長治一中簡介（教師篇一）

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<div style="text-align: center;">2021級新高一數(shù)學組</div> 長治一中2021級新高一數(shù)學組是一個團結友愛，積極向上的團隊，是一支由老中青教師組成，經驗豐富而又朝氣蓬勃的團隊。我們群策群力，制定科學完備的上課體系，緊跟時代步伐，打造‘短時間，高效率；重本質，重生成’的高效課堂。我們奉行‘老師跳進題海，學生精選精做’的理念，為學生的學習營造干凈陽光的學習氛圍。在新舊課程銜接之際，我們一起研究新課程，接受新理念；在信息技術發(fā)達的今天，青年教師手把手教每位教師熟悉新技術，緊跟時代步伐；我們集體研討每一份試卷，互聽互評，取長補短。我們堅信：只有學習，方可進步；唯有思維，才能創(chuàng)新。我們要肩負數(shù)學學科的學科使命，培養(yǎng)嚴謹治學，勇于創(chuàng)新的新時代接班人。<br> 畢學鋒，中學數(shù)學一級教師，數(shù)學學科組組長，全國數(shù)學奧賽優(yōu)秀輔導教師，長治市模范教師，長治市職工職業(yè)道德先進個人，長治市優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為“長治市先進班集體”，優(yōu)秀共產黨員。<div>教學感言：做一名智慧型教師，教一批會思考的學生。</div> 楊秀萍，中學數(shù)學高級教師，山西省教學能手，數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員。<br>教學感言：生以求知為樂，師以從教為榮柳國爭，中學數(shù)學一級教師，長治市教學能手，多次被評為數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員，多篇論文獲獎。參與了《高中快車道》的資料編寫，參與了《高中數(shù)學易錯知識點課堂教學實踐研究》的課題撰寫。<br>教學感言：只要用心，你就能‘優(yōu)于過去的自己’！只要用心，我就能成為好的教師！劉淑榮，中學數(shù)學一級教師，全國中學生數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導教師，市級、校級模范教師，長治市教學能手<br>教學理念：教人先教己，育人先育心<br><div>教育感言：對于一個教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！付出青春韶華，付出苦汗心血，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。<br></div> 何萍，中學數(shù)學一級教師，數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員，獲得山西省晉陽杯二等獎。<br>教學感言：用心去傾聽學生的心聲，用愛去點燃學生的信心與激情。<br> 常鵬，中學數(shù)學一級教師，數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員，優(yōu)秀共產黨員，多篇論文獲獎。<br>教學感言：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞！張晨，中學數(shù)學二級教師，多次被評為數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員。<br>教學感言:“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?！? 邢禎鈺，中學數(shù)學二級教師，全國中學生數(shù)學能力測試優(yōu)秀指導教師，數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員。<br>教學感言：用微笑面對學生，用真心傾聽心聲，用勉勵點燃自信，保持熱愛，溫柔以待。蘇婷玉，中學數(shù)學二級教師，多次被評為數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員，教學常規(guī)優(yōu)秀教師。<br>教學感言:德高為師，身正為范，為人師表，定當以身作則。 <div style="text-align: center;">2021級新高一地理組</div> 長治一中2021級新高一地理學科組是一支綜合素質高、業(yè)務能力強、教學經驗豐富，有著強烈進取心、責任心、事業(yè)心的優(yōu)秀團隊。在新課改理念的引領下，全組教師積極投身教育改革實踐，在學科建設和教學質量等方面取得了長足的進步。牛志遠，中學地理一級教師，地理學科組組長，畢業(yè)于福建師范大學，碩士研究生，長治市學科帶頭人、優(yōu)秀班主任。<br>執(zhí)教感言：用心教學、用愛育人！王隨有，中學地理高級教師，山西省骨干教師、學科帶頭人，從教三十余年，教學經驗豐富，課堂教學幽默風趣，深受學生喜愛。<br>執(zhí)教感言：對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)。王麗莉，中學地理一級教師，2005年畢業(yè)于山西師范大學地理系，現(xiàn)為地理教研組組長。<br>教育感言：用智慧點燃課堂，用愛心點亮心靈。<br> 曹瑀，中學地理二級教師，2017畢業(yè)于華中師范大學。<br>教育感言：教育的美不在于傳授知識，而是喚醒與鼓舞。 <div style="text-align: center;">2021級新高一生物組 </div><div> 長治一中2021級新高一生物學科組是一支團結向上、開拓進取、奮發(fā)有為的創(chuàng)新性團隊。組內有經驗豐富、德高望重的教學權威；有踏實穩(wěn)重、積極進取的教學骨干；還有思想活躍、勤奮上進的教學新秀。全組教師教學能力強、教學業(yè)務精、教研水平高，深受廣大師生和家長的認可和好評。<br></div> 張辰佳，中學生物一級教師，碩士研究生，生物學科組組長，長治市實驗教學能手，全國生物學聯(lián)賽優(yōu)秀輔導教師。<div>教育感言：教師是一種良心職業(yè)，有了良心，才有對學生的愛，有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。</div> 李韶卿，生物學科高級教師，山西省生物學科帶頭人，多項省級課題主持人。<br>教育感言：成功的教育不僅是培養(yǎng)有知識的人，更重要的是培養(yǎng)有愛心的人。<br> 裴雪芳，中學生物一級教師，校優(yōu)秀教師。<div>教育感言：激發(fā)求知的欲望，遠比教給有限的知識更重要。</div> 方瑩，中學生物二級教師，生物優(yōu)秀教師，多次參與校級講課比賽，并取得優(yōu)異成績。<div>教育感言：用生命影響生命，在亦師亦友的相互陪伴中，與學生一起感受生命科學的魅力。</div> 何晴，中學生物二級教師，畢業(yè)于陜西師范大學。<br>教學感言：“寓樂于教，寓教于樂” <div><br></div> <p class="ql-block" style="text-align: center;">數(shù)學組常鵬老師</p><p class="ql-block">張心語：常老師，他那和風細雨般的話語，蕩滌了同學們心靈上的浮塵；浩蕩東風般的激勵，鼓起同學們前進的勇氣。課堂上，他帶領著我們感受數(shù)學之美，探索數(shù)學之奧秘；生活中，他總與我們聊天溝通，找出我們心中所困之處，積極引導我們走出困頓迷茫。遇到常老師這樣的良師益友，真是我們的榮幸！</p><p class="ql-block"> 程馨妮：令公桃李滿天下，何用堂前更種花。常老師是一位教學認真、經驗豐富、對學生極為負責的老師。他總是那般盡心盡力，一絲不茍，循循善誘，以潤物無聲的教學方式提高我們的學習能力，引領我們在“數(shù)”的交響曲中吟唱，在“形”的芭蕾中飛舞。他用愛心澆灌，辛勞耕耘，終會有桃李的絢麗、稻麥的金黃！</p> <div style="text-align: center;">數(shù)學組柳國爭老師</div>學生JRX：玉壺存冰心，朱筆寫師魂。每當我居于困窘之境地，尤愛與柳老師相談。與柳老師的相交，用“舒服”二字形容再準確不過了。她總能很快明白我們做題在哪里卡住，“快準穩(wěn)”地引導我們找到屬于自己的新思路。初次走進她的課堂，就仿佛哈利波特走進霍格沃茨魔法學校一樣，立刻被吸引住了。她不單單教給我們做題的技巧，還幫我們解決心里的煩惱——良師也，善教學，善傾聽，答疑，解惑，亦師亦友。<br>學生ZLT：柳老師是一位經驗豐富，對教育教學有著深刻理解的老師。在生活中，她能與學生交朋友，說的話總能說到學生心里；在課堂上，她能深刻挖掘學科重點，給學生灌輸學科素養(yǎng)，不斷強調課本的重要性，在重視基礎知識，基本方法的同時努力拔高學生的思維，能夠遇到這樣的老師，是我們的榮幸。<div><div style="text-align: center;">我的“柳女神”</div><div style="text-align: center;">學生LBC</div><div> 提起筆來，想了又想，“女神”二字國爭老師當之無愧……<br> 柳女神的美是如老酒般醇香的美，是一種久經沉淀的美。女神喜歡讀書，尤其是數(shù)學方面的書。我曾好奇是否真的有一本生趣的數(shù)學書能做為床頭的睡前讀物，我也疑惑是怎樣的“職業(yè)素養(yǎng)”能使她看的下去那些晦澀難懂的數(shù)學符號，后來轉念一想，除了熱愛之心，還能有什么呢。女神對數(shù)學的熱愛，體現(xiàn)在她講授的每一堂活靈活現(xiàn)的課上，隱藏在一張張她認真對待的卷子上，更深刻在她從數(shù)學中獲得人生道理中，這種熱情也感染了我們每一位同學。<br> 柳女神的美是如拼圖般嚴謹?shù)拿?，是一種冷靜理性的美。對待數(shù)學，她十分講究嚴謹，再小的題目也追求完美的邏輯，導數(shù)等較難的大題她便在黑板上一步步帶領我們深入研究，一環(huán)接一環(huán)環(huán)環(huán)相扣，向我們展示了我們應該培養(yǎng)怎樣的邏輯推理能力。對待容易的題目，她不輕視不放松，對待難的題目也是盡力而為一絲不茍，數(shù)學像是她的一位忠誠的伙伴，她對待數(shù)學，仿佛總是那么理性，那么講究的。<br> 柳女神的美是如月光般柔和的美，是一種細水長流的美。雖然在數(shù)學上追求完美，但在和我們的相處中，她總是理解我們的。這或許是一種共情的天賦，但我覺得這是她努力的結果。她懂得我們面對難題的緊張與無措，她理解每一位高三同學早起晚睡的難過，她欣賞每一位同學身上的閃光點，她尊重感動每一個天真孩子的純真與夢想。高考前夕，她深知每個同學的不易，卻也總在不斷地鞭策我們向前，向前，一直向前。就像我們唯有努力般，我想，她也一直在努力，這是她最大也是最后的王牌。<br></div></div> <div style="text-align: center;">地理組王麗莉老師</div> 我們親愛的地理老師王麗莉，大家都親切的稱呼她為麗莉姐。在與麗莉老師相處的兩年時光里，我們學到得不只是知識，更多的是人生道理。<br> 記得最初，我們班的地理成績總是不太盡如人意，麗莉老師總是憂心忡忡，一直在幫我們找原因。后來發(fā)現(xiàn)我們是基礎知識的問題，也就是我們自己不夠努力。她經常借用自己的人生經歷向我們傳達努力的重要性，告訴我們世界還有很大，我們一定要走到更遠的地方。<br> 她真的很有耐心，有一次我考的特別差，那幾天特別焦慮。她察覺到我的狀態(tài)不對，把我叫到辦公室，與我共同分析原因，找到解決辦法，調整我的情緒。這次談話使我大受鼓舞，內心充滿了安全感。<br> 她用豐富的知識儲備，生動有趣的課堂教學，疑難問題地耐心解答換取我們對她的信服和喜愛。這么多個日日夜夜的諄諄教誨，像媽媽一樣無微不至的關懷和叮囑，她用她的無私付出為我們的美好未來鋪路，也用她的雙手托起了我們燦爛的明天。 <div style="text-align: center;">生物組張辰佳老師</div><div><div style="text-align: center;">“可愛”的辰佳老師</div> 張辰佳老師是一位無論課上還是課下我們都非常喜愛的老師。<br> 老師在講授專業(yè)知識時是負責而又耐心的，聲音洪亮，板書工整，落筆有力，微微顫動的黑板是最好的證明，對于我們不時提出的迷糊問題也會耐心解答。<br>老師的課堂總是與生活密切聯(lián)系的。在學習穩(wěn)態(tài)這一章節(jié)時，她便舉“空調病”這一常見現(xiàn)象幫助我們理解，不僅如此，她還常常結合自己的生活，例如今天中午炒胡蘿卜時油是橘黃色的，疫苗要打兩次……<br> 老師的直覺是敏銳的。對于眾多的模擬題中出現(xiàn)的各種題型，她敏銳的察覺到關于景天科植物光合作用這一多次出現(xiàn)的考點，并多次提醒我們注意，多加練習。最終這一題型出現(xiàn)在今年高考卷上，而我們早已對這類題得心應手。<br> 老師在課下是親切友善，善解人意的。她會在高一高二時給我們放紀錄片，拓展視野，豐富學習生活。她也會在我們厚重又枯燥的高三時期跟我們聊天，講她上學時期的糗事，聊她的大學生活，說她對我們的理解。<br> 感謝老師對我們的辛勤付出，讓我們茁壯成長，您永遠是我們最“可愛”的老師。<br></div>