<p class="ql-block"> 為培育我省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果，為第三屆國家級教學(xué)成果獎評選做準(zhǔn)備，在省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的精心籌劃下，我校生物組有幸加入了海南中學(xué)陳青美老師主持的《高中生物自制教具研制與實踐》的課題應(yīng)用推廣團隊。</p> <p class="ql-block"> 2021年6月17日下午，在?？谑协偵街袑W(xué)生物科組辦公室開展了以“課題立項交流”為主題的課題成員見面會。參加的人員有課題成果推廣專家團隊成員：杜修全、陳青美、符尚梅、黃芳斌等老師以及我校成果應(yīng)用課題組全體成員。<span style="font-size: 18px;">本次會議由丁亞鳳老師主持。</span></p> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">會議第一項：成果推廣專家團隊首席專家陳青美老師指導(dǎo)我校成果應(yīng)用課題組成員完善成果立項書。</b></h1> <p class="ql-block">陳老師明確指出立項書需要完善四個方面：</p><p class="ql-block">1.問題梳理 </p><p class="ql-block">要明確解決什么具體問題，將問題進行提煉。</p><p class="ql-block">2.對于成果的理解</p><p class="ql-block">要從“雙主體，三步驟”和“基于大單元教學(xué)的教學(xué)教具組合使用教學(xué)方式”入手。</p><p class="ql-block">3.任務(wù)安排</p><p class="ql-block">每次活動要具體化，明確主題，制定清晰的計劃。</p><p class="ql-block">4.應(yīng)用過程及效果評價</p><p class="ql-block">效果評價要從學(xué)生發(fā)展指標(biāo)、教師發(fā)展指標(biāo)、自定義指標(biāo)三方面著手，將指標(biāo)細(xì)化。</p><p class="ql-block">另外，陳老師對最終成果的呈現(xiàn)提出建議，建議能形成自制教具的成果集。</p> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">會議第二項：成果推廣專家團隊核心成員、省教研員杜修全老師對課題推廣的實施過程做進一步的要求。</b></h1> <p class="ql-block">杜老師從三個方面對課題組成員提出要求：</p><p class="ql-block">1.精細(xì)安排，分工明確。</p><p class="ql-block">2.明確“教具的研制是基礎(chǔ)，教具的實踐是重點”的理念。</p><p class="ql-block"> 利用教具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的參與度從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；老師在參與教具的研制與實踐中，加深對教材的理解，將教學(xué)過程中的心得及反思形成論文，在一定程度上提高教師的專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block">3.注意收集過程性材料，并對材料進行時時分類匯總，減輕結(jié)題時的材料整理工作。</p> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">會議第三項：成果專家團隊成員黃芳斌、符尚梅老師為大家介紹生物模型制作大賽的內(nèi)容及要求，并展示部分學(xué)生模型制作作品。</b></h1> <p class="ql-block">參賽要求</p><p class="ql-block">1.模型范圍:高中生物學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自制的三維物理模型。</p><p class="ql-block">2.參賽對象:高一、高二年級學(xué)生,個人或團隊(團隊不超過3人,可跨班)形式,一個人僅可以個人或團隊形式各報送不超過1件作品,各班須報送不少于6件作品，若跨班組合須有組合名稱。</p><p class="ql-block">3.命名格式:班級+作者+模型名稱。</p> <p class="ql-block">部分學(xué)生模型作品展示。</p> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">會議第四項：課題組成員與專家團隊進行面對面交流。</b></h1><p class="ql-block">冼梅麗老師提出在日常的教學(xué)中要勤反思，要重記錄；在教具研制的過程中如何做到精細(xì)化是值得思考的地方。</p> <p class="ql-block">馮所姑老師向?qū)＜覉F隊提出兩個問題：在教具的研制過程中如何制定評價標(biāo)準(zhǔn)？如何選擇材料做到耐保存？</p> <p class="ql-block">專家組建議：</p><p class="ql-block">1、模型制作要注意實用性，能服務(wù)于教學(xué)，幫助解決教學(xué)中具體的問題；</p><p class="ql-block">2、發(fā)動學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的智慧；</p><p class="ql-block">3、材料選擇容易固定且容易展示的；</p><p class="ql-block">4、教學(xué)過程重實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。</p> <p class="ql-block">馮夏雨老師提出制作的教具如何做到循環(huán)使用，在現(xiàn)有的教具基礎(chǔ)上如何改進？</p> <p class="ql-block">專家組建議：材料選擇盡可能環(huán)保；使用模型上課盡可能錄像保存原始材料。</p> <p class="ql-block"> 本次課題成員見面會緊張有序，通過交流，各課題組成員對研究的課題有了更深次的認(rèn)識，更加明晰課題實施的意義和操作方法。</p><p class="ql-block"> 我們將弘揚團隊合作精神，一起學(xué)習(xí)，共同進步，在研究工作中多交流，多探討，相信在大家的共同努力下，課題研究一定能夠順利結(jié)題，并取得豐碩成果。</p> 美篇制作：王蕓、王少巖