<h3>佳木蔥蘢，繁華馥郁。<br>時光清淺，歲月如歌。<br>擷一束光陰，撫過心間。<br>盛夏七月，在這萬物蓬勃生長的好時節(jié)，全省義務教育學校新招聘的初中語文教師奔赴龍城——太原，共赴“國培之約”，只為在前方遇見更好的自己?? ?? ?? </h3> <h3>與卿相逢，玉樹臨風，不負“瑜”見。省學科帶頭人，優(yōu)質(zhì)課評審專家，國培計劃專家組成員，張京瑜老師為我們帶來了滿滿的干貨——語文課堂管控的意義和策略?? ?? ?? </h3> <h3>張京瑜老師用深入淺出的課例為我們分析了課堂管控的意義——得語文者得天下?? ?? ?? </h3> <h3>課堂管控的意義不言而喻，關鍵在于如何進行課堂管控。張京瑜老師的分享讓我們受益匪淺?? ?? ?? <br>設計主控節(jié)奏，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，在閱讀中學會閱讀，及時調(diào)控課堂節(jié)奏；資源豐厚內(nèi)容，開拓學生的思維，讓語文不限于語文；媒體激發(fā)興趣，為語文教學注入活力；心動牽發(fā)行動，利用一些小技巧，以己度人，真正讓學生心服口服，發(fā)自內(nèi)心的認可老師的教育?? ?? ?? <br></h3> <h3>日日新，茍日新，又日新。時代發(fā)展日新月異，課堂管控前景無限。我們新入職的教師要乘風破浪，勇立潮頭，不負偉大的時代?? ?? ?? </h3> <h3>時代的不斷發(fā)展對我們的語文教學也提出了新的要求。如今語文教學將如何開展?核心素養(yǎng)又如何落地生根?任海林老師憑借嚴謹?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的知識為我們新入職的教師帶來了一場精彩的講座：落實核心素養(yǎng)的有效途徑——項目學習?? ?? ?? </h3> <h3>術業(yè)有專攻。任海林老師先從時代背景入手，從當今教學中存在的問題、學習的動力、社會發(fā)展及考試素養(yǎng)四個方面分析了由知識時代到核心素養(yǎng)時代的轉(zhuǎn)變是大勢所趨，是時代發(fā)展的必然要求。而項目學習是落實核心素養(yǎng)的有效抓手?? ?? ?? </h3> <h3>學生在真實問題情境中進行探究學習從而提升多元能力的教學模式就是項目學習。任海林老師給我們分享了語文學科項目學習的“三步八環(huán)節(jié)”教學模式，即項目啟動可分為創(chuàng)設情境、明確目標、提出建議；項目實施細分為完成任務、形成成果、展示交流；項目評價分為基礎性評價和發(fā)展性評價。接下來任老師將專業(yè)的理論和生動的課例相結(jié)合，提出了4個著力：以目標為導向，在核心素養(yǎng)上著力；以成果為驅(qū)動，在細化活動上著力；以教材為載體，在專題教學上著力；以成果為抓手，在展示交流上著力?? ?? ?? </h3> <h3>敲黑板，劃重點：項目學習的十條建議?? ?? ?? </h3> <h3>大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。這大概是項目學習之所以成為落實核心素養(yǎng)的抓手的原因? ? ? </h3> <h3>三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂?！澳呐乱恍〔?，也是小進步”，希望我們在未來的教學中可以永不停止的進步，成為更好的自己，給學生帶來更完美的課堂。教育是一條滔滔的長河，我們在這條河中搏擊、暢游、研究文化的底蘊;教育是一條漫漫的長路我們在這條路上思索、前進、追尋理想的境界。教育，我們永遠的追求和夢想一直在路上......</h3>