南鄭區(qū)城關一中八（3）班樂知讀書報告會分享

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閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動，一起讀書，一起成長，一起去遠方。 　　歷經(jīng)半年的樂知讀書會活動第一期已落下帷幕。9月14日，城一八（3）班開展了讀書報告分享會，邀請了學校愛好讀書的老師們參與了此次活動，共同見證大家的讀書收獲！ 　　活動的發(fā)起人和組織者是我們德高望眾的思品黃老師，他非常重視對學生閱讀的培養(yǎng)，他常對我們說：“我的目標就是給大家開拓視野，增長見識?！痹谒木慕M織和耐心指導下，我們班十名酷愛讀書的朝氣少年開啟了讀書之旅。 著作經(jīng)典，翻譯經(jīng)典，傳記經(jīng)典，勵志經(jīng)典。 本書由【法】羅曼.羅蘭著，傅雷譯。唯有真實的苦難，才能驅除浪漫底克幻想的苦難；唯有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運；唯有抱著“我不入地獄誰入地獄”的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族。 　　本書為論說性作品。理論性論說作品：特點---和傳遞理論知識的有關，作者能夠自圓其說，提出問題，并能解決自己的問題。主要包含歷史，科學，哲學。 《中國大歷史》題目解讀：將宏觀及放寬視野引入歷史研究，廣泛利用歸納法對史料進行高度的壓縮。 下面將摘抄書中的一些句子，一起來領略一下這本書的魅力。“一位向來沉湎于歡樂的君主，從此易藍星灰字逃亡之退位之后，他的殘年充滿著悔恨和寂寞的情調(diào)”“有了華青池和楊貴妃的故事，我們也可以存著信心，不論經(jīng)過任何意識形態(tài)之熏陶，也不論古今中外，人類共同的情緒，有如一座大水庫，永不會枯竭?！?lt;/p> “當時人失望之余，只好以五胡配上一個十六國，強調(diào)其負面因素，殊不知破境中能重圓，假以時日，中國殘破的帝國仍能恢復原狀，而且發(fā)揚光大，不過需要一段時間而已。” “既有元朝之蒙古階段，中國需要宏觀歷史愈為明顯，人類中常有很多事跡，其歷史上的長期合理性不能從短淺的眼光窺測。即使當時人物所做的批判，也可能尚有因果因素，超過他們的人身經(jīng)驗。或許這也是馬可.波羅筆下提到忽必烈時心頭帶著矛盾的原因，同樣的，這也可能是明太祖朱元璋心中矛盾的由來，他在1368年推翻元朝以后，提及‘胡元制主’的時候，深帶著漢人民族主義的情緒，可是卻又將元世祖忽必烈的牌位供奉在歷代帝王廟內(nèi)，與漢唐宋創(chuàng)業(yè)之主并列，一同祭祀。” 　　為了更高效的閱讀與交流，我們讀書會的成員分成了a、b兩組，當完成一期的讀書活動后a、b兩組之間可以交換閱讀書目，實現(xiàn)最大化效益。本期活動，a組讀《中國大歷史》，b組讀《貝多芬傳》。同學們還人手一本“青春讀書課”，“我們不會停止閱讀，即使每本書總有讀完的時候，如同我們不會停止生活，即使死亡必然來臨”。 　　在閱讀“青春讀書課”系列時，每位同學都感覺到了文字之美，思想之美，語言之美。這一系列的書貼近中學生生活，節(jié)選了中外名著的精彩片段，還有各地風土人情的介紹，是一套優(yōu)秀的人文讀本。 　　無論是在花壇邊，在林蔭路，在長廊下，在任何一個學校不起眼的角落，隨處可見同學們手捧一本好書樂在其中，如同一只只饑餓的小羊闖進了芳草萋萋的綠地，又似魚兒游入深遂的大海，忘記了時間的流逝。 黃老師還時常叮囑我們不能因閱讀課外書籍而耽誤了學習，要求我們在兼顧學業(yè)的同時，增長見識，培養(yǎng)全球化眼光，更多的認識世界，熱愛生活！ 　　“ 我的筆記我做主?！眱?yōu)秀讀書筆記展示，為咱們聰明、認真的同學點贊吧????????。 　　我們把自己的讀書內(nèi)容與臺下的老師和同學們一起做了分享，既有知識的積累，又有各自獨特的見解，臺下頻頻響起了雷鳴般的掌聲，這是對我們表揚的掌聲，亦是對我們鼓勵的掌聲，前路漫漫亦燦爛！ （非常抱歉部分小伙伴的視頻沒有上傳成功????????） 　　透過老師的眼神，我們無盡的欣喜，這些會說話的眼睛給了我們莫大的支持，謝謝你們，親愛的老師！ 　　青春須早為，豈能長少年。在同學們渴望知識的眼神中，我看到了一個又一個手捧好書的身影，一起加油！?? 　　讀書，像奔流不息的小溪，如涓涓細流，歡快地流向遠方，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，如果想要翻越知識的大山，就必須走上勤奮這條道路，如果想要渡過知識的海洋，就必須要用刻苦當做渡海的船只。感謝敬愛的黃老師和支持我們的所有老師，倡議親愛的同學們加入我們的讀書活動，讓閱讀成為一種習慣，成為生命的一部分！