<p class="ql-block"> 2021年7月21日是合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)專(zhuān)題研修的第二天，此時(shí)雖正值盛夏，我們卻感受到了“水晶簾動(dòng)因風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香”的清涼與芬芳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 上午，江蘇省南通市海門(mén)區(qū)中南國(guó)際小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象，美學(xué)碩士祝禧老師帶來(lái)了培訓(xùn)的第二課——《鍛造美麗的金薔薇——文化語(yǔ)境下的小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 祝禧老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，從思考?追問(wèn)、規(guī)劃?成長(zhǎng)、耕耘?成長(zhǎng)三個(gè)方面為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向，提出了具體的指導(dǎo)。她指出，作為一名教師要制定短期目標(biāo)并規(guī)劃長(zhǎng)期目標(biāo)，用心經(jīng)營(yíng)，苦心打磨，潛心雕飾，精心釀造，成為一名有境界、有品格、有視野、有智慧的老師。祝老師也提出語(yǔ)文老師本身一定要做個(gè)有“性靈”的人，誠(chéng)懇、率真、感覺(jué)敏銳、志向高潔、內(nèi)心豐富、獨(dú)立特行，葆有自然天性、不失赤子之心，能夠把自己的人格、心志自然地融會(huì)到自己的語(yǔ)文教育中去，在不經(jīng)意間影響學(xué)生。作為一名教師，我們要用幾十年的時(shí)間來(lái)尋覓無(wú)數(shù)的金沙，用心地給自己收集著，熔合成金，然后再用這種合金來(lái)鍛造屬于自己的“金薔薇”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，語(yǔ)文課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)博士，兒童閱讀推廣人，“百課詩(shī)文兒童經(jīng)典美文課程”開(kāi)發(fā)者——林志芳博士，她就“文化生命”這一主題，分別從知（閱讀）、思（寫(xiě)作）、行（踐行）等幾個(gè)方面為我們闡述了閱讀與寫(xiě)作的內(nèi)涵，揭示了閱讀與寫(xiě)作的本質(zhì)。林志芳博士指出：閱讀的本質(zhì)是幫助我們認(rèn)識(shí)世界、理解他人、反觀自我、豐盈生命；寫(xiě)作是一種記錄與確證、一種發(fā)現(xiàn)與救贖、一種沉思與反省。閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教師在教學(xué)中不可或缺的一部分，如何能在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作，林志芳博士向我們提出了建議：切己體察，知行合一。教學(xué)是人類(lèi)的精神生命在文化層面的代代相傳，用文字的力量感染學(xué)生，真正的將閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，才找到語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)與歸依，才能實(shí)現(xiàn)“文化的覺(jué)醒與澄明”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 攜一縷清風(fēng)暖陽(yáng)，采一路蘭芷芬芳。兩位老師雖是輕聲和細(xì)語(yǔ)，但卻字字如珠璣，帶領(lǐng)我們赴約文化之旅，品鑒文化盛宴，有效指導(dǎo)了一線(xiàn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。作為一名新時(shí)代的語(yǔ)文教師，我們要在文化生命的覺(jué)醒與澄明中，用“金沙”鍛造的美麗“金薔薇”，感染著我們，鼓勵(lì)著我們更堅(jiān)定地行走在文化育人的路上，相信未來(lái)，我們也會(huì)成為最美麗的“金薔薇”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：王國(guó)露</p><p class="ql-block">圖片：李新蓮、汪麗、王晨</p><p class="ql-block">審稿：陳維嚴(yán)、吳黎華</p>