落實(shí)“雙減”，提質(zhì)增效 — 市初中英語(yǔ)《我愛(ài)發(fā)言》生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)在湖溪鎮(zhèn)中舉行

董麗玲

為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革,探索作業(yè)管理以及以學(xué)定教模式下的課堂教學(xué)改進(jìn),更好地發(fā)揮校本教研的支撐作用,落地“雙減”工作，有效提升初中英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量，市教研員蔣萍蘭老師，攜市英語(yǔ)大組成員，各學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和讀書(shū)會(huì)小組組長(zhǎng)在湖溪鎮(zhèn)中舉行了初中英語(yǔ)《我愛(ài)發(fā)言》生本課堂教學(xué)暨試點(diǎn)校本作業(yè)改進(jìn)方案的可行性研討會(huì)議。 本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂展示、分組評(píng)課議課、作業(yè)改進(jìn)管理方案分享及活動(dòng)專(zhuān)題講座。 Part 1 湖溪鎮(zhèn)中的三位英語(yǔ)老師帶來(lái)以“我愛(ài)發(fā)言”為主題的課堂展示。 　　陳露瑤老師的整節(jié)課圍繞課堂目標(biāo)的有效性展開(kāi)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱烈，勇于發(fā)言，突出了“我愛(ài)發(fā)言”的主題。 　　趙紅梅老師富有激情的課堂，感染了每一位學(xué)生。她將說(shuō)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 　　程麗英老師緊扣主題My hero ，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享他們心目中的英雄。在介紹鄧亞萍時(shí)，能抓住時(shí)間線，由淺入深，由點(diǎn)及面，最終讓學(xué)生們能流暢地用英語(yǔ)講述鄧亞萍的事跡。 　　在聽(tīng)課議課的過(guò)程中，市初中英語(yǔ)教研員蔣萍蘭給每位老師設(shè)置了不同維度的聽(tīng)課視角，同時(shí)針對(duì)這些維度展開(kāi)有效的點(diǎn)評(píng)。 Part 2 　　觀摩課結(jié)束后，蔣萍蘭老師組織全體聽(tīng)課教師進(jìn)行分組評(píng)課、議課。老師們對(duì)每堂課的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性的總結(jié)，并對(duì)課堂教學(xué)提出了多項(xiàng)建設(shè)性的建議。 　　三位組長(zhǎng)分別對(duì)評(píng)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)層層遞進(jìn)，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲。 組長(zhǎng)張國(guó)琴老師對(duì)陳露瑤老師的課提出了更高層次的建議。對(duì)于預(yù)備篇模塊的知識(shí)，有效地整合小學(xué)所學(xué)知識(shí)，提高課堂的深度和廣度，更能發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 組長(zhǎng)盧俊芳老師在肯定了趙紅梅老師有效的課堂設(shè)計(jì)的同時(shí)，希望她能給學(xué)生更多的思維時(shí)間，用小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 組長(zhǎng)趙健老師指出，程麗英老師應(yīng)該在retell 環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生輸出部分的題目設(shè)計(jì)要有層次性，讓學(xué)生的思維能力得到鍛煉，真正做到高效課堂。 Part 3 　　為落實(shí)“雙減”政策，教師在減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還要優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)方式。張欣欣、賈覲華、樓瑛、朱晨曉和張舒五位優(yōu)秀教師分享了她們的作業(yè)改進(jìn)管理方案，認(rèn)為分層作業(yè)、形式多元等方案更能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。 Part 4 　　在活動(dòng)會(huì)議中，蔣萍蘭老師指出要注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和引領(lǐng)。她強(qiáng)調(diào)：“在座的每位教師都應(yīng)作為市英語(yǔ)教學(xué)的引領(lǐng)者，要聚焦課堂、立足學(xué)生，從而不斷提升市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。” 接著，蔣老師還對(duì)校本研修工作進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹。她給每位教研組長(zhǎng)提出了相應(yīng)的要求和任務(wù)，同時(shí)在作業(yè)改進(jìn)方面也對(duì)讀書(shū)會(huì)成員及全體教師提出了相應(yīng)的要求。 另外，她也指出，校本作業(yè)的編寫(xiě)及命題能力提升都是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，教師們應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)命題工作的認(rèn)識(shí)，挖掘?qū)W科知識(shí)的維度，加深對(duì)學(xué)生的了解，讓校本研修工作得到真正的發(fā)揮。 End 　　通過(guò)此次活動(dòng)，每位組長(zhǎng)都更細(xì)致地了解了如何去觀課、議課以及如何組織一次有效的活動(dòng)。 “對(duì)我們青年教師而言，每一次磨課都意味著一次成長(zhǎng)。因?yàn)樵谀フn的過(guò)程中，教師對(duì)文本解讀的視野拓寬了，教學(xué)設(shè)計(jì)的能力提高了，追求有效教學(xué)的意識(shí)也增強(qiáng)了。此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅彰顯了“以生為本”的重要性，同時(shí)也敦促我們青年教師要著眼學(xué)生、聚焦課堂，積極參與更多教研活動(dòng)！”青年教師陳露瑤如是說(shuō)。 一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)整體的研討與分享。一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。今后，我們將繼續(xù)著眼于常態(tài)化教研，聚焦課堂，關(guān)注實(shí)效，同時(shí)重視發(fā)展，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，在英語(yǔ)教學(xué)路上自由舒展，詩(shī)意行走。