“小切口” 撬動(dòng) “大改革”——唐中西校區(qū)英語(yǔ)教研組貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”主題教研會(huì)議

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為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部辦公廳、自治區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于對(duì)“五項(xiàng)管理”工作的要求，6月15日下午唐西英語(yǔ)組分三個(gè)備課組分別組織召開關(guān)于“五項(xiàng)管理”工作推進(jìn)會(huì)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科科學(xué)育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展！ 　　 中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理” 怎么管？都有哪些規(guī)定和要求？初二英語(yǔ)備課組通過(guò)22個(gè)問(wèn)題深入學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理”要求，積極討論如何做好教育引導(dǎo)工作。 1?? 手機(jī)管理 原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，禁止將手機(jī)帶入課堂。學(xué)生手機(jī)進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管。西校區(qū)采取設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等措施方便學(xué)生聯(lián)系家長(zhǎng)。此外，學(xué)校通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴的管理行為。也請(qǐng)家長(zhǎng)盡量不要為孩子購(gòu)買智能手機(jī)，盡量不讓孩子把智能手機(jī)帶進(jìn)校園。要積極履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，多與孩子溝通交流，共同引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，同時(shí)，關(guān)注孩子心理健康，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，形成家校協(xié)同育人合力。  2?? 睡眠管理 初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力，確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。西校區(qū)上午到校時(shí)間不早于8:00并合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，保障學(xué)生必要的午休時(shí)間。初中生晚上就寢時(shí)間一般不晚于22:00，個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，家長(zhǎng)應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。西校區(qū)正在通過(guò)多種形式做好教育引導(dǎo)工作，在課堂教學(xué)、教師培訓(xùn)、家校協(xié)同工作中加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教育，大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)。英語(yǔ)組老師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。 3?? 讀物管理 讀物管理的基本考慮既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過(guò)程中產(chǎn)生的亂象，又要鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮課外讀物幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧、塑造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用，達(dá)到良法善治的目標(biāo)。西校區(qū)語(yǔ)文、政治、歷史教研組每學(xué)年進(jìn)行一次推薦書目。學(xué)校也已經(jīng)組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。任何單位和老師個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。英語(yǔ)組老師可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。發(fā)揮老師在學(xué)生閱讀中的積極作用，倡導(dǎo)師生閱讀，營(yíng)造協(xié)同育人的良好氛圍。  4?? 作業(yè)管理 初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘；作業(yè)難度不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、不得超出學(xué)生認(rèn)知和能力水平，不將各種練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為作業(yè)使用，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置，不得通過(guò)短信、QQ、微信等載體布置作業(yè)或課后臨時(shí)增加作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。這要求英語(yǔ)組教師要在課堂教學(xué)提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)生22:00前不能完成書面家庭作業(yè)的，第二天向教師說(shuō)明情況后可以緩交作業(yè)。組內(nèi)教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間、自習(xí)課和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶。教師要嚴(yán)格遵守“有布置必批改”的原則，對(duì)布置的書面作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行批改、反饋。不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)，不得要求學(xué)生自批自改。 5?? 體質(zhì)管理 西校區(qū)每周3課時(shí)體育課，沒(méi)有體育課的兩天參加下午大課間特色體育活動(dòng)一小時(shí)。英語(yǔ)老師要確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。防控青少年近視需要政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，需要全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)好孩子的眼睛。我們要嚴(yán)格控制學(xué)生使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品時(shí)間，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不宜過(guò)長(zhǎng)。落實(shí)好學(xué)生每天上下午各做 1 次眼保健操，做眼保健操之前提醒學(xué)生注意保持手部清潔衛(wèi)生。 “五項(xiàng)管理” 之后思 　　作業(yè)管理不是簡(jiǎn)單控制作業(yè)數(shù)量和時(shí)間，而是從把握作業(yè)育人功能入手，強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)改革，厘清責(zé)任，提高質(zhì)量。手機(jī)管理不是簡(jiǎn)單的禁止帶入課堂，而是要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生視力保護(hù)，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)。睡眠管理不是簡(jiǎn)單的硬性規(guī)定睡眠時(shí)和學(xué)校作息時(shí)間，而是要引起學(xué)校、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生充足睡眠重要性的高度重視，排除外在干擾因素，有效評(píng)估睡眠時(shí)間和質(zhì)量對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)的影響。讀物管理不是簡(jiǎn)單的列出正面、負(fù)面清單，而是要充分發(fā)揮課外讀物對(duì)提升教育質(zhì)量的支撐功能，明確讀物管理與推薦主體職責(zé)，將選擇權(quán)、采購(gòu)權(quán)還給學(xué)校、老師和家長(zhǎng)。體質(zhì)管理不是簡(jiǎn)單的加強(qiáng)體育教育，保障學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間，而是落實(shí)中央重要文件精神，將學(xué)校體育全方位、多角度融入到教育改革大局，通過(guò)系統(tǒng)改革，全面推進(jìn)“以體育人”，恢復(fù)教育生態(tài)。英語(yǔ)組教師定將合理落實(shí)“五項(xiàng)管理”，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。 參會(huì)人員：英語(yǔ)組全體老師圖文編輯：田然圖片：各備課組審核：賀艷芬