名師課堂綻花開杏壇切磋競風(fēng)流——明水縣第五中學(xué)教研活動(dòng)系列（一）

明水縣第五中學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。為了切實(shí)提高我校教師的教育教學(xué)能力，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，更好地讓教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，提高我校教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校本教研，通過上課、聽課的形式，促使教師相互學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高，從而使我校教學(xué)水平不斷提升。明水縣第五中學(xué)開始了第一輪公開課活動(dòng)，由五中名師劉微和石巖老師率先出課。劉微老師，所帶班級(jí)在中考取得了驕人的成績，明水縣中考狀元及第五名均出自她班。石巖老師，以精深的專業(yè)知識(shí)，敬業(yè)的工作精神，其所帶班級(jí)也是取得了可喜的成績，明水縣中考第三名便出自她的班級(jí)。學(xué)校主要深入課堂聽課，關(guān)注最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。 　　《位置與方向》是在學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、西、南、北等八個(gè)方向描述物體相對(duì)位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。劉微老師特別關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過自主探索、合作交流，切實(shí)經(jīng)歷確定位置和方向的全過程，從而理解并掌握確定位置和方向的方法。 劉微《位置與方向》 　　圍繞教學(xué)，劉老師精心設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題、猜測探索、親歷嘗試、交流對(duì)比、歸納概括等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)。放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主選擇解決問題的方法，既展示了學(xué)生的聰明才智，又為開展下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)積累了資源。整節(jié)課，學(xué)生始終處于主體地位，在讓學(xué)生掌握雙基的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了由自主探究到舊知遷移的全過程。 　　石巖《My Name is China》 　　石老師巧妙地運(yùn)用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生入景動(dòng)情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過程中，教師的設(shè)疑，更有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示個(gè)性及能力，同時(shí)教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動(dòng)效果好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 <h3></h3> 　　有志育才功萬代，無聲潤物春長存。第五中學(xué)的每一位教師，都深知教育使命，緊跟時(shí)代步伐，不斷進(jìn)取。名師公開課不僅促進(jìn)了我校教師之間的交流，展示了名師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，更重要的是引領(lǐng)了青年教師的成長，為我校教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供一個(gè)更好的契機(jī)！