榆林市第十一小學一年級數(shù)學組新教師匯報課

余生不將就??

構(gòu)筑理想課堂，實現(xiàn)教育夢想 　　為了促進新教師的快速成長， 2021年9月13日榆林市第十一小學一年級新教師匯報課活動按計劃順利進行，各老師在思想上高度重視此次活動。 陸苗苗老師本節(jié)課力求做到學生學習的趣味性、自主性和開放性。通過教師有效的引導，學生自主探索“=”“?”“?”的讀法、寫法和用法，在整個教學過程中，教師和學生分享彼此的見解，交流彼此的情感，求得新的發(fā)展。凡是學生能獨立思考的，老師絕不包辦。讓學生多思考、多動手、多實踐，自主探索，合作學習。在設(shè)計練習題時，采用游戲的形式，使學生既鞏固了新知，又增添了學習興趣。設(shè)計符合一年級學生特點，同時關(guān)注學生的發(fā)展。  　　田雙妮老師以故事形式導入新課，成功地將學生吸引住。使學生很快進入思考狀態(tài)，以此激發(fā)學習興趣。創(chuàng)設(shè)情境，化靜為動，激化問題的生成。我通過組織學生探究在整個教學過程中，充分體現(xiàn)小組合作的重要性，充分運用多媒體，引導小組內(nèi)每個同學親自做一遍，說一遍，做明白，說明白，讓每個小組明確集體共同的任務是什么，進而在獲取豐富知識和體驗的同時，形成集體意識，養(yǎng)成團隊合作精神。特色：比較是重要的數(shù)學思想方法，這節(jié)課教學的主要內(nèi)容是學習比多少?！氨榷嗌佟笔墙⒃诹私鈹?shù)的意義基礎(chǔ)之上的。教材用“快樂的午餐”這一情境呈現(xiàn)一些直觀的、學生常見的事物，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中理解數(shù)量之間的多少?！氨榷嗌佟钡幕痉椒ㄊ怯靡灰粚霓k法排一排，比一比。教材先引導學生通過一一對應的排列讓學生明確它們的個數(shù)相同，以此建立“同樣多”的概念。學生對于情境圖呈現(xiàn)的場景十分感興趣，有利于進一步發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并進行比較。 　　張艷老師教學課題是《下課了》內(nèi)容是高矮、長短的比較。重點在于引導學生明白——比較需要在同起點進行，間接比較的使用是對于那些看起來無法直接分辨長度的大小的事物,則需要尋找參照物進行間接比較。教學亮點:學生對課堂內(nèi)容比較感興趣，課堂氛圍比較活躍，學生的積極性很高。教師的語言表達流暢準確，在講授過程中邏輯清楚，循序漸進，讓學生充分經(jīng)歷探究比較的過程。既重視了知識本身的建構(gòu)，又培養(yǎng)了學生自主探究能力。 　　馬波老師是一名剛到崗的教師，面對一年級學生注意力集中時間不長，理解能力弱的特點。如何才能提高課堂教學？怎樣才能使學生愿意并學好數(shù)學呢？為此馬老師創(chuàng)設(shè)了與學生息息相關(guān)的情景，從與學生日常生活有關(guān)的過生日情境出發(fā)，利用PPT展示切蛋糕、切西瓜、比較飲料多少的動畫，讓學生直觀感受，利用動畫展示充分調(diào)動學生的積極性，便于學生理解。從不同角度引導學生進行比較大小、多少，體現(xiàn)了方法的多樣化，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，符合學生的認知特點，充分活躍課堂氣氛。 在實際教學中馬老師注重培養(yǎng)學生的良好學習方式與學習習慣，初步學會用數(shù)學的思維方式來解決實際問題，引導學生從不同角度觀察、思考，解決問題；充分利用現(xiàn)代化教學手段，做到直觀性教學，充分調(diào)動學生的興趣。學生們都很喜歡他。 　　王紅玲老師的課設(shè)計很有個性，先通過一首《生日快樂》歌引導學生進行積極主動探索本節(jié)課要學習的內(nèi)容。接下來通過實例教具切蛋糕、切西瓜學生觀察總結(jié)那個“最大”、“最小”；又通過學生實踐動手操作比那瓶飲料“最多”，“最少”來培養(yǎng)學生的主動探索知識、觀察和動手操作能力，進而得出結(jié)論。力求讓學生實現(xiàn)學生的主體，讓學生自己提問題，自己通過觀察、動手、合作、交流解決問題。亮點: 1、以唱歌的形式導入新課，學生們熱情高漲，對這堂課充滿好奇心，有求知欲。 2、通過實物動手操作比大小、比多少，使學生能主動參與活動，主動去學習，感受到原來數(shù)學就在身邊，不但培養(yǎng)了學生的觀察能力，還培養(yǎng)了學生的思維能力。 　　最后，校領(lǐng)導許校長帶領(lǐng)一年級數(shù)學組所有教師對新教師的教學進行點評。大家一致認為，新教師的課講的都很棒，課前都做了充分的準備，態(tài)度認真，在傳授知識的同時，指導學生學習方法，注重培養(yǎng)學生的習慣，信心。相信，在全校師生的共同努力與配合下，十一小的教學質(zhì)量會更上一層樓。