興村學(xué)區(qū)2021"校長(zhǎng)眼中的好老師"第四期

感恩

人們都習(xí)慣說(shuō)一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，其實(shí)我更覺(jué)得是眾多的優(yōu)秀教師才成就了一位好校長(zhǎng)。從青春蓬勃到老驥伏櫪，無(wú)論是潤(rùn)物無(wú)聲還是雷厲風(fēng)行，或嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣，或張弛有度，引經(jīng)據(jù)典、談笑風(fēng)生中處處彰顯著人民教師的風(fēng)采，他（她）們都無(wú)愧于“優(yōu)秀的教育工作者”這一光榮稱號(hào)！向始終以“教書育人”為己任的老師們致敬！向始終默默堅(jiān)守在教育第一戰(zhàn)線的老師們致敬！向始終不渝用愛(ài)心來(lái)編織中國(guó)教育夢(mèng)的老師們致敬！心之所向，靜待花開！ 　　辛勤澆灌桃李滿園?河間市興村鎮(zhèn)蔡樓小學(xué) 李國(guó)建 李文慧，是興村鄉(xiāng)蔡樓小學(xué)的一名普通老師。自從1998年她來(lái)到蔡樓小學(xué)前身——康店小學(xué)任教，到現(xiàn)在已經(jīng)23載。多年來(lái)，她一直是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，心甘情愿的做一個(gè)澆灌桃李的園丁。因?yàn)?，她深?ài)著教師這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，深愛(ài)著那些可愛(ài)的孩子們。 　　一個(gè)老師最大的驕傲與欣慰，就是培養(yǎng)出一批又一批的學(xué)生，他們逐漸走上社會(huì)，成為國(guó)家的棟梁之才。李文慧老師說(shuō)，她越來(lái)越喜歡走進(jìn)教室，越來(lái)越熱愛(ài)自己的職業(yè)，為什么呢？原來(lái)，是那些天使一樣的孩子們，給了她動(dòng)力，讓她的人生因他們而豐富多彩，而意義非凡！ 　　李老師一貫的作風(fēng)，是課下和藹可親，課上嚴(yán)格要求。畢業(yè)了一班又一班，不管哪個(gè)班級(jí)，她都是受學(xué)生喜愛(ài)的老師。她并沒(méi)少批評(píng)教育她的學(xué)生們，對(duì)他們的壞毛病壞習(xí)氣毫不留情，但學(xué)生并不記仇，因?yàn)楹⒆与m小，心里卻明白，老師是真的為他好。每個(gè)老師都是一心希望學(xué)生成才的，但是也要講究方式方法。李文慧老師認(rèn)為，批評(píng)可以，但是不要用過(guò)激的話刺傷學(xué)生的自尊心。尤其那些“差等生”，老師一句溫暖而貼心的鼓勵(lì)，也許會(huì)有起死回生的力量。學(xué)生思某，一個(gè)溫和文靜的女孩，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，作業(yè)經(jīng)常不完成，批評(píng)從來(lái)不還口。反正就是你有千條章法，她有一定之規(guī)，老師滔滔不絕，她那一語(yǔ)不發(fā)。對(duì)于這種不怕說(shuō)的孩子，李老師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)孩子喜歡朗讀，班里朗讀就會(huì)讓孩子領(lǐng)讀，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。后來(lái)，思某開始改變了。首先上課回答問(wèn)題明顯增多，作業(yè)也按時(shí)認(rèn)真完成了。班里的一個(gè)活潑開朗的孩子最近郁郁寡歡，李老師找到孩子了解原來(lái)爸媽吵架，媽媽要回四川老家，她怕媽媽走后不再回來(lái)，李老師找到她，先勸解了半天，然后給她出主意：“你給媽媽打電話，訴說(shuō)對(duì)她的思念之情；讓你爸哄哄媽媽，向媽媽保證不再吵架。你還可以給媽媽寫信，用真情打動(dòng)你媽媽。”后來(lái)，孩子?jì)寢尶偹慊貋?lái)了，她高興得笑逐顏開。一天，孩子給李老師發(fā)了個(gè)信息：“老師，我可以叫你媽媽嗎？”當(dāng)時(shí)她的眼淚奪眶而出，幸福、感動(dòng)充溢滿心，還有什么能比得上學(xué)生對(duì)老師的這種赤子之心呢？ 　　我相信，有這樣一位愛(ài)花、護(hù)花的優(yōu)秀園丁做榜樣，引領(lǐng)著我校師德師風(fēng)建設(shè)的前進(jìn)步伐，必將使我校在教育教學(xué)整體水平實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，也必將使一批又一批學(xué)生成為改變農(nóng)村面貌的生力軍。 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn) 改變?nèi)松?lt;/span>河間市興村鎮(zhèn)張莊小學(xué) 劉君鳳老師自任職以來(lái)，對(duì)待工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作。作為一名班主任，劉老師始終以身作則，她總說(shuō)：只有自己做的到的，才能有資格要求學(xué)生做到。 　　她每天都早早的來(lái)到學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，看著學(xué)生晨讀......作為老師，她每天接觸著形形色色的孩子，劉老師堅(jiān)信：世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，每一個(gè)孩子都會(huì)是一朵獨(dú)一無(wú)二的花朵，也許開得晚，也許和別人期待的并不一樣，但每一朵都是美麗的。作為老師，她愿作最細(xì)致的藝術(shù)家，而不是伐木機(jī)，她不愿將所有的樹木修剪成相同的模樣。 　　在劉老師的班里有一個(gè)叫小琪（化名）的學(xué)生，剛剛接手這個(gè)班的時(shí)候，劉老師就發(fā)現(xiàn)，孩子很自卑，膽子小，不合群，不和同齡人玩耍。原來(lái)，小琪原本有一個(gè)美滿的家庭，但由于某些原因，父母離異，小琪跟隨父親生活，小小年紀(jì)的她，單純的以為母親不再愛(ài)她，這讓孩子內(nèi)心有些自卑；小琪在班里屬于學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，導(dǎo)致班里一些學(xué)生看不起她，時(shí)常取笑她，久而久之，她不愿意再與她們玩耍。在了解了事情的來(lái)龍去脈后，劉老師多次利用班會(huì)，集體活動(dòng)等形式講解班級(jí)和諧和同學(xué)關(guān)系的重要性，告訴大家我們每個(gè)人都有不同，我們要學(xué)會(huì)和所有人和諧相處，團(tuán)結(jié)每一位同學(xué)，在同一個(gè)集體中友好交往，共同度過(guò)美好時(shí)光，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。劉老師發(fā)現(xiàn)小琪手工做得特別好，她抓住小琪這一優(yōu)點(diǎn)以后，讓全班同學(xué)做手工裝飾教室，并提議可以讓小琪利用課間教給其他學(xué)生做手工。之后的每一個(gè)課間，總會(huì)有幾個(gè)女生主動(dòng)找小琪去做手工，小琪不再孤單，臉上也露出了笑顏。有空的時(shí)候老師就會(huì)和小琪聊天，慢慢解開了因?yàn)榘謰岆x婚自卑的心結(jié)，孩子性格也變得開朗了，學(xué)校的操場(chǎng)上，上下學(xué)的路上，總能看到她和小伙伴開心玩耍的身影。 　　劉老師敢于對(duì)孩子們放手，讓孩子們大膽嘗試：學(xué)校的六一匯演劉老師鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，重在參與。完全放手，讓孩子們利用課余時(shí)間自己找音樂(lè)，編舞蹈，選服裝。在學(xué)校的“六一匯演”中表演出色，獲得了一等獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，孩子們臉上的笑容格外燦爛；上級(jí)組織朗誦比賽，學(xué)生們爭(zhēng)先錄制她們自己找素材，課下自己練習(xí)，一個(gè)班就得了多個(gè)一等獎(jiǎng)……“不同的季節(jié)綻放不同的花，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”，這是劉老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話。劉老師喜歡觀察孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)去激勵(lì)孩子個(gè)性成長(zhǎng)，這就是我眼中的好老師——?jiǎng)⒕P老師！