報答春光知有處千聲贊語頌師恩——天門高級中學高一龍凱同學在復旦大學向日葵社夏令營結營儀式上的演講

只為伊人

尊敬的復旦大學的老師們、親愛的同學們： 大家上午好！ 我是高一(2)班的龍凱，今天我想和大家分享一下進入天門中學六天來的感想與啟示。 　　就在前幾天，班主任胡老師激動地告訴我們：“你們將迎來一次機遇，將與來自復旦大學的學長學姐們共同學習，希望同學們抓住這千載難逢的機會?！蔽覀兌荚谙胂髲偷┐髮W的學子模樣是怎樣的呢？聰明，優(yōu)秀，好看，有錢？各種各樣的形容詞都在我的腦海中浮現(xiàn)出來，似乎能考上復旦的都是上能入天，下能遁地，無所不能、無所不及的，他們既是人中龍鳳的代名詞，還是高冷孤傲的象牙塔之花？我不得而知。因為像我們當中的絕大多數(shù)人，都沒有機會接觸到頂尖學府的學子們，我們對他們的印象僅停留在公眾號中、各大短視頻網(wǎng)站中。因為不了解，所以我就不由得萌生了這樣的想法:“他們會不會覺得我們笨，會不會像我們在惡搞視頻中看到的自命不凡？”而復旦大學鄭子璐老師率先讓我的顧慮煙消云散了。當我們首次見面時，她親切地向我打招呼，甚至主動和我握手。在她將手伸出時，我有點吃驚。也正是因為這次握手，我幼稚的，片面的想法也隨之消散。相信有許多同學在之前，也會和我有相同的顧慮。但接下來我們能夠感受到，12位來自復旦大學的老師們，不僅友好、幽默而風趣，更重要的是，他們耐心地向我們展示了一個不一樣的的世界。 　　人們都說“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，我也這么認為。本是晦澀難懂的哲學，經(jīng)由柏曉重老師的設計與解讀，變得深入淺出，通俗易懂了，他用幽默風趣的語言幾乎打趣兒式地讓我們感受到了哲學的博大精深與真知灼見。而其他的老師們也各有千秋，毫不遜色。老師們用他們的身體力行，讓我了解到：那些所謂的“高端人才”其實也是平凡的個體，并不冷漠，所謂的“高等知識”其實也并不遙遠。 　　當繁華都市與秀麗山城建起聯(lián)系，當豐富知識與未知期望產(chǎn)生交融，當復旦學子和天門學子共同學習時，門中學子們，我們收獲到什么？ 　　哲學家雅思貝爾斯曾說：“教育意味著一顆樹搖動一顆樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。幾天時間下來，我感覺到我的靈魂正在被喚醒。 　　從柏曉重老師的《哲學里的大問題》中，我似乎能感覺到無數(shù)思想家，在歷史的長河里，用他們窮極一生所追求的真理，給后人以啟發(fā)。縱使他們的肉身已然腐朽，但他們的思想將會以“鉆石恒久遠”般，流傳萬代，讓我們不禁感慨前人智慧無窮盡。從李欣澤老師的《亞洲民族音樂》中，我看到了日本藝伎的莊重，典雅。在三味線一聲聲的清脆下，我的思緒也仿佛跟著回到了那個單純的，不加修飾的音樂世界。在層出不窮的亞洲樂器中，我們不難看出人民對音樂藝術的向往和追求。 　　趙晉老師的《them is try》告訴我們，化學并不是遙不可及的，它并不僅存在于實驗室中，更與日常生活密不可分。從食物的色香味到出行的新型能源，我們都離不開化學。經(jīng)過趙老師的課堂，讓我們對化學產(chǎn)生向往與渴望。從袁楊軻老師的《藥膳與中國飲食》中，我知曉了獨屬于中國的，流傳千年的飲食文化，從無到有，從簡到繁的發(fā)展過程。從一開始的茹毛飲血，到后來多樣的多式美食。這不僅反映了人們從生存到生活的轉變，也代表了人們對美好生活的向往，反映了中華民族獨特的智慧。馮竹悠老師的《中國當代小說選讀》中，我體會到了中國作家的風骨和各類風采。例如，劉慈欣建構的宏大“三體宇宙”，余華先生寫作的“真實性”等等。我能從《鄉(xiāng)村教師》中體會到傳授知識的重要性，以及教書育人的偉大性。從字里行間，我們能讀出的，是受用終身的寶貴品格。 　　王婉怡老師的《京劇臉譜的賞析與實踐》課程不僅演繹了臉譜中各類顏色代表的性格內涵，還激發(fā)出了我們親身繪畫出一張臉譜時的天馬行空、角度新穎。摩登與傳統(tǒng)相碰撞，在我們心里萌發(fā)出一縷不尋常的火花。還有許多特色課程，馮老師的《法學入門》，鄭宇老師的《中國現(xiàn)代散文概要》，劉宗沛老師的《歐洲電影賞析》，張辰宇老師的《基礎藥物介紹》，李欣澤老師的《英美文化概論》，鄭子璐老師的《英語公眾演講》等。這些各式各樣的課程在不同方面啟發(fā)了我，讓我看到了更加絢爛的世界。 　　這里，我想著重談談張辰宇老師的講座《性別認識》。在這次講座中，張老師毫不顧忌地談及我們平時閉口不言的“禁區(qū)”。部分長輩由于某些特殊原因，不能很好地、確切地告訴我們該怎樣去處理，以至于我們在自我探索時，造成某些錯誤甚至傷害到自己，而張老師則把蒙在“性”上這一層薄紗，輕輕的挑開。對性少數(shù)群體的介紹與詮釋，也讓我了解到在當今的社會復雜性和社會中的部分人對他們的成見。就像《哪吒之魔童降世》中的角色，申公豹所吶喊的:“人心中的成見就像一座大山，任你怎么努力也休想搬動?！钡覉孕?，這種成見不會一直存在著。當我們這代人扛起社會的重擔的時候，社會的接納程度將會大大提升。那時，才是一個健康的社會，才是真正意義上的未來社會。 在此，我想誠摯的感謝12位來自復旦的老師們，向我們展示了一個另類的世界。也許如你們所說：冥冥之中定有安排，我們相遇，是緣分使然。我相信，你們會給我們帶來一種高層面的啟發(fā)。我也相信，我們在座的各位同學，也會用一種最簡單最真實的感受，有那么一個瞬間，也帶給了你們某些東西。這是一次珍貴的碰撞與交流。 　　從各位復旦大學的學長學姐身上，我感受到了一股書生意氣，確切的說應該是我在書上所讀到過的“腹有詩書氣自華”，是一股我向往已久，渴望去感受到的儒雅氣息。“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切”所以，我會珍藏這六天的收獲，帶著這一份彌足珍貴的記憶，在漫長征途中堅定的走下去、成為我想成為的人。教育從來都不止于知識的傳授與習得，它還包涵了對生命內涵的領悟、意志行為的規(guī)范、德志品性的樹立，我們在座的每一位，都將攜帶著仲夏我們所拾到的每一縷星輝，走向我們人生的至高處！ 　　親愛的復旦老師們，我也想對你們說：你們來到這里，為我們種下了一顆名為“夢想”的種子，你們的汗水將不會白流，我們都將在某個收獲的季節(jié)感受到智慧的甘甜與美好！最后我想把一句勉勵自己的話，送給大家:“我立志，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！”我們要做有用的人，作對社會、對國家有用的人。青年學子，不負青春、不負韶華、揚帆起航吧！ 謝謝大家！ 　　天門高一年級組長胡國勝老師寄語： 語者說也，文者章也；脫口成章，隨手成文，為語文之精妙也。從龍凱同學文采斐然的演講中，我們可以看出龍凱同學文字功底扎實，文章有思考有深度。腹有詩書氣自華。我們相信一個知書達理而又懂得感恩的同學，必定奮發(fā)有為，前景光明。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我們更深信以龍凱同學為代表的門中學子，必將不負青春，不負韶華，未來可期。