蓄力迎接新學期 揚帆開啟新征程，- -太原市小學英語第一次中研班活動紀實Alice Yan <p class="ql-block">金秋九月，丹桂飄香，又是一年開學季。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">9月14日上午，在市教研科研中心王紅麗老師的組織與帶領下，太原市全體中研班成員齊聚太原市第四實驗小學，開始了本學期第一次中研班活動。</span></p> <p class="ql-block">本次活動以落實“雙減”政策新要求，全面提升課堂教學質量為核心，以四五年級期末試卷分析與反饋為依托，圍繞本學期工作重點和如何有效進行作業(yè)設計，分三大板塊展開。</p> 剖析試題 明確方向 <p class="ql-block">杏花嶺區(qū)教研科研中心韓敏老師和小店區(qū)教育局教研室許萍老師分別就上學期四、五年級期末調研試卷進行了分析與反饋。</p> <p class="ql-block">韓敏老師從試題設計意圖，考查方向和學生整體答題情況對四年級期末試卷進行了詳盡的分析。結合成績分布圖，圍繞聽力、筆試兩部分逐題剖析，深度挖掘學生在答題過程中得分優(yōu)勢和失分原因并為日常教學提出了可行性建議，為日后教育教學指明了方向。</p> <p class="ql-block">許萍老師圍繞五年級期末試卷分別從不同維度出發(fā)梳理題型、多角度分析主要問題、結合“雙減”政策給出多方面建議。全面剖析試題考查內容的同時，梳理試題所蘊含的學科文化品質和育人價值。圍繞提高課堂效率和提高作業(yè)質量兩方面，提出了單元視角下的作業(yè)設計模式，為落實“雙減”新政提供了良策。</p> 作業(yè)巧布置 減負又提質 <p class="ql-block">隨著“雙減”政策和五項管理規(guī)定的開展與實施，減負提效成為教育教學工作的重中之重。杏花嶺區(qū)實驗小學的趙欣老師以分析英語常規(guī)作業(yè)為基礎，結合課標分級要求和思維導圖的運用，以時間軸的形式向我們展示了她以及她所在學校英語教研團隊設計的WT作業(yè)模式。新穎獨特的作業(yè)形式，為作業(yè)設計帶來了全新的思考與啟發(fā)。</p> 落實雙減新政 提高教學質量 <p class="ql-block">市教研科研中心王紅麗老師從落實“雙減”新要求，提升課堂教學質量出發(fā)，圍繞政策解讀、本學年工作重點、結合試題分析和作業(yè)設計新探索幾方面展開分析與總結。</p><p class="ql-block">首先，王老師深入分析“雙減”政策相關條例的同時指出小學階段應側重培養(yǎng)學生良好的表達意識和語感，開拓視野的同時提高學生跨文化意識，發(fā)展學生多元思維，明確了小學階段開設英語課程的重要意義和必要性。</p> <p class="ql-block">接著，王老師圍繞本學年工作重點，從提高課堂教學質量和減輕學生作業(yè)負擔兩大板塊展開指導。分析相關指導意見，指出核心素養(yǎng)培養(yǎng)所需的學習機制。結合課例從落實常規(guī)、主題意義引領的單元整體教學探索教學設計新模式。在多角度分析歷年命題思路和考查方向的基礎上，提出了作業(yè)設計新思路和新模式。</p> <p class="ql-block">新學期，新要求，新挑戰(zhàn)。在這個收獲的季節(jié)，讓我們太小英人一起，共同積蓄力量，繼續(xù)攜手同心，開啟新的征程！</p><p class="ql-block">撰稿：閻俊芳</p><p class="ql-block">審核：王紅麗</p> 雙減作業(yè)試題教研老師分析圍繞設計教學研班