用心育人，潛心科研

徐

7月6日，艷陽高照，浦口區(qū)小學(xué)鄉(xiāng)村骨干班主任培訓(xùn)進(jìn)入第二天。今天的學(xué)習(xí)以《搖籃文化背景下遠(yuǎn)航課程的實踐與思考》和《班主任工作的科研表達(dá)》兩項內(nèi)容展開。 在《搖籃文化背景下遠(yuǎn)航課程的實踐與思考》講座中，來自南京市寶船小學(xué)的侯靜副校長通過“搖籃文化的整體設(shè)計和實踐推進(jìn)”及“‘遠(yuǎn)航’德育課程的實踐與思考”兩個板塊與大家進(jìn)行分享與交流。 　　文化是一個學(xué)校的靈魂。寶船小學(xué)倡導(dǎo)和踐行“搖籃文化”，它源于溫總理的題詞，是學(xué)校辦學(xué)的核心價值和獨特的文化基因，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。 　　“搖籃”即孕育希望?！皳u籃文化”根植于“愛”的教育，飽含了“暖”的教育，是尊重兒童成長節(jié)奏的教育，詮釋了寶船小學(xué)的教育理想和辦學(xué)追求：讓師生自主發(fā)展，自然生長，自由思想，自我超越，賦予了學(xué)?！跋Ｍ膿u籃，成長的樂園”的內(nèi)涵和價值。 　　德育課程在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。學(xué)校的“遠(yuǎn)航”課程基于搖籃文化，寓意鄭和下西洋的探索精神，根植愛，飽含暖，孕育希望，探索成長，指向未來。學(xué)生在豐富的課程體驗中習(xí)得新知、獲得技能、陶冶情操，養(yǎng)成良好的品格和能力，從而成長為德智體美勞全面發(fā)展的新時代少年。 　　侯校長的講座非常精彩，讓參加培訓(xùn)的班主任們都對下午的學(xué)習(xí)充滿了期待。鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心發(fā)展服務(wù)部楊建主任為大家?guī)淼闹v座《班主任工作的科研表達(dá)》，從以下三個方面展開： 一、厘清自己的角色定位 二、豐富自身的教育智慧 三、完善自我的專業(yè)表達(dá) 　　楊主任指出，班主任是班集體的核心和建設(shè)者，更是學(xué)校工作的靈魂。作為班主任，要秉持“優(yōu)秀”，追求“卓越”。 　　一個成功的班主任，一定是一個“智慧”的班主任。如何豐富自身的教育智慧？楊主任給出了六點建議： 1.研習(xí)德育指南，培育班本熟人文化 2.完善班級公約，明確學(xué)生權(quán)利義務(wù) 3.召開聯(lián)席會議，悉心診斷問題學(xué)生 4.記錄教育故事，留下師生成長風(fēng)采 5.撰寫教育日志，反思教育教學(xué)行為 6.擬寫一封書信，架構(gòu)家校共育橋梁 　　接下來，楊主任結(jié)合自己多年的科研實踐，和大家分享了他的科研發(fā)展歷程，并給大家做了詳細(xì)的指導(dǎo)，既有理論支撐，又不乏真實案例分享，以十分接地氣的講解，給參訓(xùn)班主任們帶來了滿滿的干貨。 　　在講座的最后，楊主任強調(diào)：“優(yōu)秀，是逼出來的?！蔽覀円寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)成人生的事業(yè)去追求,并真正成就事業(yè),干出一番成績。在歷練中獲得成功，在磨礪中綻放精彩。