大6班班本活動(dòng)：柳樹(shù)

??

在一次散步活動(dòng)中，孩子們對(duì)幼兒園的樹(shù)產(chǎn)生了興趣。陳老師，幼兒園有哪些樹(shù)呢？有小朋友說(shuō)：我最喜歡幼兒園的松樹(shù)，因?yàn)樯厦娼Y(jié)了松果，是小松鼠的糧食。有小朋友說(shuō)：我喜歡那一顆橘子樹(shù)，我還等著吃橘子呢！還有小朋友說(shuō)：我喜歡沙池旁邊的柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉垂下來(lái)，真好看呀！看見(jiàn)孩子們這么濃厚的興致，我們班級(jí)開(kāi)展關(guān)于樹(shù)的課程，研究什么樹(shù)呢？讓我們用記錄表的形式來(lái)決定吧！經(jīng)過(guò)記錄、投票、唱票，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的票數(shù)最高，那我們就和柳樹(shù)玩游戲吧！ 故事一：柳樹(shù)寫(xiě)生 師：今天我們開(kāi)展什么活動(dòng)呢？ 幼：我想畫(huà)柳樹(shù)。我昨天在沙池旁邊又觀察它們了，柳葉比上個(gè)禮拜又長(zhǎng)了呢！我要把這個(gè)特征畫(huà)下來(lái)。 師：你觀察的真仔細(xì)。你們知道什么是寫(xiě)生嗎？我們要進(jìn)行柳樹(shù)寫(xiě)生哦！ 幼：寫(xiě)生？是什么意思？我們?cè)谀睦飳?xiě)生呢？ 師：寫(xiě)生就是照著真的柳樹(shù)畫(huà)畫(huà)，它是什么樣子的，你就畫(huà)什么樣子的。我們今天去沙池邊寫(xiě)生哦！ 幼：太棒了，我們快去吧！ 沙池邊，小朋友們?cè)趯?xiě)生。 幼：柳樹(shù)的樹(shù)桿有的粗，有的細(xì)，我要畫(huà)這一根粗粗的柳樹(shù)。 幼：風(fēng)吹過(guò)去的時(shí)候，柳條就飄起來(lái)了，像飛一樣。 師：那趕緊把你看到的柳樹(shù)畫(huà)下來(lái)吧！ 幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)： 寫(xiě)生是幼兒新接觸的美術(shù)活動(dòng)的形式，大部分幼兒對(duì)寫(xiě)生活動(dòng)有濃厚的興趣。起初幼兒對(duì)寫(xiě)生的概念不太清晰,以為寫(xiě)生就是平時(shí)的繪畫(huà)。在寫(xiě)生的過(guò)程中，有的幼兒觀察的比較仔細(xì)，能根據(jù)柳樹(shù)的外形進(jìn)行臨摹。有的幼兒就是埋頭繪畫(huà)，缺少觀察。 教師的思考與支持： 《指南》指出，教師需要“經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望”。寫(xiě)生活動(dòng)就是很好的一種形式。對(duì)于寫(xiě)生過(guò)程中缺少觀察的幼兒，在其繪畫(huà)時(shí)，我會(huì)給與一定的引導(dǎo)：你畫(huà)的是哪一棵柳樹(shù)？它的樹(shù)干是什么樣子的？粗粗的樹(shù)干你是怎么表現(xiàn)的？它的枝條被風(fēng)兒一吹往哪邊飄？你試著畫(huà)一下呢？這樣一來(lái)，幼兒一邊觀察一邊用畫(huà)筆將柳樹(shù)的樣子畫(huà)下來(lái)。 故事二：柳條可以玩什么？ 游戲時(shí)，高梓程撿起落在地上的一根柳條。其他小朋友看見(jiàn)了，也去撿柳條。 謝靈希：我還撿到了一朵小花，我要把它變成我的發(fā)夾。 張恒遠(yuǎn)：我把柳條圍起來(lái)，就是一頂帽子。 尤馳：那我就把柳條圍在腰上，像爸爸的皮帶。 朱一銘：你們這樣好像那時(shí)候打仗的人啊，用柳條把自己掩護(hù)起來(lái)。 孩子們紛紛將柳條玩起來(lái)，變成衣服、帽子、寶劍等。 還有小朋友把柳條變成繩子，練習(xí)跳繩。 幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)： 幼兒對(duì)于周?chē)氖挛锟偸潜３种眯缕?，掉落的柳條也是他們眼里的游戲材料、寶物。他們用自己的方式，將柳條進(jìn)行變身，玩自己喜歡的游戲。 教師的思考與支持： 對(duì)于幼兒的想法給與支持和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒將這種游戲形式延伸到戶外時(shí)的迷宮游戲。同時(shí)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲材料和游戲形式，比如可以用柳條設(shè)計(jì)迷宮等。 課程反思： 通過(guò)一系列活動(dòng)，小朋友們認(rèn)識(shí)了柳樹(shù)、觀察了柳樹(shù)、進(jìn)行了柳樹(shù)寫(xiě)生、了解了柳絮、與游戲玩各種各樣的游戲。特別是與柳樹(shù)玩游戲，小朋友們有各種各樣的想法與玩法，不僅是戶外游戲，也有室內(nèi)的小組游戲。本次活動(dòng)之后，相信孩子們會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)探索中逐步發(fā)現(xiàn)大樹(shù)更多的秘密，走進(jìn)大自然的最深處。