課堂展風采視導促成長——臨沂實驗中學北校區(qū)迎接市教科研中心教學視導

臨沂實驗中學

丹桂香飄，涼秋送爽。為落實立德樹人根本任務(wù)，進一步優(yōu)化課堂教學，促進教師專業(yè)成長，提高“雙減”背景下的學科教學質(zhì)量，2021年9月10日，臨沂市教育科學研究與發(fā)展中心各學科教研員來臨沂實驗中學北校區(qū)開展教學視導工作。 語文講課老師們以八上前兩單元課文為設(shè)計思路，構(gòu)建了教讀課、同課異構(gòu)、組文閱讀、寫作指導等課型。 前兩節(jié)為《藤野先生》的教讀課，分別由崔志杰、赫明嬌老師執(zhí)教。兩人思路不同，各展其長。《回憶我的母親》同課異構(gòu)，同樣精彩紛呈。張馨月、遲嘉兩位老師將朱德對母親感激、愧疚、懷念的情感展現(xiàn)得有風格、有層次。楊帆老師的《新聞各不同》采用了“1+X”組文閱讀的方式展開，課堂實用有效，平和流暢。劉松華老師的新聞寫作指導課，將新聞知識復習、新聞采編方法流程與寫作技巧融為一體，課堂充實飽滿。 下午最后兩節(jié)課，語文教研員龐云龍老師與大家一起親切座談。龐老師從教學目標、評價設(shè)計、課型、評課等方面詳細地把握“教與學”的風向和不同課型的教法，給予不同類型的課堂實用而前沿的指導。從“學生的學”和“老師的教”的角度對教學提出了更為實際的要求，如：“教學不能走過場”“扎扎實實去教學”“要講透”“讓孩子學會學習的方法和為人處世的方式”......一番番話，如撥霧見晴，讓老師們信心倍增。 數(shù)學張宇、徐雨薇、吉玟曉三位年輕教師給大家?guī)淼耐n異構(gòu)課堂“三角形的外角”，讓大家看到同一內(nèi)容的不同處理，不同教學策略所產(chǎn)生的不同效果。但又都做到了由舊知識引發(fā)思考，領(lǐng)會新知識，讓學生學會學習，課堂熱烈而充滿激情，師生合作默契讓課堂煥發(fā)了生命的活力。 數(shù)學教研員李建國主任針對三位老師精彩的課堂進行了點評，李主任指出，我們未來教育教學的路還很長，要不斷的的思考，不斷的反思，提高自己的教學水平。這樣才能解決學生的疑問，做思想教育者，而不是知識的傳遞者。 李玉敏老師、韓昔彤老師和鄭惠玉老師根據(jù)安排展現(xiàn)了三種風格不同的英語閱讀課。英語組教師全員參與聽課。 教研員周育英老師對三位執(zhí)教老師進行了細致的點評，周老師高屋建瓴地提出了“生命質(zhì)量”的教學理念，從備課原則、文本分析、教學原則以及語言本質(zhì)等方面提出了自己獨到的見解。老師們受益匪淺，收獲滿滿。 道法組的韓金彩老師精心準備,為大家呈現(xiàn)了一堂設(shè)計巧妙的道德與法治課《關(guān)愛他人》。她用“傳遞愛心剪刀”活動進行導入,調(diào)動學生學習興趣。在探究過程中,注重關(guān)注學生的情感體驗,抓住本堂課中的重難點,將課堂交還給學生,給學生充足的思考時間,讓學生在互動分享中感受獲得新知的樂趣。 陳秀虹科長做了精準細致的點評。教育之路漫漫,相信在陳科長和學校先進教育理念的引領(lǐng)下,我校教師會在教育教學實踐歷練中行穩(wěn)致遠,成為一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛生、開拓創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)隊伍,為學校建設(shè)做出更卓越的貢獻！ 歷史第一堂課是由曹梅卿老師帶來的部編版八年級上冊第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭》。曹老師奇思妙想將本節(jié)課設(shè)計成一場“探案”，用四個篇章來講述第二次鴉片戰(zhàn)爭：“尋動機”、“追過程”、“查證據(jù)”、“審罪犯”。曹老師將傳統(tǒng)的課堂教學轉(zhuǎn)化成“沉浸式”的情景教學，讓學生走進歷史事件發(fā)生的“現(xiàn)場”，培養(yǎng)學生的時空觀念。 第二堂課是由張淑玲老師帶來的部編版七年級上冊第1課《中國境內(nèi)早期人類的代表——北京人》。張老師通過地圖、時間軸等形式，培養(yǎng)學生的時空觀念；通過化石和歷史遺跡等，引導學生學會用史料實證的方法來認識我國早期人類的演化，進而引導學生通過認識中華民族的歷史淵源，培養(yǎng)民族和文化認同感。 張西河老師和歷史組全體教師進行座談會交流。張老師既高度肯定臨沂實驗中學歷史組教師的授課水平和教師素養(yǎng)，又對所聽取兩堂課進行評課、總結(jié)和反饋，還指導授課教師優(yōu)化教學設(shè)計、教學策略與教學實施過程，并對老師們提出了更高的要求。臨沂實驗中學歷史組同仁們有信心、守初心、下決心，愿將深度學習落到細處、實處。學無止境，勤則可達；志存高遠，恒亦能成。“雙減”，實驗歷史人，在路上！ 地理地理組全體成員積極參與，劉靜、李文靜兩位教師同課異構(gòu)，精心準備了兩節(jié)《民族》公開課。劉靜老師以淵博的知識，生動的語言，讓學生積極參與課堂。鼓勵學生通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上獲得新知，深受學生喜愛。 李文靜老師教學思路清晰，重點突出，討論式、參與式運用自如，能做到講練結(jié)合，學生在她的帶領(lǐng)下既能充分吸收新知識，又有很大的思維發(fā)展空間。 卞老師對劉靜老師和李文靜老師的課進行了有針對性的評課和指導。卞老師用“精彩“兩個字高度評價兩位老師的課堂表現(xiàn)，贊嘆我們是專業(yè)的團隊，精英匯集。 希望我們地理組與卞老師勤溝通，多請教，積極打造優(yōu)質(zhì)團隊。 生物課更是精彩紛呈。姚富強老師《魚》，用生動形象的視頻帶我們學習了脊椎動物和無脊椎動物的區(qū)別。利用人和魚的對比，自然的過渡到魚適合在水中生活的兩大特征，突出重點。利用學生對金魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察和教師演示魚在呼吸時口與鰓蓋關(guān)系的實驗，讓學生們對魚類在水中游泳和呼吸這兩大特征有了更加深刻的認識。最后姚老師在征集保護魚類的標語這一環(huán)節(jié)中，加深了同學對自然的理解和感悟。 李陽老師富有詩意的開場帶我們走進了鳥的世界。仿真鳥、煮熟的家鴿、家鴿骨、鴿骨骼標本等豐富的實驗材料使得學生們可以直觀的探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。讓學生們通過自主探索，合作交流體會到學習的樂趣，整個過程循序漸進，課堂最后首尾呼應。 李老師精煉的語言、巧妙的設(shè)計讓整個課堂變得高效有趣，學生們也有了真正的參與感和獲得感。 教研員密守軍科長對兩位老師的課進行了點評和指導。密老師提到在講動物類群時應該把握空間和時間的跨度——不僅要理解生物類群在生態(tài)系統(tǒng)中的位置，更要站在進化的視角上認識生物類群。密老師還指出，不僅僅要看的見學生的當下，更要關(guān)注學生一生的發(fā)展，站在時間的長河里帶學生感受生命的魅力。 化學許雪雪老師帶領(lǐng)我們一起走進化學實驗室，一開始以一部因為無知而引發(fā)實驗室事故的小短片告誡學生要遵守實驗室安全守則，緊接著帶領(lǐng)學生認識了實驗室中常見的儀器，通過儀器間的對比，讓學生深刻認識到雖然個別儀器相似，但仍有不同之處，便于學生區(qū)分。 在課堂教學中，許老師大膽放手，讓學生自己動手，完成了藥品取用以及酚酞遇堿變色的實驗，極大的提高了學生學習化學的興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力。許老師精煉的語言、巧妙的設(shè)計讓整個課堂變得高效有趣，學生們也有了真正的參與感和獲得感。 課后教研員陳為詞主任對許老師的課進行了點評和指導。陳主任提到在教學過程中要注意考慮學生的思維發(fā)展與情感，由于學生第一次進入實驗室，都很好奇，可以先讓學生動手操作，在操作過程中注意觀察，點評學生的操作再進行細致的講解。最后陳主任希望所有的化學教師不僅僅要看的見學生的當下，更要關(guān)注學生的發(fā)展，帶學生感受在生活中化學的魅力。 信息技術(shù)課妙趣橫生，師生都沉浸在奇妙的信息世界。 課后評課是糾正偏頗、提高教學水平的大好時機。 9月10日恰逢第37個教師節(jié)，各講課青年教師紛紛表示，在這個特殊的日子，此次視導活動意義非凡。能聽到來自“老師的老師”——學科教研員的指導意見和寶貴經(jīng)驗，是青年教師專屬的教師節(jié)節(jié)日禮物。在日后的工作中，青年教師將認真落實“雙減”政策，狠抓深度學習，優(yōu)化課堂教學，提高自己的教學方法，努力成為新時代下的“四有”好老師。