課題研究促發(fā)展，一路“童”行展新顏

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為充分發(fā)揮市級立項課題的示范輻射作用，推廣優(yōu)秀課題研究成果，助力構(gòu)建游戲化課程，有效推動教師專業(yè)化成長促進學(xué)前教育科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。2021年6月30日，一場別開生面的《游戲背景下幼兒戶外體育活動的探究與實踐》中期成果匯報展示觀摩活動在海東市平安區(qū)第二幼兒園舉行。 此次“市級課題研究階段成果展示活動”由海東教育局學(xué)前科組織，匯聚了來自海東市六縣區(qū)學(xué)前教育中心教研組全體成員及部分骨干教師等80人參會。 活動通過以下六個議程進行，課題匯報、現(xiàn)場觀摩、課題個案研究、班本課程研究分享交流、檔案資料參閱、學(xué)前科主任李亞霖進行總結(jié)等議程。為參會的專家組成員、教研組成員提供了一次共同學(xué)習、共同進步的機會。 課題研究階段性報告 　　首先由海東市平安區(qū)學(xué)前辦申玉萍主任宣布課題研究階段成果展示活動開始。然后由海東市平安區(qū)第二幼兒園園長李秀芳進行《游戲背景下幼兒戶外體育活動的探究與實踐》從報告立項背景、意義、主要內(nèi)容及目的、課題的研究過程、主要研究方法和思路、中期存在的問題和策略、主要階段性成果向參會的各位專家進行了匯報。 課題研究成果實地觀摩 　　海東市平安區(qū)第二幼兒園充分挖掘園所自然資源，因地制宜地為孩子們打造了有溫度的游戲樂園，這家幼兒園有何魅力，讓我們一起去瞧瞧吧！ 　　游戲前的熱身運動體能操開始了！ 　　整個體能操重在提高幼兒的控制、平衡、協(xié)調(diào)身體運動的能力和準確性。有助于開發(fā)幼兒的智力發(fā)育，在操節(jié)活動中，幼兒的觀察力、注意力、記憶力、控制力將得到培養(yǎng)。 　　李秀芳園長和安魯平副園長分別帶領(lǐng)專家組成員和教研組成員進行實地觀摩。 參觀社會體驗坊 　　紅色閱讀坊：園所充分利用紅色文化教育資源開展主題活動，進行紅色文化浸潤，培養(yǎng)兒童愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)情懷。感知革命先烈的英雄事跡，使紅色基因這支營養(yǎng)劑在孩子們的體內(nèi)蔓延發(fā)散、愛黨、愛國的嫩芽在無形中悄然萌生。 　　溫馨茶吧:讓高雅的茶文化走進幼兒園，并做為課程來熏陶教育孩子，讓幼兒樂在其中，悟在其中，通過置茶、沖泡、品茶等活動體驗了解茶文化，對茶材料的擺弄、操作，獲取了感性經(jīng)驗，同時思維和操作能力也得到發(fā)展，從小培養(yǎng)幼兒對中國文化的認同感。 　　種植養(yǎng)殖區(qū):發(fā)現(xiàn)植物生長變化，了解小動物的生活習性，把種植的權(quán)利、探索的樂趣還給孩子。 　　交通指揮區(qū):了解更多的交通安全標志，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣，體驗并感知和同伴一起合作的快樂。 　　快樂天地:一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長故事。小小游樂場充滿奇妙與未知，幼兒在體驗與玩耍中享受創(chuàng)造的愉悅，體驗趣味游戲。 　　玩沙玩水區(qū):玩沙游戲本身就沒有什么固定的玩法和必然的成果，幼兒通過自己的嘗試和探索，可以盡情揮灑他們的想象力和創(chuàng)造力。體驗玩水、抬沙、運沙的樂趣，滿足兒童個體發(fā)展的需要。 　　建構(gòu)坊:幼兒能了解到各種建構(gòu)材料的性質(zhì),學(xué)習空間關(guān)系的知識, 理解整體與部分的概念,增強對數(shù)量和圖形的認識,學(xué)會堆高、延長、圍攏、蓋頂?shù)然炯寄?。這些促進了幼兒感知覺、思維的發(fā)展。 　　美工坊:以“創(chuàng)造美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美”為核心的創(chuàng)意美術(shù)坊突破傳統(tǒng)，重在創(chuàng)意。創(chuàng)作中增加了自信心，收獲了滿滿的喜悅，感受到游戲的快樂！ 　　社會體驗游戲是一種以孩子們?yōu)橹黧w，由孩子們扮演角色，是孩子們在自發(fā)的游戲中把生活的經(jīng)驗在游戲中重現(xiàn)，是孩子們把自己想象的、幻想的情景在游戲中體現(xiàn)，是孩子們把在現(xiàn)實生活中觀察到的，但又無法在現(xiàn)實生活中實踐的事件在游戲中進行。因此，只要教師創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的支持和滿足孩子，讓孩子通過直接感知、實際操作和自身體驗，就能在游戲過程中自我獲取經(jīng)驗和提升經(jīng)驗，進一步促進孩子綜合能力的發(fā)展。 參觀12個游戲區(qū)域 　　涂鴉區(qū) 　　穿插區(qū) 　　建構(gòu)區(qū) 　　創(chuàng)意區(qū) 　　空間探索區(qū) 　　百變迷宮區(qū) 　　拼搭天地區(qū) 　　操作區(qū) 　　滾桶區(qū) 　　幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗的要求”。讓幼兒在一個空間廣闊、材料豐富的環(huán)境中自主選擇喜歡的活動，發(fā)展想象力、動手操作能力、解決問題、合作交流的能力，促進幼兒活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。在我們低結(jié)構(gòu)、低成本精心設(shè)計的學(xué)習環(huán)境中，孩子們在游戲中釋放天性，讓孩子們在享受游戲快樂的同時，賦予他們“自由、自主”的游戲權(quán)利。 安吉游戲中快樂的孩子們 　　積極推廣安吉游戲，開展“解密安吉游戲”教研活動，在探究戶外體育活動的同時汲取安吉游戲理念，抓住安吉游戲的關(guān)鍵詞，在自由自主的游戲與生活中培養(yǎng)兒童積極的自我意識，自主行動、自我管理的能力，滿足兒童創(chuàng)造、表現(xiàn)、挑戰(zhàn)、合作、探究等多方面的需求。讓孩子享受人生唯一獨特的幼兒期，從成人功利主義的教育中解放出來；讓孩子快樂地游戲，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 　　在觀摩游戲過程中，參會園長教師們紛紛被孩子們自主游戲的場面所感染，被教師在游戲中的專業(yè)引導(dǎo)與支持所打動。他們紛紛表示要將此次的參觀學(xué)習經(jīng)驗帶回去，與園所教師分享并借鑒實施。 課題個案、班本課程研究分享 　　園本課程之“生命教育”。生命在于運動，有了生命的體育活動才有靈動性。生命教育的最終目的在于愛惜生命，在日常生活中尊重生命的多樣性和大自然的規(guī)律性。讓孩子們在勞動實踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)生命并欣賞自然，在與自然和諧相處時增進與動物、植物、人物的情感?！吧逃痹诓粩嗟貙徸h中成為了我園的園本課程，確定小班年級組為“生命教育之--動物篇”、中班年級組為“生命教育之--植物篇”、大班年級組為“生命教育之--社會情感篇”。推動班級生活各環(huán)節(jié)以課程方式進行建構(gòu)和實施，形成班級獨有的課程活動，助力推進課題的研究。 市學(xué)前教育科主任李亞霖進行總結(jié) 　　海東市教育局學(xué)前科副科長李亞霖就本次市級課題研究階段成果匯報做了總結(jié)。首先對第二幼兒園利用身邊豐富的自然資源為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、整潔的游戲環(huán)境，給予了充分的肯定和贊揚，對教師專業(yè)發(fā)展，幼兒游戲的指導(dǎo)等方面提出了寶貴的意見和建議，并對市級課題的立項發(fā)展、研究背景、課題組織實施評價、立項課題呈現(xiàn)出的幾種研究模式、立項課題的內(nèi)涵發(fā)展等方面進行了評析，也對六縣區(qū)今后的工作提出了希望和要求，希望大家在學(xué)前教育這條路上相互幫助，共同進步，使全市學(xué)前教育步入新的臺階。 　　 相信經(jīng)歷過此次的智慧碰撞后，各位園長、骨干教師們都能帶著滿滿的啟迪和收獲，構(gòu)建具有園本特色的自主游戲課程。推進幼兒園課程改革不斷走向深入。