中班幼兒年齡特點、行為習(xí)慣的發(fā)展目標(biāo)及培養(yǎng)方法

愛吃魚的一只yang

幼兒階段是孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時期，每個家長把孩子送進(jìn)幼兒園，都是對幼兒能力發(fā)展有所希冀的。 但是，想要促進(jìn)幼兒的能力發(fā)展，需要先了解幼兒的年齡特點以及相對應(yīng)的行為習(xí)慣，才能知道該如何針對其行為設(shè)定發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)方法。 接下來，我們就一起來看看中班幼兒的年齡特點、行為習(xí)慣的發(fā)展目標(biāo)及培養(yǎng)方法。 年齡特點及培養(yǎng)方法 　　1.動作能力增強(qiáng) 中班的孩子會在運動中嘗試各種動作，運動游戲的內(nèi)容也會變豐富，并產(chǎn)生簡單的情節(jié)。 老師要多組織孩子開展運動游戲，適當(dāng)擴(kuò)大運動場地。 2.開始辨別是非 中班孩子開始學(xué)會控制自己、辨別是非，明白什么能做什么不能做。 老師要為孩子制定規(guī)則、樹立榜樣，促進(jìn)孩子規(guī)則意識的形成。 3.思維還不夠抽象 中班的孩子還無法理解抽象的概念，認(rèn)識事物要借助具體的形象。 老師在設(shè)計教學(xué)時要考慮到孩子的可接受程度，用具體的形象來解釋抽象的概念。 4.喜歡提問 中班的孩子們在嘗試探究事物和它的內(nèi)在聯(lián)系時，常?；怼笆f個為什么?！?lt;/p> 老師面對孩子的問題，不能敷衍了事，而是要鼓勵孩子和自己一起尋找問題的答案，培養(yǎng)自主探究意識。如果老師遇到自己一知半解的問題，一定要認(rèn)真查資料，不要糊弄過去或給出錯誤答案。 5.口語水平迅速發(fā)展 中班的孩子掌握了基本語法和大量詞匯，能簡單說出事情的經(jīng)過。 老師此時要減少“吃飯飯”、“睡覺覺”等娃娃語言，多用完整的句子和孩子交流。 6.記憶以無意記憶為主 中班孩子的記憶以無意記憶為主，所以他們忘性大。 所以無論是兒歌還是故事，老師不能講一遍就過，要反復(fù)地聽，孩子才能記住。 7.注意力時間增長 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，中班的孩子能集中注意力的時間增長了。 老師在設(shè)計教學(xué)活動的時候也要適當(dāng)增加時長。 8.喜歡探索 中班的孩子也對世界充滿好奇，他們還很喜歡用行動去探索這個世界。 老師在為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快、保障安全的探索環(huán)境的基礎(chǔ)上，給孩子提供可以探索的材料、組織相關(guān)的活動。 9.在活動中學(xué)會交往 中班的孩子喜歡和同伴一起玩，這個過程中他們遇到各種各樣的問題并嘗試解決，社會性就得到發(fā)展了。 老師要給孩子提供交往的機(jī)會，支持他們的活動中進(jìn)行交往。 10.創(chuàng)造性表征水平提高 中班孩子愛玩又會玩，不再依靠現(xiàn)成玩具，而是會進(jìn)行創(chuàng)造性表征，比如用積木來打電話、鍋子當(dāng)帽子。 老師既要為孩子的表征提供便利，比如將建構(gòu)區(qū)和角色區(qū)設(shè)置在一起；也要及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子的創(chuàng)造性表征。 11.想象力豐富 中班孩子常常展開大膽的想象，有時讓人捧腹大笑，有時也容易產(chǎn)生誤會。 老師要避免想象引發(fā)的危險，比如有的孩子會誤以為自己會飛；另一方面要理解孩子因為混淆現(xiàn)實和想象而“說謊”。 行為習(xí)慣及培養(yǎng)方法 　　現(xiàn)在我們就一起看看該如何從孩子的角度出發(fā)，從而對孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)。 1.養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣：學(xué)會疊放衣物并整齊擺放在固定位置；睡前枕頭放正，蓋好被子；掌握正確的睡眠姿勢；按時睡覺，按時起床的好習(xí)慣，起床后要整理被褥。2.養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣：自覺排隊入廁，不打鬧，不逗留，文明入廁；大小便后能及時沖廁；學(xué)會便后用手紙清潔，便后整理好衣褲再出廁所。3.養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：飯前洗手，會正確使用餐具；能夠獨立進(jìn)餐，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽；注意不灑落飯菜，保持桌面和地面的清潔；吃飯時保持安靜，飯后漱口擦嘴。4.養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣：學(xué)會簡單的整理，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生；能夠按要求擺放室內(nèi)物品；會做簡單的清潔工作（掃地、擦桌椅等）；物品和玩具玩過之后，及時整理并歸位。5.養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣學(xué)會系紐扣，將衣服、鞋帽穿戴整齊；學(xué)會整理衣物；正確玩玩具，不亂扔亂放，不損壞破壞玩具； 中班幼兒發(fā)展目標(biāo) 一、運動 1.嘗試用各種動作模仿周圍事物的形態(tài)和動作特征，能根據(jù)節(jié)奏的不同變化，充分活動身體，形成正確的身體姿勢和一定的節(jié)奏感、空間知覺。 2.借助感覺綜合訓(xùn)練器材、自制材料、大型活動器械進(jìn)行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運動的經(jīng)驗。 3.對運動中環(huán)境的變化能作出迅速反應(yīng)，有調(diào)節(jié)自己身體的意識，注意安全，遵守游戲規(guī)則，喜歡和同伴合作、競爭。 4.喜歡在大自然中去嘗試新奇、有野趣的一些活動，培養(yǎng)幼兒不畏困難、堅持到底的意識。 5.學(xué)習(xí)有次序地收拾運動器械。二、生活 1.培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的習(xí)慣，鞏固正確使用手帕和餐巾紙的習(xí)慣，養(yǎng)成飯前便后正確洗手、擦毛巾的習(xí)慣。知道愛清潔、講衛(wèi)生和身體健康的關(guān)系。 2.在老師的提醒下，孩子們能夠獨立的穿脫衣服、鞋襪，并放在固定的地方。逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活的經(jīng)驗。 3.積極參加與集體活動，樹立勞動光榮的意識和做事的責(zé)任感，體驗為大家服務(wù)的樂趣。 4.初步積累愛護(hù)身體的基本常識，愿意接受健康檢查和預(yù)防接種。積累安全生活的經(jīng)驗，增進(jìn)自我保護(hù)意識。 5.初步懂得要關(guān)心別人、幫助別人,樂意參與混齡活動，大膽與大班幼兒交往。三、學(xué)習(xí) 1.引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍人和事，引起幼) L對周圍動植物生長變化的興趣，初步知道與人的關(guān)系。 2.樂意參與探索實踐活動，培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題，喜歡解決問題的能力，提高幼兒收集資料和記錄的能力，樂意交流和分享。 3.了解家長的一些典型的設(shè)施、景觀，初步感知家鄉(xiāng)美，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 4.加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒合作、商量問題的能力。 5.接觸生活中美好的、感興趣的事和物,喜歡聽故事、看表演，愿意與人交往，注意傾聽，在理解的基礎(chǔ)上積極表達(dá)自己的想法。 6.喜歡閱讀，在成人的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，嘗試編故事，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編興趣和能力，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。 7.能用歌聲、模仿動作等表現(xiàn)作品內(nèi)容和自己情感，初步培養(yǎng)幼兒使用樂器的興趣。 8.愿意嘗試使用各種材料、工具、方法，進(jìn)行拼狀、拆卸、制作、繪畫，有初步的想象和創(chuàng)造能力,體驗成功的快樂。四、游戲 1.鼓勵幼在獨立游戲、平行游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作游戲，學(xué)習(xí)采用協(xié)商的辦法處理玩伴的關(guān)系。 2.具有一定的角色意識和適宜的角色行為，能根據(jù)游戲的材料、人物環(huán)境的變化，拓展游戲情節(jié)。 3.能在自主游戲中，嘗試自己商量制定簡單的游戲規(guī)則，并能自覺遵守。 4.利用各種材料配搭構(gòu)造，能用不同的物體進(jìn)行替代，創(chuàng)造性的玩各種材料。