<p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">華夏九州，億萬人民同慶建黨百年；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 潯陽江頭，三新培訓(xùn)引領(lǐng)教改潮流</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">。</span></p><p class="ql-block"> 2021年秋季學(xué)期，我省將進(jìn)入新一輪高考改革，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材，為全面了解新高考改革總體目標(biāo)和要求，深刻理解高中新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，深化學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，探討課堂教學(xué)變革，由九江市教育局主辦、九江市教科所和九江電視廣播大學(xué)承辦的2021年九江市普通高中地理新高考新課程新教材培訓(xùn)于7.2日-7.4日在九江市電視廣播大學(xué)順利舉行。九江市教育科學(xué)研究所的地理教研員程紅老師主持了整個培訓(xùn)活動，推進(jìn)了活動的有序開展。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">九江市教育科學(xué)研究所地理教研員程紅主持活動中</span></p> 會前準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 為充分做好培訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備工作，提高工作效率，提升培訓(xùn)效果，在市地理教研員程紅老師的精心籌備下，訓(xùn)前建立培訓(xùn)群、即時發(fā)布培訓(xùn)信息和關(guān)注學(xué)員報到動態(tài)；劃分學(xué)習(xí)小組，分組學(xué)習(xí)，規(guī)范組織，合理分工；線上發(fā)布學(xué)習(xí)資料；關(guān)心和關(guān)愛學(xué)員學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，感受組織關(guān)懷，倍感溫馨。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 培訓(xùn)報到現(xiàn)場</span></p> <p class="ql-block">班級組織:班主任—程紅（市教科所地理教研員 右三）；</p><p class="ql-block">第1小組組長—陳鵬華（九江市第三中學(xué) 左二）；</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">第2小組組長—程代貴（共青城市中學(xué) 右一）；</span></p><p class="ql-block">第3小組組長—胡袁凱（武寧一中 左一）；</p><p class="ql-block">第4小組組長—王天琴（永修一中 右二）。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">電子版教材分享</span></p> 課程內(nèi)容 <p class="ql-block"> 根據(jù)地理學(xué)科三新培訓(xùn)課程實施方案安排表，此次培訓(xùn)共三天課程，合理安排了關(guān)于新高考改革、新課程改革、新教材解讀等多方面內(nèi)涵豐富的課程，誠邀地理專家和一線名師講座，帶領(lǐng)大家深刻剖析了有關(guān)“新高考、新課程、新教材”的改革意圖、改革措施和教學(xué)實施策略。下面一起來學(xué)習(xí)下干貨吧。</p> DAY1:專家講座 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">山東省曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)，正高級、特級教師 ，省教研室兼職教研員 徐偉</span></p> <p class="ql-block"> 7月2日上午，簡短的開班儀式后，來自山東省曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)的正高級教師、特級教師、省教研室兼職教研員徐偉老師基于高考評價體系的命題趨向分析與備考建議給我們帶來了基于高考評價體系的命題趨向分析與復(fù)習(xí)備考建議的《把握方向，有效備考》專題講座。新一輪的高中課程改革與高考同步進(jìn)行，高考評價的一核四層四翼有效的回答了“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源問題，也給出了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，明確命題方向也就必須領(lǐng)會高考的頂層設(shè)計。隨后徐老師結(jié)合自身的命題經(jīng)驗，通過對高考試題的深刻剖析，讓我們：</p><p class="ql-block"> 第一、明確了高考“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的命題立意，了解了“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”的高考考查要求，抓住了“實踐生活情境，學(xué)習(xí)探索情境”的考查載體，帶領(lǐng)我們把握方向；</p><p class="ql-block"> 第二、領(lǐng)悟了必須“強化學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、提升關(guān)鍵能力、落實必備知識 ”的有效備考策略。高考命題改革引領(lǐng)教學(xué)和育人方式變革，也在倒逼我們要進(jìn)一步培養(yǎng)和形成學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)于素養(yǎng)培養(yǎng)，徐老師再次通過高考試題逐一剖析了高考中地理學(xué)科四大素養(yǎng)的考查和培養(yǎng)，認(rèn)為在解答高考試題需要強化區(qū)域認(rèn)知的“區(qū)域位置意識、要素意識、尺度意識、差異意識、關(guān)聯(lián)意識、動態(tài)意識、決策意識”；高考對綜合思維的考查，要充分建立在地理綜合體拆分的基礎(chǔ)之上，綜合也要進(jìn)行“區(qū)域拆分、時段拆分、要素拆分、過程拆分”，給出了“要進(jìn)行思維可視化”的教學(xué)建議。關(guān)于關(guān)鍵能力，徐老師首先對“獲取和解讀地理信息、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題”的三大關(guān)鍵能力進(jìn)行了重點解讀，給出了信息獲取和解讀的思維路徑、描述的策略和地理學(xué)科價值觀的指導(dǎo)作用。關(guān)于必備知識，徐老師認(rèn)為必須厘清基本概念，重視概念教學(xué)，吃透基本原理，注重過程分析，構(gòu)建知識聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 高考的考查，引領(lǐng)了教學(xué)的過過渡，弱化了基礎(chǔ)知識，強化了關(guān)鍵能力和素養(yǎng)考查，徐老師切合一線教師需求的講座內(nèi)容，讓與會教師收獲滿滿，為今后的備考把握住了方向，學(xué)會了有效的備考策略。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">山東省東營市第一中學(xué)馬龍照老師</span></p> <p class="ql-block"> 7月2日下午，是同樣來自山東，同樣有著豐富的命題經(jīng)驗和試題編寫的山東省東營市第一中學(xué)的馬龍照老師?！陡咧械乩硇陆滩呐c教學(xué)探討》的專題講座，馬老師“變”得異樣精彩，“辯”得特別詳實，辯得細(xì)，變得多，讓我們詳實的了解了新教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)之變，課標(biāo)要求之變，課堂要求之變，作業(yè)練習(xí)之變，加深了對新課標(biāo)新教材的理解，注重了細(xì)節(jié)，為正確解讀新課標(biāo)啟發(fā)了思路，為用好新教材提供了思路，為今后教學(xué)提供了指導(dǎo)，深受啟發(fā)，備受啟迪。</p><p class="ql-block"> 課標(biāo)是指引。當(dāng)前義務(wù)教育階段和高中教育階段學(xué)生可也負(fù)擔(dān)過重、城鄉(xiāng)教育差距、教育的男女差別嚴(yán)重等教育中存在很多問題，需要教育的改革，新的課程標(biāo)準(zhǔn)就是適應(yīng)這種需要，引領(lǐng)教育改革，推動教育思想的改變、推動課堂授課方式的改變、推動高考的改變。新課標(biāo)的要求更加側(cè)重直觀、行動、思考、體現(xiàn)地理學(xué)科特點—綜合思維。</p><p class="ql-block"> 教材是抓手。與舊教材相比，新教材在教材結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容方面都有所不同。新教材的課程結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計分為必修1、2(地理基礎(chǔ)，全體學(xué)生學(xué)習(xí)，注重寬淺)，選擇性必修1、2、3（是必修課程的拓展和延申，是高考考查要求）,九本選修以專題方式呈現(xiàn)，研究興趣導(dǎo)向為主；除此之外，新教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計也所有不同，需要引起注意和理解。新教材在“必修1和選擇性必修1內(nèi)容做了切割、知識點做了調(diào)整、原來的知識窗內(nèi)容變成了正文、語言表述更加精準(zhǔn)”等內(nèi)容上的出現(xiàn)了較大變化。新教材邊表面降難，實質(zhì)不易，內(nèi)容更加細(xì)化，教學(xué)難度加大，新題難找。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)是關(guān)鍵。課標(biāo)、教材與新高考的改變，特別是當(dāng)下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)要求下，我們的教學(xué)要積極的適應(yīng)，做出相應(yīng)的變化。要基于學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，積極研讀課標(biāo)，緊扣素養(yǎng)，確定教學(xué)目標(biāo)；積極創(chuàng)設(shè)情境，整合知識，重視問題式教學(xué)；創(chuàng)造機會，聯(lián)系實際，加強地理實踐。同時馬老師建議我們可以通過新教材的章首頁明確教學(xué)目標(biāo)；利用好教材中實踐類、材料分析類、思考和自學(xué)窗、討論辯論類等各種活動和教材補充材料開展教學(xué)。還建議在作業(yè)布置中更加注重地理實踐力培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)生活中的地理問題、關(guān)注地理前沿問題，作業(yè)也要緊隨課表和改革要求變起來。</p> 答疑解惑 <p class="ql-block"> 來自市教科所的程紅、市三中的陳鵬華、共青城市中學(xué)程代貴等就新高考地理課程設(shè)置、地理實踐力培養(yǎng)、問題式教學(xué)備課等積極向徐老師交流；永修一中的王天琴、柴桑二中的喻亮、修水一中余于林等老師積極就課程改革有效性，鄉(xiāng)村孩子教育公平等問題與馬老師交流。徐偉專家和馬龍照專家結(jié)合自身教學(xué)實踐進(jìn)行了耐心的解答。</p> <p class="ql-block"> 搭建學(xué)員與專家互動交流平臺，讓思想碰撞出火花，解心中所疑，答心中所惑。每場講課結(jié)束后都安排了30分鐘的自由提問環(huán)節(jié)，用問題深化了研討，用對話拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮了指導(dǎo)點撥作用，學(xué)員們積極就新高考、新課改、新教材的相關(guān)改革提出了問題，專家耐心解答，拓展了課堂，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容。</p> DAY2:名家引領(lǐng) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">九江市第三中學(xué) 范哲銘老師 2020年贛教杯一等獎獲得者</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)第二天，根據(jù)行程安排，在市教科所地理教研員程紅老師的組織和帶領(lǐng)下，上午，我們前往九江市第三中學(xué)觀摩了2020年江西省贛教杯一等獎獲得者市三中范哲銘老師執(zhí)教的新教材《常見地貌類型之風(fēng)沙地貌》的現(xiàn)場展示課。范老師通過一場跨地域的指點沙場的研學(xué)之旅，從生命的禁區(qū)羅布泊再到甘肅敦煌的鳴沙山最后到鄱陽湖畔的多寶山沙丘，了解了不同類型不同地域的風(fēng)沙地貌；通過導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成知識構(gòu)建，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；通過分組合作和圖片、視頻的呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會觀察地貌，描述景觀圖的主要特征，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)要求；引經(jīng)據(jù)典，文化浸潤，導(dǎo)學(xué)后教，拓展延申，問題導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)了關(guān)鍵能力，滲入了學(xué)科素養(yǎng)，實現(xiàn)了學(xué)科育人目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 高水平的現(xiàn)場展示課給新教材新課改新高考的課堂變革提供了范式，隨后省級骨干教師、市三中地理教研組長蘭主進(jìn)老師對本節(jié)課進(jìn)行了“精心準(zhǔn)備，有的放矢；精準(zhǔn)施策，靈活組織”的全面點評，透析了“明確目標(biāo)，優(yōu)化思路；探究本質(zhì)，講好原理；整合資源，設(shè)置問題”的教學(xué)設(shè)計思路和方法。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">江西省地理骨干教師 九江市第三中學(xué)地理教研組長 蘭主進(jìn)老師</span></p> <p class="ql-block"> 評課完成后，上午精彩繼續(xù)，蘭主進(jìn)老師整合自己關(guān)于新教材的研究，并結(jié)合自身學(xué)習(xí)收獲，通過《高中地理新教材必修1解讀及教學(xué)建議》的主題講座，帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)了新教材必修1。蘭老師在一個半小時的時間里，對新課標(biāo)的內(nèi)容及要求進(jìn)行了縱向看變化、橫向看差異的詳細(xì)解讀和對比；分析了教材章節(jié)與課表的對應(yīng)關(guān)系，突出了地理學(xué)科特色；通過教材每個章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，對新教材內(nèi)容體系、設(shè)計模式進(jìn)行了解讀，得出了“新教材課程結(jié)構(gòu)化、情境創(chuàng)設(shè)多樣化、落實立德樹人、促進(jìn)教學(xué)和評價”的教材特色；對高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平進(jìn)行了明確，有助于指導(dǎo)教學(xué)；最后在教學(xué)目標(biāo)制定、對基本知識的把握、情境設(shè)計、自主學(xué)習(xí)設(shè)計等方面給出了精確的教學(xué)建議。</p><p class="ql-block"> 綜上足見，蘭老師對新教材的研究之深，領(lǐng)悟之透，感謝蘭老師的精彩分享，讓我們收益匪淺，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">人教社特邀國培授課專家、省教研室地理教研員 陳偉老師</span></p> <p class="ql-block"> 人教版高中地理必修2新教材則是由省教研室地理教研員陳偉老師在下午的培訓(xùn)中為我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，陳偉老師作了《高中地理新教材必修2解讀及教學(xué)建議》專題講座。陳老師準(zhǔn)確把握了新課標(biāo)、新教材編寫的頂層設(shè)計，幫助我們建立上帝視角，助力教學(xué)實踐。陳老師從課標(biāo)的設(shè)計思路、課程目標(biāo)、必修2的11條課標(biāo)內(nèi)容及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)致的專業(yè)解讀，教會了我們?nèi)绾窝芯空n標(biāo)；通過開展新教材必修2和新課標(biāo)的對應(yīng)解讀并結(jié)合教材編寫內(nèi)容，讓我們對于教材的體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯、編寫思路、教材用意等都有了科學(xué)的理解，讓我們充分感受到新教材內(nèi)容對于課標(biāo)的準(zhǔn)確落實，方便我們更深入更準(zhǔn)確的研究新教材；解讀完課標(biāo)和教材后，陳老師結(jié)合自己搜集的一線教學(xué)案例，給出了“充分挖掘教材資源，落實課標(biāo)基本要求；重視問題式教學(xué)，提升地理核心素養(yǎng)；充分利用活動與問題研究，加強學(xué)生地理實踐能力提升”的三天懇切的教學(xué)建議。深化了我們對新教材的教學(xué)認(rèn)知，指導(dǎo)了新的教學(xué)，讓我們豁然開朗，忠于教材、忠于課標(biāo)、忠于學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)必備。最后陳偉老師還就教師的專業(yè)成長從“學(xué)無止境、反求諸已、教書育人、科研引領(lǐng)”進(jìn)行了經(jīng)驗分享。</p> DAY3:名師分享 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">九江市地理協(xié)會老理事長 九江第一中學(xué) 藺光輝老師</span></p> <p class="ql-block"> 第三天上午的培訓(xùn)是由九江市資深地理教師，來自九江市第一中學(xué)的藺光輝老師給我能帶來的實現(xiàn)地理實踐力培養(yǎng)的《關(guān)于地理研學(xué)若干問題的思考》主題講座。長期從事地理研學(xué)的藺老師，授課過程中如數(shù)家珍、娓娓道來，首先給我們介紹了關(guān)于研學(xué)的發(fā)展及與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 其次，就九江一中地理研學(xué)活動成果進(jìn)行了詳細(xì)匯報。20年的研學(xué)探索實踐，積累了大量經(jīng)驗與成果，參加了各類各級研學(xué)大會和研學(xué)競賽，先后發(fā)表了各類研學(xué)成果，形成了“個體先行、全組共同進(jìn)行、學(xué)生行動”的研學(xué)發(fā)展路徑。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">分組針對云研學(xué)的13個任務(wù)就行研究討論 </span></p><p class="ql-block"> 再次，藺老師帶領(lǐng)學(xué)員們來了一場云游廬山的研學(xué)之旅。先云游，帶著研學(xué)手冊后給分組學(xué)員布置研學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了很好的互動，增強了學(xué)員們的體驗感、研究感、真正學(xué)了起來，共研共討，來了一次我們經(jīng)常讓學(xué)生做的小組合作和分組探究。帶著云研學(xué)的任務(wù)，四個小組開展了熱烈的討論，研了起來。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">謝云（市一中）、許煌志（都昌一中）、胡袁凱（武寧一中）、喻亮（柴桑二中）、張智鋼（永修二中）幾位老師代表小組匯報研究成果 </span></p><p class="ql-block"> 隨后各小組開展豐富的研學(xué)成果匯報，學(xué)了起來。不一樣的云研學(xué)方式，別樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，熱鬧的培訓(xùn)課堂，凸顯了地理學(xué)科特色，充分體現(xiàn)了地理實踐培養(yǎng)路徑和地理學(xué)科的育人價值功能。</p><p class="ql-block"> 最后，藺老師就地理研學(xué)的實踐體會做了分享和經(jīng)驗介紹。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">九江市教育科學(xué)研究所 地理教研員程紅老師</span></p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)第三天下午，是由九江市教育科學(xué)研究所地理教研員程紅老師帶來的《基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的新高考、新課程、新教材》專題講座。首先，程老師深度地解讀了新一輪的高中課程方案及其變化，深化改革是符合國情，適應(yīng)時代發(fā)展要求的，改革方案的實施對推動教育教學(xué)和評價方式改革、提高人才培養(yǎng)將發(fā)揮積極作用。</p><p class="ql-block"> 其次，就高中地理新課程體系中“凝練了地理核心素養(yǎng)、更新了教學(xué)內(nèi)容、研制了學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、增強了指導(dǎo)性”四個創(chuàng)新點進(jìn)行了剖析。</p><p class="ql-block"> 教材是新課程實施的載體，教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋，認(rèn)識審核通過的新教材就顯得尤為重要。程老師通過對新教材編寫的“強化育人功能、突出素養(yǎng)培養(yǎng)、彰顯地理實用價值、把控教學(xué)性”等指導(dǎo)思想進(jìn)行了解讀，對教材修訂的教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行了細(xì)致介紹。還就我省推進(jìn)新高考新課程改革系列措施進(jìn)行了匯報。</p><p class="ql-block"> 對于新高考新課程新教材最終的落腳點還是在課堂，程老師在最后對于三新下的教學(xué)也給出了切實的建議和指導(dǎo)。</p> 總結(jié)篇 <p class="ql-block"> 三天的培訓(xùn)，豐富的課程安排，名家的專業(yè)領(lǐng)學(xué)，周到的培訓(xùn)服務(wù)，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，滿滿的收獲，解除了疑惑，放下了顧慮，開闊了視野，增長了見識，指導(dǎo)了教學(xué)實踐，培訓(xùn)卓有成效，非常圓滿。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)員代表程代貴老師（共青城市中學(xué)）學(xué)習(xí)分享中</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)員代表陳鵬華老師（九江市第三中學(xué)）學(xué)習(xí)分享中</span></p> <p class="ql-block">par1:學(xué)員代表總結(jié)分享</p><p class="ql-block"> 表達(dá)了感謝:對九江市教育局、市教科所的培訓(xùn)組織表達(dá)了感謝；對市地理教研員程紅老師對課程的精心安排和電大周到的服務(wù)表達(dá)了感謝；對培訓(xùn)的效果和學(xué)習(xí)的成果表達(dá)了滿意。</p><p class="ql-block"> 分享了學(xué)習(xí)體會:程代貴老師就“關(guān)于新高考、新課程、新教材”三方面分享了自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，談了一些自己的思考和困惑；陳鵬華老師就每位講課專家和名師的講座內(nèi)容就行了有效梳理，分享了自己的一些學(xué)習(xí)體會和感受，肯定了培訓(xùn)的作用和幫助。</p> <p class="ql-block">part2:市教科所地理教研員程紅老師對本次活動作了總結(jié)。她說：本次三新培訓(xùn)中，每位授課專家都展現(xiàn)出了豐厚的文化底蘊、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、獨特的思維視角、先進(jìn)的教育理念，強化了學(xué)員們對新高考、新課標(biāo)、新教材深度理解，為科學(xué)準(zhǔn)確地理解課標(biāo)要求、教材內(nèi)容提供了幫助，啟迪了方法；切合一線的教學(xué)建議，找到了適應(yīng)三新改革的教學(xué)路徑，激發(fā)了我們教書育人的熱情，同時也警示我們今后三新改革過程中的可能不足，更讓我們體會到了地理學(xué)科特色和學(xué)科育人的價值所在。</p><p class="ql-block"> 可以說，專家們的精神風(fēng)貌，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。學(xué)員們感受頗多，對授課專家都給予了高度評價。學(xué)員素質(zhì)高。無論是課堂上與專家的互動交流、還是小組討論、心得分享、成果展示，都足以令人驚喜、令人欣慰、令人感動！在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們的學(xué)員態(tài)度端正，紀(jì)律嚴(yán)明；每一位專家都盡職盡責(zé)，激情洋溢，這使得我們在整個培訓(xùn)期間都沉浸在一種可學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍中。</p><p class="ql-block"> </p> 致謝篇 <p class="ql-block"> 學(xué)有所獲，心有感激。感謝九江市教育局、九江市教育科學(xué)研究所的精心安排與組織，給全市地理教師學(xué)習(xí)新高考新課改新教材搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺；感謝市教研員程紅老師的周密布置與統(tǒng)籌安排及貼心的服務(wù)，讓與會教師能跟名師專家進(jìn)行面對面的交流；感謝九江市廣播電視大學(xué)培訓(xùn)處的熱情接待與細(xì)致服務(wù)，讓我們倍感溫馨；感謝全體與會教師的共同參與，行而不輟，我們有理由相信，經(jīng)此培訓(xùn)，讓我們以點帶面，促進(jìn)九江地理教育又好又快的適應(yīng)三新教育新生態(tài)，搶抓地理教學(xué)新機遇，敢引教改新潮流。九江地理教育，未來可期！</p> 學(xué)員風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">全體培訓(xùn)人員合影留念</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)員上課精彩瞬間</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">優(yōu)秀學(xué)員:陳鵬華（九江市第三中學(xué)）、程代貴（共青城市中學(xué)）、胡袁凱（武寧一中）、王天琴（永修一中），恭喜！</span></p> 學(xué)習(xí)感悟 <p class="ql-block">part1:來自山東的兩位專家分別就“新高考的命題趨向和復(fù)習(xí)備考建議”和“新教材教學(xué)過程探究”為我們做了詳實而生動的報告。聽完報告深有觸動，我想我的教學(xué)革新之旅應(yīng)始于深刻理解地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)貫穿于新課標(biāo)的制定，新教材的編寫和新高考的考查全系列全過程——王天琴 永修一中；</p><p class="ql-block">part2:在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力—戴孟堯 廬山市外國語學(xué)校；</p><p class="ql-block">part3:今天聆聽了兩位專家的精彩報告，讓人耳目一新，收獲頗多，啟發(fā)很大。徐偉專家對學(xué)科核心素養(yǎng)的講解深入淺出，形象生動，過目不忘。馬龍照專家對新課程新教材做了細(xì)致深入的分析，有很強的科學(xué)性，獨特性，新穎性。聽完后讓我再次重新反省與審視自己教學(xué)觀和不足，也對新課改有了更多的理解，對今后的教學(xué)也有了更新的想法和方向，面對新高考、新課程、新教材不再恐懼，內(nèi)心充滿了信心！學(xué)無止境，生生不息—胡袁凱 武寧一中；</p><p class="ql-block">part4:今天是三新培訓(xùn)的第一天，大家都聽得很認(rèn)真，受益匪淺，尤其是馬龍照老師的新教材的五個變，講得特別詳細(xì)，比照老教材，指出新在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么教。為我們即將到來的新的課程指明了方向，感謝程紅老師的精心組織—修水琴海中學(xué) 李建新；</p><p class="ql-block">part5:因為江?今年秋季開學(xué)就要采用新 教材教學(xué)，在座每個老師也都非常迫切想要了解改革后高考命題的相關(guān)知識與新教材該如何安排， 所以大家都聚精會神地聽徐老師講解會場氛圍很好。自己的眼界更開闊，而且使自己對高中地理新課程有了更深層次的認(rèn)識—郭婧男 廬山市一中；</p><p class="ql-block">part6:兩場培訓(xùn)內(nèi)容充實、觀點新穎、視角獨特，給老師們指明教學(xué)方向、送來知識的“盛宴”，這為秋季開學(xué)新教材的科學(xué)使用打下良好基礎(chǔ)—— 謝云 九江一中；</p><p class="ql-block">part7:通過對情境式教學(xué)在高考試題中的分類，結(jié)合自身經(jīng)歷探討如何實施問題式教學(xué)，給每一個地理老師啟示是面對新高考，教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要做生活的有心人，把生活中的地理知識化，試題化。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生分析情境式的地理問題，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣—周正軍 九江市同文中學(xué)；</p><p class="ql-block">part8:：新教材應(yīng)該怎樣上課？是不是要把原來的教學(xué)理念、教學(xué)模式全部推翻？在這樣的時機，我特別的慶幸參加這次新高考、新課程、新教材的培訓(xùn)，感覺受益匪淺—丁淑梅 九江外國語學(xué)校；</p><p class="ql-block">part9:今天下午陳偉老師講到，提升自我，要有情懷。聽了馬龍照老師、徐偉老師的講課。了解到，他們經(jīng)常出去游玩同時，卻時刻想著對地理問題的思考，留下痕跡。我想如果他們沒有對學(xué)生的熱愛，對地理的熱愛，對祖國的熱愛，是很難有他們現(xiàn)在的收獲。我想他們的學(xué)生很幸福吧！</p><p class="ql-block">如果我們老師都能夠熱愛我們自己的地理課，熱愛我們的學(xué)生。高考改革一定會成功！我們一定會培養(yǎng)出我們需要的人才！——喻亮 柴桑二中；</p><p class="ql-block">part10:今天上午有幸觀摩了九江三中年輕帥氣的范哲銘老師的一堂示范課《風(fēng)沙地貌》，讓我眼前一亮，感慨良多，不愧是省級優(yōu)秀的精品示范課。無論是內(nèi)容的設(shè)計，課堂的安排結(jié)構(gòu)，還是與學(xué)生的互動，乃至課程的結(jié)尾，各環(huán)節(jié)無不凝聚著九江地理名師們的智慧和才能，當(dāng)然也離不開范哲銘老師扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和雄厚的語文功底。古文詩詞，信手拈來，讓整堂課無比生趣，充實飽滿。結(jié)尾的人地觀，人沙共生理念的自然融入，更是起到畫龍點睛之效，真心讓我陶醉和折服。雖然自己從教已多年，仍讓我深深感受到上好一堂地理課的不易，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷借鑒，才能繼續(xù)進(jìn)步?；厝ブ螅脖貙⒋舜蔚氖斋@與我們學(xué)校的年輕老師分享。前路漫漫，吾等還需努力！做為九江地理大家庭的一員，無比榮幸。胡袁凱 武寧一中</p><p class="ql-block">part11:我認(rèn)為每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)習(xí)慣，適合自己的就是最好的。年輕的我才疏學(xué)淺，鍛煉不夠，還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對我來說，忠實于新教材是最好的—許煌志 都昌一中；</p><p class="ql-block">part12:兩場培訓(xùn)內(nèi)容充實、觀點新穎、視角獨特，給老師們指明教學(xué)方向、送來知識的“盛宴”，這為秋季開學(xué)新教材的科學(xué)使用打下良好基礎(chǔ)—伍立智 德安二中；</p><p class="ql-block">part13:7月3日，蘭主進(jìn)老師、陳偉專家對必修一必修二新教材新課標(biāo)的精彩解讀，猶如給了我一把金鑰匙，打開了新高考新征程的困惑之鎖，無論前面有多少羈絆和門檻，也可以毫不畏懼；對青年教師專業(yè)成長的教誨和點撥，恰似一本武功秘籍，或者修禪心訣，滿滿的正能量，點燃了內(nèi)心希望之光！我們當(dāng)不負(fù)眾望，在中學(xué)地理教學(xué)的長路上披荊斬棘，繼往開來，勇創(chuàng)佳績—袁華民 都昌慈濟(jì)中學(xué)；</p><p class="ql-block">part14:必修課程的總體設(shè)計思路是寬而淺，不追求系統(tǒng)性，加強對地理實踐活動的要求。而必修2是以人文地理為基礎(chǔ)，適當(dāng)融入國家發(fā)展戰(zhàn)略方面的內(nèi)容——吳青 湖口中學(xué)；</p><p class="ql-block">part15:江西省教育廳地理教研員陳偉專家對新教材必修二進(jìn)行了從課程內(nèi)容的頂層設(shè)計到具體章節(jié)的教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求，再到教學(xué)實踐案例的深刻剖析，更以個人成長經(jīng)歷和“學(xué)無止境，反求諸己，教書育人，科研引領(lǐng)”等法寶為我們指點了教師專業(yè)成長的迷津?！佬抟恢?王天琴</p><p class="ql-block">part16:看別人的“光”，去發(fā)自己的“光”。陳偉專家列舉了許多詳實可操作，且設(shè)計精巧與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那榫辰虒W(xué)，讓我看到了別人在發(fā)光，同行人在優(yōu)秀的道路上漸遠(yuǎn)。要發(fā)自己的“光”，不舍其本，不逐其末，教學(xué)教研就是我們內(nèi)外兼修的最佳平臺，已經(jīng)站在這平臺的我們，學(xué)習(xí)、思考、推動自己向前。</p><p class="ql-block">陳老師播下一顆種子，雖未必會成大樹。但只要有痕、有發(fā)芽、有生長……這些都是讓傳播者欣慰與覺得值得的，如同我們面對學(xué)生?！獎⒕?濂溪區(qū)新港中學(xué)</p><p class="ql-block">part17:“水邊的哲學(xué)是不舍晝夜，山地的的哲學(xué)是不知日月”，地理人穿行于山、水之間，用腳丈量土地，用研學(xué)之行表達(dá)著對大自然的理解與尊重。</p><p class="ql-block">其人：藺光輝老師樸實、極平易近人。與藺老師交談，便如同和家人交流，他會認(rèn)真聽、斟酌應(yīng)。即使退休，也無法熄滅他心頭忠于教育、執(zhí)著研學(xué)之旅的火焰。這是一位值得尊敬的長者，是一位讓人愿意貼近的師者。</p><p class="ql-block">其言：在藺老師所做《關(guān)于地理研學(xué)若干問題的思考》報告中，有許多內(nèi)容是需要慢慢研磨與思考的。會場有老師問：“如何讓學(xué)校同意我們開展研學(xué)之旅？”藺老師的回答其實很富哲學(xué)，有的時候我們做事，需要先去做，當(dāng)你做出成績，當(dāng)你所做事情具有影響力，可以為學(xué)校打造品牌效應(yīng)的時候，你所希望得到的支持便自然而到。藺老師告訴我們，要有行動力，不要去搬借口。</p><p class="ql-block">在研學(xué)之中，關(guān)于文化的融合，藺老師更多提到的是文學(xué)、藝術(shù)類。徐霞客、李四光……，這些地理學(xué)者丈量天下時，看現(xiàn)象，析因果，無論描繪研學(xué)路途中景觀之美、還是撰寫沿途山水之理，都得依托深厚的文化功底。不贅言，只留時間細(xì)細(xì)再品?！獎⒕? 新港中學(xué)</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">part18:</span>“多謝天！我的心又一度的跳蕩”，在這一天的培訓(xùn)，我用徐志摩先生的詩句概括自己的心情。教育是困難的，但希望似火，在思維習(xí)慣和確信的碰撞中，努力超越自己—劉娟 新港中學(xué)</p><p class="ql-block">part19:收獲</p><p class="ql-block"> 七月首日，冒雨赴潯。</p><p class="ql-block"> 榮幸參加，三新培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 數(shù)場報告，精彩紛呈。</p><p class="ql-block"> 專家解讀，感觸頗深。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 順應(yīng)時代，課標(biāo)更新。</p><p class="ql-block"> 培育素養(yǎng)，立德樹人。</p><p class="ql-block"> 教材編制， 注重分層。</p><p class="ql-block"> 高考選科，凸顯個性。</p><p class="ql-block"> 立足課堂，觀念變更。</p><p class="ql-block"> 設(shè)置情境， 營造氣氛。</p><p class="ql-block"> 探究問題，善于導(dǎo)引。</p><p class="ql-block"> 挖掘資源，提高潛能。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 新輪課改，即將來臨。</p><p class="ql-block"> 充分準(zhǔn)備，積極適應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 把握三新，身體力行。</p><p class="ql-block"> 面對未來 ，充滿信心！</p><p class="ql-block"> —瑞昌私立黃岡高級中學(xué)（原在瑞昌二中的老教師蔡劍）</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">part20:德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說:“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！倍沤薪炭扑乩斫萄袉T程紅老師無疑是推動九江地區(qū)中學(xué)地理教育發(fā)展的靈魂擔(dān)當(dāng)。本次培訓(xùn)的最后一項是程紅老師的報告《基于學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的新課程、新教材、新高考》。程老師從課程改革的時代背景，新課標(biāo)的四個創(chuàng)新點，新教材的認(rèn)識，新高考的適應(yīng)性行動，教學(xué)建議等方面對本次培訓(xùn)做了總結(jié)和升華，讓大家進(jìn)一步明確三新培訓(xùn)的目的和今后努力的方向。程老師引領(lǐng)九江中學(xué)地理教育多年，推出了全國特等獎、一等獎獲得者等一批批九江中學(xué)地理名師！逝者如斯夫，不舍晝夜，程老師至今對待工作激情不減，在她的帶領(lǐng)下，我們也必將初心不改，勇往直前！—王天琴 永修一中</span></p><p class="ql-block">鑒于篇幅，小編暫時就分享這么多了，其它的通過培訓(xùn)群分享哦…</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">文字:共青城市中學(xué) 程代貴</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">圖片:永修一中 王天琴</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">審核:九江市教科所 程紅</span></p>