迎江天地幼兒園大班幼小銜接主題活動(dòng)

星星

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。6月16日我們大班的小朋友和老師一起到道真自治縣第四小學(xué)參觀。 以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué)，促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)”為重點(diǎn)，幫助孩子順利地完成這一階段的過(guò)渡。結(jié)合本園的實(shí)際開(kāi)展了“砥礪十年奠基未來(lái) 做好幼小相互銜接”的主題活動(dòng)。 孩子們坐上喜愛(ài)交通工具的公交車(chē)，開(kāi)啟既興奮又向往的旅程啦 　到小學(xué)啦，孩子們個(gè)個(gè)興奮不已，對(duì)小學(xué)的一切充滿(mǎn)了好奇，探討個(gè)不停。 小朋友們和家長(zhǎng)代表們排著隊(duì)走到操場(chǎng)，哇！好大的操場(chǎng)呀。第四小學(xué)校長(zhǎng)王世會(huì)來(lái)和孩子們交流，并和孩子們一起參觀了哥哥姐姐們非常壯觀的中午操，孩子們也跟著哥哥姐姐們舞動(dòng)了起來(lái)。 接著在老師張娟，聶聞的帶領(lǐng)下，我們參觀了毛筆字，象棋，手工，水墨畫(huà)，音樂(lè)，舞蹈等等功能室，老師們細(xì)心的給我們講解每一個(gè)功能室的作用和哥哥姐姐們的精美作品，深深的吸引住了孩子們的眼光，看到里面有好多新奇的東西，還有小朋友們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的器具等等。孩子們都在吼著說(shuō)我上了小學(xué)要好好玩。 在張老師的帶領(lǐng)下，我們到了哥哥姐姐們明亮的教室。坐在明亮的教室里，體驗(yàn)大哥哥大姐姐的教室，一年級(jí)的老師還給我們上了一課，我也要成為一年級(jí)的小學(xué)生了。　 迎江天地幼兒園園長(zhǎng)楊繼敏帶領(lǐng)著家長(zhǎng)代表們來(lái)到第四小學(xué)會(huì)議室，和第四小學(xué)校長(zhǎng)王世會(huì)，教務(wù)處副主任姚浪，一年級(jí)教師張娟進(jìn)行了幼小銜接座談會(huì)，會(huì)上校長(zhǎng)王世會(huì)對(duì)第四小學(xué)主要基本情況和校園文化及特色作了詳細(xì)介紹，教導(dǎo)處副主任姚浪對(duì)第四小學(xué)師資隊(duì)伍及課程設(shè)置作了仔細(xì)解讀，一年級(jí)教師張娟?duì)帉?duì)什么是幼小銜接作了具體分析，幼小銜接并不是讓家長(zhǎng)們給孩子提早學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，不是知識(shí)搶跑、提前學(xué)習(xí)拼音、算數(shù)、書(shū)法等等，而是提高孩子的入學(xué)成熟水平。入學(xué)成熟水平包括了八個(gè)能力：視知覺(jué)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、語(yǔ)言溝通能力、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)。以上三位教師的講解，讓家長(zhǎng)們對(duì)幼小銜接有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。 最后迎江天地幼兒園楊繼敏提出三個(gè)感謝：感謝第四小學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)為我們迎江天地幼兒園全體師幼提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。感謝全體家長(zhǎng)對(duì)我園的支持配合，對(duì)孩子的陪伴。感謝我園全體園委會(huì)和大班教師精心的組織和付出。 最后由第四小學(xué)校長(zhǎng)王世會(huì)，副校長(zhǎng)王義琴陪同迎江天地幼兒園幼兒及陪同老師和家長(zhǎng)們一同合影留念。 此次活動(dòng)給孩子們和家長(zhǎng)們留下了深刻的印象，孩子們和家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，感受到小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，也激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的向往，我相信，孩子們?cè)诓饺胄W(xué)后，能從容自信的面對(duì)各項(xiàng)難題，并能迎刃而解，加油吧孩子們！