<p class="ql-block"> 六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波。為持續(xù)推動語文主題學習研究向縱深發(fā)展，推廣語文教學改革新經驗、新成果，強化市直小學語文主題學習教研核心組“領航教師”的示范引領作用，進一步提升教育教學質量，白山市教育學院組織開展了市直小學語文主題學習“大單元教學”流動教研活動。白山市外國語學校作為流動教研活動分會場，于6月21日正式啟動該項活動。</p> <p class="ql-block"> 白山市教育學院副院長高傳江、市教育學院教研處范琳琳主任，小教部遲玉芳主任蒞臨活動現場，對此次活動進行了關切的指導。同時，市直小學語文主題學習教研核心組領航教師，市直各校教學分管領導及語文骨干教師代表，也積極參與了此次活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">為促進理論與教學的結合、交流與思想的碰撞，</span>此次教研活動由單元解析、教學展示、經驗交流分享和教學點評四個板塊構成。</p> <p class="ql-block"> 活動前期，四年級教研組的全體老師對四年級下冊第五單元進行了大單元備課。集體備課中他們一次又一次的思想碰撞，一次又一次的提升，最后呈現出單元預習課、精讀引領課、整本書閱讀課和習作指導課四種課型。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">楊凱童老師的單元解析拉開了活動的帷幕。</span>楊老師立足單元整體，解讀教材，精準定位，以目標為導向，落實“用教材”“用叢書”，立足學生發(fā)展，把握教學要點，落實語文要素。圍繞三個部分依次展開：立足單元整體，解讀教材，精準定位；以目標為導向，落實“用教材”“用叢書”；立足學生試講把握教學要點落實語文要素。</p><p class="ql-block"> 楊老師語言通俗易懂、邏輯清晰流暢，給我們帶來了很多收獲和啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 張瀟霖老師立足于學生整體認知水平，上了一堂梳理知識構架的單元預習課，從單元人文主題及語文要素入手，設計了“初讀課文，解決字詞”“整體感知，主題概括”“片段賞析，體會情感”“質疑問難，總結提升”四個板塊。這樣有梯度的設計符合四年級孩子的認知規(guī)律，整節(jié)課為接下來的學習掃清了障礙。最后，張老師尊重學生的個體差異，讓孩子們自主提出問題，為下一步的學習做好準備。</p> <p class="ql-block"> 馬楠老師的精讀引領課《白鵝》，拓展篇目為《養(yǎng)鴨》《白公鵝》《沙坪小屋的鵝》《獅子》四篇文章。馬老師緊扣單元目標，做了多篇文章結合的大膽嘗試，在落實“一課一得”的同時，讓學生掌握了閱讀策略及寫作方法，進而又將精讀課文中的寫作手法遷移運用到了拓展閱讀中去，馬老師詼諧幽默的教學風格，孩子們精彩的課堂表現，呈現出活躍的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 張嘉寶老師的整本書閱讀很受同學們的喜歡，張老師帶領孩子們走進毛云爾的動物小說集《一匹叫淖爾的棗紅馬》。<span style="font-size: 18px;">張老師抓住封皮、目錄、經典片段，和孩子們分享了人與動物之間妙趣橫生的故事。在</span>理清文章脈絡的同時，鮮活的動物形象走進了孩子們的心中，真正感受到了人與動物之間的情感，懂得了動物永遠是人類的好朋友。</p> <p class="ql-block"> 馬金鳳老師的習作指導課《我的動物朋友》更是精彩紛呈，統(tǒng)編教材對習作指導的設計進行了整體統(tǒng)籌編寫，在編寫意圖上，更貼近孩子的生活，創(chuàng)設真實的情境，此次習作指導，就是立足于創(chuàng)設不同的情境，引導孩子針對不同的對象，根據不同的需要，面對不同的對象，把小動物介紹清楚。馬老師的設計，讓孩子們在輕松愉悅的課堂上，在真實創(chuàng)設的情境中，學會了向別人介紹我的動物朋友。</p> <p class="ql-block"> 每一位教師授課之后，學校語文主題學習負責人惠晶老師對每一堂課進行了解析。她立足于統(tǒng)編教材的編寫意圖，針對習作教學和閱讀教學，在具體教學過程中，應如何確立目標，并有效落實哪些語文要素，進行了細致的解析。</p> <p class="ql-block"> 下午，惠晶老師以“從主題故事開始 到聯動閱讀中去”為主題進行了經驗交流分享。提出語文教學真正應該抓實的是整本書的閱讀！強調教師的教要秉持著“少而精”的原則，在落實語文要素時要做到“一課一得”。而學生的讀要“多而實”，引導學生由課內閱讀延伸到課外閱讀。同時指出“如何實現語文主題學習與統(tǒng)編教材的有機整合”，將成為全體語文教師深入探究的一大科研主題。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，紅旗小學的張萌和王玉嬌兩位老師，對上午的四節(jié)課進行了細致的點評。她們肯定了老師們在授課中所展現出的亮點，并提出了可行性建議，以便更好地完善教學設計。同時，謙虛地表達了自己的收獲。</p> <p class="ql-block"> 以教研促教學，以教學促發(fā)展。此次活動的目的旨在通過教研活動整體提升外校教師的語文教學研究能力，更是為了服務于一線教學改革的需要。我們欣喜地看到，幾位教師的授課體現出了團隊教研的成果，做到了實實在在研課，踏踏實實教學。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次活動得到了市教育學院領導的大力支持，我校將借著語文主題學習的東風，繼續(xù)在課堂主陣地上，對不同的文本和不同的課型進行深入研究與實踐，用語文滋潤學生心靈，全面培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。語文主題學習教研，我們一直在路上！</span></p>