英語科目復(fù)習(xí)示范課活動(dòng)。 觀摩有尺度的“課例” 　　復(fù)習(xí)是知識(shí)的再現(xiàn)、鞏固與提高，而復(fù)習(xí)課教學(xué)的主要功能是查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。童迎春老師執(zhí)教的是第七單元的復(fù)習(xí)課。首先用單元導(dǎo)語和目錄串連整個(gè)單元的脈絡(luò)，回顧人物的偉大品格，課上童老師巧設(shè)闖關(guān)賽，帶領(lǐng)學(xué)生們一起踏上了“復(fù)習(xí)之旅”。來找茬—我會(huì)寫—識(shí)詩句—看描寫—找語病，從“識(shí)字、寫字、修改病句”，每一關(guān)都環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致入微。整節(jié)課童老師教學(xué)目標(biāo)明確，條理清晰，真正做到了復(fù)習(xí)課查缺補(bǔ)漏、溫故知新的要求。 　　蔡文超老師的復(fù)習(xí)課課思路清晰、邏輯連貫，語言幽默形象，符合低段學(xué)生的特點(diǎn)，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。由“紅”“黑”兩個(gè)珠子串聯(lián)起本課的復(fù)習(xí)，溝通連接了《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)巧妙有趣。蔡老師還善總結(jié)，找規(guī)律，為學(xué)生在解決問題時(shí)提供了思想方法和思考的支點(diǎn)。使學(xué)生有效、高效的復(fù)習(xí)。同時(shí)蔡老師這節(jié)課還注重了知識(shí)之間的整合，溝通聯(lián)系。由“三位數(shù)”的“三”要大寫，聯(lián)系到圖形中“幾邊形”也要大寫等等。 　　霍美麗老師執(zhí)教五年級(jí)第四單元《Neighbourhood》復(fù)習(xí)課?；衾蠋熆谡Z流利，教態(tài)自然大方，準(zhǔn)備充分，課件制作精美。本節(jié)復(fù)習(xí)課重難點(diǎn)突出，突破重難點(diǎn)方法準(zhǔn)確，及時(shí)梳理總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，講練結(jié)合，有針對(duì)性。 交流有溫度的“研討” 　　為了充分發(fā)揮復(fù)習(xí)示范課活動(dòng)的作用，各年級(jí)老師結(jié)合自己年級(jí)的特點(diǎn)都進(jìn)行了認(rèn)真分析與點(diǎn)評(píng)。由于復(fù)習(xí)課容量大，因而在備課時(shí)要求老師一定要胸中有丘壑，善于抓住知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系，使佛珠粒粒，一線成串。善于根據(jù)不同知識(shí)側(cè)重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，更要重視教學(xué)媒體的應(yīng)用才能使本模式在實(shí)施中取得好的效果。 　　每一次的學(xué)習(xí)于我們教師來說，都是一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷。在擔(dān)任教師的這條路上，我們要有愛心和耐心，還需不斷努力前行，豐滿自己的羽翼，待有一日，展翅翱翔，飛翔在屬于自己的教育天空。 　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，同時(shí)，也是老師教學(xué)查漏補(bǔ)缺的最好時(shí)機(jī)。此次復(fù)習(xí)示范活動(dòng)，完善了老師們的期末復(fù)習(xí)方法，相信老師們定會(huì)鼓足干勁，讓我們一起共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，讓復(fù)習(xí)課堂成為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提高，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“嶄新課堂”、“開心課堂”和“高效課堂”，使期末復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。